A Hét 1975/1 (20. évfolyam, 1-24. szám)
1975-02-28 / 9. szám
„harmadik szemeszter“, amikor nem az iskolapad, hanem az üzemekben való munka, a termelési gyakorlat köti össze őket. A nyári építőtáborokban kialakuló kollektívák szervezetünk alapkövei, a legaktívabb diákok is ott hívhatják fel magukra a figyelmet. Elmondhatom, hogy a legtevékenyebb SZISZ-tagok jutalmazása terén is megnőttek a lehetőségeink: jutalomkirándulások, külföldi utazások, nemzetközi építőtáborokban csere alapon való részvétel, kitüntetések, elismerő oklevelek ösztönzik további jó munkára a szervezet tagjait. KÖLCSÖNÖS BIZALOM „tJj szakaszba lépett a főiskolás ifjúság szervezeti élete, a menynyiségi változás után most már a minőségi színvonal is emelkedik, ami a CSKP ifjúságpolitikájának helyességét bizonyítja“ — mondotta a bratislavai Komensky Egyetem SZISZ-szervezetének V. konferenciáján J. Lipiansky, a SZISZ főiskolás szervezetének elnöke. A konferencián részt vett dr. Emil Huraj professzor, a Komensky Egyetem rektora, több vezető beosztású egyetemi tanár, ott voltak a diákotthonok vezetői, az egyetem hét fakultásának küldöttei, s nem hiányoztak a pártszervek képviselői sem. A Komensky Egyetem SZISZ- szervezetének eddigi tevékenységéről Kecskés Tibor elnök számolt be, akit újra megválasztottak ebbe a tisztségbe. A konferencia után alkalmam nyílt elbeszélgetni vele. — Hogyan értékeled az egyetem SZISZ-szervezetének munkáját és miben látod hatékonyságának erejét? — A Komensky Egyetemen 13 000 diák tanul. Kilencvenkét százalékuk tagja az ifjúsági szervezetnek. A párt politikájának irányvonalát követve a tagok közötti kölcsönös bizalom elérésére törekszünk. A következetes káderpolitikának köszönhető, hogy az V. konferencián sikeres időszakról számolhattunk be. Helyes ideológiai munkával eljuthatunk az alapszervezetek minden tagjához: rugalmas tájékoztató láncot építettünk ki, amely lehetővé teszi az infqrmá'yók gyors áramlását mindkét irányba. A „legjobb tanulócsoport“ címért folyó verseny és a tudományos diákkonferenciák a szakmai színvonal emeléséhez járulnak hozzá. Klubjaink és amatőr kultúrcsoportjaink mindenki számára hozzáférhetők, diákotthonaink egyre több idák részére nyújtanak kényelmes tanulási lehetőséget. Ösztöndíj rendszerünk tökéletesítésével már nemcsak erkölcsileg támogathatjuk az arra érdemeseket. De sorolhatnám még a tényeket, amelyek munkánk eredményességét bizonyítják. — Ezek valóban meggyőző tények. Kapnak-e munkájukért valami jutalmat az aktív, lelkes SZISZ-tagok? És mi módon biztosítjátok az utánpótlást? — Először talán az utánpótlásról... Minden főiskolára jelentkező diák számára már természetes kell hogy legyen az ún. — A konferencián nemcsak sikerekről, hanem hiányosságokról is volt szó ... — Mint ahogy egyetlen mozgalom sem kerülheti el a hibákat, mi sem ringathatjuk magunkat abban a tévhitben, hogy munkánkban már minden tökéletes, hiszen ez tagadása lenne a fejlődés lehetőségének. Vannak még területek — mint például a kollégiumi férőhelyek számának növelése, kapcsolatteremtés a munkásfiatalokkal stb. —, ahol még nehéz feladatok várnak ránk, de ezeket nem oldhatjuk meg egyik napról a másikra. — Kitől kaptok segítséget? — Elsősorban a pártszervektől és más tömegszervezetektől: ezeknek tagjai szívesen járnak el közénk, hiszen mi vagyunk az ő „utánpótlásuk“. — Milyenek a kapcsolataitok az egyetem pedagógusi karával? — Ez az együttműködés hosszú időn keresztül az ifjúsági mozgalom fájó pontja volt, mert sokan nem akarták elismerni a kölcsönös bizalmon alapuló diáktanár viszony előnyeit. Ma már csak kivételes esetekben találkozunk ilyen visszásságokkal. Az egyetemi oktatás színvonalának emeléséhez is hozzájárult ezeknek a problémáknak a megoldása. Ugyanakkor a szakmai oktatás pedagógiai szemlélettel párosult, így hatékonysága kiszélesedett. — Mit tanácsolsz azoknak, akik most jelentkeznek a Komensky Egyetem valamelyik karára? — Saját tapasztalataim alapján — hiszen én is diák vagyok — jól tudom, hogy a kezdeti időszak nagy megterhelést jelent számukra, mégse feledkezzenek meg a szervezeti életről. Már a felvételiztető bizottságokban találkozni fognak a SZISZ képviselőivel, akik ott nem mint csendes megfigyelők, hanem a felvételizők ideológiai fejlettségének és társadalmi elkötelezettségének vizsgálóikéit foglalnak helyet. Az összegezés pedig csakis a legjobbak számára nyújthat lehetőséget az egyetemi tanulmányok megkezdéséhez. Ami azután következik, azzal a szerencsések idejében megismerkedhetnek. Egyelőre sikeres érettségit és sok kitartást kívánok nekik. Molnár László t A szombathelyi gépgyár mezőgazdasági gépek gyártására specializálódott, amelyeket főként a KGST tagállamaiba exportál. Képünkön: baromfitenyésztők számára készült tojásosztályozó gépek. 0 Az egyik tokiói iskolában kimonóvarrást tanulnak a diáklányok. Felvételünkön az iskola ünneplőbe öltözött növendékei láthatók, amint egy nagy túróba szurkálják a használt varrótűket. Japánban évente megtartják a tűk ünnepét, s ez a szokás már több százéves tekint vissza. 0 M. M. Asrafi, a Tadzsik SZSZK Tudományos Akadémiája Történeti Intézetének dolgozója Közép-Ázsia középkori művészetének elismert kutatói közé tartozik. Munkái több külföldi szakember érdeklődését is felkeltették. Jelenleg egy tudományos kutatócsoport élén áll. A kollektíva szovjet Közép-Ázsia művészetét tanulmányozza. Ebben a témakörben fontos helyük van a bokharai miniatűröknek. # Még Párizsban is Velencéről álmodik Sonia Petrova, aki a lagúnák városában forgatta Szerelem című új filmjét. Sonia Petrova, a párizsi Opera szólótáncosnője előbb az Adolescence című film főszerepét játszotta el, majd Alain Delon partnere volt a Le Professeur című filmben. A kritikusok szerint egy tehetséges táncosnővel kevesebb van ugyan az Operában, de a francia filmgyártás gazdagabb
