Állami költségvetés - 1921-1922
Vallás- és közoktatásügyi minisztérium - INDOKOLÁS A VALLÁS- ÉS KÖZOKTATÁSÜGYI M, KIR. MINISZTÉRIUM 1921/22, ÉYI KÖLTSÉGVETÉSÉHEZ
197 A meg nem szállott területen jelenleg van állami tanitóképző-intézet 7 „ tanitónőképző-intézet 4 felekezeti tanitóképző-intézet 11 „ tanitónöképző-intézet . . : ..18 állami óvónőképző-intézet 2 felekezeti óvónőképző-intézet . 3 összesen 45 intézet, (Baját és Pécset egyelőre nem számitva). Szervezve van 3 főigazgatói állás, egy-egy főigazgatóra esik 15 intézet; tekintettel arra, hogy a tanitó(nő)képző-intézetek köznevelési intézeteink között a a legkomplikáltabb intézmények közé tartoznak, 3 főigazgatóra feltétlenül szükség van A 14 állami tanitó-, tanitónő- és óvónőképző-intézet tanitószemélyzetének létszama következőképen alakul ki: Az állami tanitóképzőkben az ország egész területén volt megszállás előtt 343 tanerő; megszállott területen marad 58 tanár; ("sonka-Magyarország területén rendszeres beosztással működik 285 tanár. A megmaradt intézetek tanári létszámának ez aránylag jelentékeny emelkedése mellett is a tanitóképző intézeti tanárok kellő foglalkoztatáshoz jutottak. Számításba kell ugyanis vennünk, hogy ez intézetek igazgatói az intézmény sokszerüségénél fogva tanítási órával csak minimális mértékben terhelhetők meg. A tanítóképző eddigi tanulmányi rendszerében igen jelentékeny heti óraszam foglalt helyet, melynek megfelelő ellátását ma már épen a menekülés folytán beosztott tanárok teszik lehetővé. Az u. n. köztartásvezető tanári állások jelenleg inkább az intézetek anyagi ellátásának terén való elfoglaltságot jelentik, semmint egy tanszék betöltését. A tanulmányaikat megszállott területen inár megkezdett, de onnan kiutasított tanítojelöltek további tanulhatása végett több helyütt párhuzamos osztályok felállítása vált szükségessé, ez az illető intézeteknél a tanári létszám szükségszerű növelését vonta maga után. A tanitóképző gyakorlati tanárainak (ének, zene, slöjd, kézimunka, didaktikai kiképzés) továbbá a német nyelvnek tanításában a tanítás alapossága és eredményének biztosítása céljából a csoportos tanítás rendszerének bevezetése van folyamatban, amely körülmény szintén jelentékeny tanítói tanerőt köt le. Ezidőszerint több állami tanitóképző-intézeti tanár működik kívül az állaim tanítóképző-intézeteken, oly intézeteknél, hol szintén szakképzettségüknek megfelelő munkakört töltenek be (felekezeti tanítóképző-intézetekben, a főigazgatói hivatalban, központban, tanfelügyelőségeknél mint beosztott iskolalátogatók, az Orsz. Tanszermúzeumban, stb.) s ahonnan elvonva őket, helyökre ugyanekkora költséggel kellene másokat alkalmazni,
