A Hét 1974/2 (19. évfolyam, 27-52. szám)
1974-09-13 / 37. szám
A Hét vendége Dr. BERTÖK IMRE, a Szlovák Pedagógiai Könyvkiadó Magyar Szerkesztőségének főszerkesztője Az iskolák szeptemberi rajtja esztendőről esztendőre ismétlődő, mondhatnám, örökzöld téma... De minden tanévnyitó és az azt követő tíz hónap rejt magában valami sajátosat s újat. Tavaly például — a CSKP KB és az SZLKP KB 1973 júniusi és júliusi plénumái határozatainak értelmében — érdekes, több átgondolt könnyítést okos szigorral vegyítő tanévet kezdtek a diákok százezrei. Az alig néhány napja kezdődött 1974/75-ös új tanévben viszont a tankönyvek felé fordul az oktatók és a tanulóifjúság fokozott figyelme. S tegyük hozzá, hogy nem véletlenül, hiszen a tankönyvek még napjainkban is — az oktatási folyamat intenzív korszerűsítésének időszakában — a leggyakrabban használt, alapvető fontosságú oktatási „segédeszköznek" tekinthetők. Bővebb tájékoztatást az új iskolaév tankönyvellátásáról, a nemzetiségi iskolák tankönyvekkel kapcsolatos újdonságairól dr. Berták Imrétől, a Szlovák Pedagógiai Könyvkiadó Magyar Szerkesztőségének főszerkesztőjétől kértünk. 0 Bevezetőben arra kérem, hogy körvonalazza röviden a most kezdődött új tanév neveléspolitikai és tartalmi újdonságait Csehszlovákia Kommunista Pártja XIV. kongresszusa és a párt tavalyi, nyári plénumái határozatainak tükrében. — Szeptember másodikón a CSKP XIV. kongreszszusát követő negyedik iskolaévet kezdtük meg. Az első tanév az oktatók és a diákság megnyerésének éve volt a pártpolitika számára, a második tanév az ideológiai munkában voló aktív részvétel tíz hónapja volt; a tavalyi iskolaév pedig a neveléspolitikai és ideológiai munka egy olyan offenzív szakaszának kezdetét jelentette, amelynek célja: iskolaügyünket a fejlett szocialista társadalom időszerű követelményeihez igazitanl. Ezeket a törekvéseket összegezték a CSKP KB és az SZLKP KB tavalyi nyári plénumái s egyben hosszú évekre megszabták a tennivalóinkat is. Természetes hát, hogy az idei tanév legfontosabb neveléstan! és eszmei követelménye, hogy tovább haladjunk a tavaly kezdett úton. A fokozatosan életbe lépett módosulások homlokterében az iskolák tartalmi korszerűsítése áll, hogy nevelésügyünk maradéktalanul kielégíthesse mind a jelen, mind pedig a jövő egyre fokozódó műveltségi igényeit. 0 Gondolom, e fontos társadalmi követelmény szorosan összefügg a tankönyvkiadás és a tankönyvellátás aktuális kérdéseivel. Különösen ilyenkor, az új iskolaév első heteiben esik sok szó erről a sarkalatos neveléspolitikai kérdésről... — Természetesen, mind a szlovák tannyelvű, mind pedig a nemzetiségi iskolák számára készülő tankönyvek kiadási terve összhangban áll társadalmunk általános nevelésügyi célkitűzéseivel. Pártunk lenini nemzetiségi politikája a tankönyvellátásban sem puszta elmélet, hanem mindennapjaink természetes valósága. Ezért tankönyvírásunk koncepcionális feladatainak iránytűjét is a CSKP legutóbbi kongresszusának határozatai jelentik. Mindennapi munkánk bizonyítja, hogy erőinkhez, képességeinkhez s lehetőségeinkhez mérten igyekszünk maradéktalanul teljesíteni ezeket az igényes feladatokat. Abból a meg győződésből kiindulva tesszük ezt, hogy tudatosítjuk: a nemzetiségi iskolákban folyó oktatói, nevelői folyamat eredményessége, színvonala nagy mértékben attól is függ, hogy a diákok milyen tankönyvekből meríthetik tudásuk s műveltségük alapjait, vajon a naponta forgatott könyvek