Amerikai Magyar Szó, 1973. július-december (27. évfolyam, 27-50. szám)
1973-10-18 / 40. szám
Oct. 18. 197ß. óhaza MAGYAR BARÁTI KÖRÖK ALAKULNAK / / f •• _ ' „Az anyanyelv fr ntartasara való törekvés szellemi gazdagodást jelent a külföldön elő magyarság számára” — Barczi Géza professzor, akadémikus e szavaival kezdte meg munkáját 1973. julius 29-en, Szombathelyen a II. Anyanyelvi Konferencia. Az első konferenciát három evvel követő tanácskozásnak nyugodt légkört teremtett ez a csendes, nyu- gat-dunántuli kisváros. A Tanárképző Főiskola nagytermében ülő hallgatóság a föld csaknem minden országát képviselte — de egyes államokból valóságos delegációk érkeztek. Az elnökségben ott ültek az Anyanyelvi Konferencia védnökségé, a Magyarok , I t | I, Vilagszovetsege es Szombathely varos vezetői. A debreceni anyanyelvi konferencia óta eltelt három esztendő' kémény munkát jelentett mindazok szamára, akik — vállalva a konferencia felhívását — tenni akartak valamit a külföldön elő magyarok anyanyelvenek, magy arsagtudatanak megtartása érdekében. E munkának első eredményei mar lathatók. Sok országban megalakultak a magyar nyelv barati körei, sok varosban, iskolában, egyetemen megszerveződtek a magyar nyelvi tanfolyamok^ az öhazaban beindultak a nyári nyelvtudással egybekötött gyermektáborok és a sárospataki kollégium. Megjelentek az első tankönyvek. (A „Tarka lepke”cimű kepes nyelvkönyv a legkisebbek szamára készült, Frittmann Laszlone munkája; a „Tanuljunk magyarul — Magyar szavak vilaga”, Szende Aladar szerkesztéseben a 8-12 evesek könyve; a „Hogy mondjuk helyesen? ”cimu magyar nyelvkönyv, Ginter Karoly szerkeszteseben a 16-20 éves fiataloknak irodott.) A kezdő lepesek tehát minden területen megtörténtek — szükség volt arra, hogy a tapasztalatokat a „legfelsőbb szinten” Ösz- szegezzék, a tanítok, tudósok, szervezők közösen ff f ff kicseréljek tapasztalataikat es meghatározzak a tovább követendő utat. Ezt a munkát vallatta magara a II. Anyanyelvi Konferencia. A tanácskozások három munkabizottságban kezdődtek meg. Az I. szekció te’maja „a nyelvoktatás pedagógiai-módszertani kérdéséi” volt. Át kellett tekinteni azokat a nehézségeket, amelyek az egyes országokban akadályoztak a magyar nyelvoktatás kifejlesztését, tömegessé tetelet — de azokat az eredményeket is, amelyeket egyes tanárok, munkaközösségek a nehézségek ellenere föl tudtak mutatni. A szekció tagjai természetesen tüzetesen megvitattak a konferencia idejere elkészült magyar nyelvkönyveket es munkafüzeteket. A hozzászólok legtöbbje mar bizonyos pedagógiai tapasztalatra is hivatkozhatott. A munkabizottság a konferencia plénuma előtt megtette javaslatait: uj könyvek Írását, a régiek továbbfejlesztését es a magyar nyelv oktatásának módszertani tökeletesiteset ajánlottak az illetékeseknek. A II. szekció témája a klubmunka volt. A resztvevők a versmondas, a bábozás, a nepdalenekles, a színjátszás, stb. szerepéről a jnagyar nyelv tanulása folyamán, es e művészeti agak felhasznalasi módjairól tanácskoztak. Sok, mar jól bevált ötlet került elő a tarsolyokból. Egyes helyeken azonban az iskolák nem ismerik el a játékokat, az alkalmazott művészeteket, pedagógiai értékük szerint. Úgy gondolják hogy a tanító „csak játszadozik a gyerekekkel”. A munkabizottság javaslatában szorgalmazta, hogy az iskolák bátrán alkalmazzak az említett művészeti eszközöket mindennapi oktató munkájukban. A javaslat ezenkivul ajanlja a konferencia Védnökségének, hogy adjanak ki olyan komplex kiadványokat, amelyekben leírás, magnószalag, diakep kölcsönösen kiegészíti egymást es bennük módszertani, didaktikai, dramaturgiai tanácsadó függelék segíti az oktatást. Nemileg különbözött az előző kettőétől a har madik munkabizottság témaja. E szekció a „magy arsagtudomany”jelenlegi helyzetet,legújabb eredményeit, iskolai felhasznalasi lehetőségeit tárgyalta meg. E tudomány a nyelvtudomány, a történettudomány, a néprajz, stb. magyarságra vonatkozó kérdéséit es eredményeit integrálja egyseges rendszerbe. A kialakul t vitában élesen kirajzolódott, hogy menynyire szorosan beletartoznak a magyarsagtudomany eredményei a magyartanitas hétköznapjaiba —se szekció munkája mennyire szorosan kapcsolódik az előző kettőéhez. Az I. Anyanyelvi Konferencia óta eltelt három esztendő a magyarságtudomany ki- szelesedéset es fellendülését hozta magaval. A szekció vitája bebizonyította: az eddig „kényesnek” tartott történelmi, tarsadalomtudomanyi, irodalmi kérdésekről lehet okosan, érzelmi túlfűtöttség nélkül nyíltan vitatkozni úgy, hogy a vita eredményre is vezessen. A plenáris ülésén elhangzott hozzászólások közül kiemelhetjük Nagy Karoly egyetemi tanár (USA) felszólalását. Nagy Karoly többek kozott a magyar nyelv tanításának alkalmazott módszertanát elemezte: az elmúlt három ev tájékozódás, felmérés, a szükségletek elemezésének szakasza volt. Most a módszeres alkotás következik. Egy sereg kérdés merült föl ezzel kapcsolatban — kutatni kell a válaszokat es kipróbálni a módszereket. Eddig a’mit tanítsunk? ’ volt a kérdés, most a ,hogyan?’-ra kell választ találnunk. , Az Egyesült Allamok-bol erkezett többi felszólaló elsősorban az USA-beli magyarok sajátos helyzetet elemezte; azt, mennyire megnőtt az érdeklődés az utóbbi években az óhaza iránt a második és harmadik generációban. Böszörményi István pel/ p i I /' daul arról beszelt, hogy milyen jo a magyar felso- oktatas hire. Ez természetesen fokozza a debreceni . ft , m f . i es sárospataki nyári egyetem, ill. kollégium latoga- » / tottsagat. A Magyar Nyelv Barátai Koré Előkészítő Bizottsága e konferencián befejezte munkáját. Ajánlásában kiemelte: mindenütt, ahol erre lehetőség nyílik, szabad formákban, változatos módon segíteni kell a magyar nyelv oktatását, a tanítás fejleszteset, korszerűsítését es sokoldalúvá tételét. A nyelvmegőrző inunkat az egyesületek teijesszék ki minden kulturális jellegű megmozdulásukra. Újjáalakult az Anyanyelvi Konferencia védnökségé. Elnöke Dr. Barczi Géza akadémikus lett, ügyvezető elnöke pedig Dr. LÓrincze Lajos c. egyetemi tanár. A harmincnégy tag közül Dr. Böszörményi István tiszteletbeli református püspök, Dr. Kolozs- váry Béla egyetemi tanár, Dr. Nagy Karoly egyetemi tanár és Dr. Sinor Denes egyetemi tanár képviseli az Amerikai Egyesült Államok magyarsagat. (A Védnökség tagjai sorába választotta a Konferencia munkájában súlyos betegsége miatt mar résztvenni képtelen és azóta sajnalatosan elhunyt Dr. Lotz Janos egyetemi tanart.) A 11. Anyanyelvi Konferencia résztvevői zaro- nyilatkozatban Összegezték az eddig élért eredményeket, és az ezután megoldandó feladatokat. Örömmel vettek tudomásul, hogy az 1. Anyanyelvi Konferencia javaslatainak nagy többségé megvalósult. Az ezután megoldandó feladatok közül elsősorban a magyar nyelv oktatásának módszertani továbbfejlesztését; az ezt segítő könyvek es módszertani útmutatók kiadását; a szakemberek rendszeres kon zultacióját és cserejet tartják a legszüksegesebbnek. A résztvevők kérik a Védnökségtől: megfelelő időben hívja össze a 111. Anyanyelvi Konferenciát. Végezetül a Zarónyilatkozat befejező sorai: „A konferencia résztvevői — az első anyanyelvi konferencia szellemeben — felhívjak közös ügyünk, édes anyanyelvűnk fenntartásának, ápolásának minden hívét, hogy véleményükkel,javaslatukkal, mindennapos önzetlen tevékenységükkel járuljanak hozzá a konferencia céljainak megvalósitasahoz.” Debrecenben a DIK kezeléseben levő hazak jórészét emeletráépítéssel bővítik. A tervek szerint a Tanácsköztársaság utján, az Április 4. utján, a GOCS-lakótelepen, valamint a Dobozi lakótelepen régebben épült, de négy emeletesnél nem magasabb bérházakra húznak emeletet. Ilyen módón 116 uj lakást fognak atadni meg ez evben. Szociális otthon epul Hajdúszoboszlón. Az uj létesítményben 125 idős ember talál majd otthonra. A munkákat a Hajdu-Bihar megyei Állami Építőipari Vallalat végzi. A szociális otthon — amely a legkorszerűbb epitesi eljárásokkal készül — elore- lathatoan a jövő év nyarán készül el. Hatvan es kornyékének ellátására a Matravideki Sütőipari Vallalat uj kenyérgyárat epitett, ahol naponta 12 tonna kenyeret sütnek. A gyárat korszerű berendezésekkel láttak el, két automatizált olajtüzelésű kemenceben sütik a kenyeret. Képünkön a kenyerteszta dagasztása látható.--------»5