tartalma megfelel-e korunk egyre bővülő ismeretanyagának és a korszerű lankönyvszerkesztés követelményeinek. örömmel állapíthatjuk meg, hogy a Szlovák Pedagógiai Könyvkiadó Magyar Szerkesztőségének gondozásában megjelent tankönyvek mind a mennyiségi, mind a minőségi mutatók tekintetében fölfelé ívelő termelési görbét mutatnak, ami a szerkesztői gárda szorgalmát, sokoldalú fölkészültégét és komoly felelősségtudatát bizonyítja. Elsősorban a nagyszámú tankönyv, de a módszertani és egyéb segédkönyvek, neveléstudományi s lélektani művek, ismeretterjesztő irodalmi alkotások, különböző házi olvasmányok, programozott munkalapok és munkafüzetek s más kiadványok jelentik mindennapi munkánk gyakorlati eredményét. E szerteágazó, felelősségteljes tevékenység értékét emeli, hogy szerkesztőségünk dolgozóinak létszáma a Szlovák Pedagógiai Könyvkiadó alkalmazottainak csupán 6,1 százaléka, kiadványaink azonban a vállalati össztermelés 15 százalékát teszik ki. Itt említeném meg — szerkesztőink politikai elkölelezettségét bizonyítandó —, hogy minden egyes szerkesztőnk a Szlovák Nemzeti Felkelés harmincadik évfordulójának tiszteletére, kötelezettségvállalásképpen, kereken 30 nyomdaívnyi, azaz 600 gépelt oldalnyi szöveg szerkesztését végezte el. Az SZPK Magyar Szerkesztősége évente átlagosan 80—100 új titulust jelentet meg. Ebben az esztendőben januártól napjainkig már 62 új tankönyv, munkalap, módszertani kiadvány jelent meg, összesen 268 730 példányban. 0 Alapfokú iskoláink és gimnáziumaink hányadik osztályaiban kezdték az idei iskolaévet új tankönyvekkel? — Az általános iskolák harmadik osztálya számára új magyar olvasókönyvet adtunk ki, de Magyar nyelv címen a negyedikesek és az ötödikesek számára is új tankönyvek jelentek meg. A nyolcadik osztályokban is új tankönyvekből tanulják mór a magyar nyelvet, a hetedikesek pedig az orosz nyelvet és a földrajzot. A különböző tantárgyak korszerű oktatását segítő programozott tankönyvek, munkalapok, munkafüzetek jelentek meg a negyedikesek, ötödikesek, hatodikosok és nyolcadikosok számára. A második ciklusú iskolák számára megjelent első kiadásaink: Matematikai feladatok a gimnáziumok 3. osztálya számára, Kiegészítés fizikából a gimnáziumok 3. osztálya számára (az elektronika alapjai), Kiegészítés fizikából a gimnáziumok 4. osztálya számára (a relativitáselmélet), Polgári nevelés a gimnáziumok 4. osztálya számára, Szervetlen kémia az ipariskolák 1. osztálya számára, Árutermelés a közgazdasági középiskolák 1—3. osztálya számára, Anyanyelvfejlesztés az óvodában és Irodalom az óvodában az óvónőképzők számára. A szakmunkásképző intézetek és iparitanuló-iskolák számára a vegytan, a műszaki rajz, a társadalmi nevelés és lélektan, az egészségtan, az épületkonstrukciók és a központi fűtés szerelésének tárgyköréből jelentettünk meg első kiadósokat. A tanítók számára készült módszertani kiadványok főképp a magyar, szlovák és orosz -nyelv oktatásával kapcsolatosak, de módszertani útmutatót jelentettünk meg a geometria és számtan tanítását segítő programozott munkalapok használatához Is. Három könyvvel bővült (Ausztrália, a távoli világrész, Kérdések és feleletek matematikából, A matematikai olimpiász válogatott feladatai a Z kategóriában) az egyre népszerűbb Tanulók Kiskönyvtárának eddig megjelent sorozata. 0 Befejezésül: milyennek látja a magyar tannyelvű iskolákban használt tankönyvek tartalmi és műszaki színvonalát, és mit mondana el a Szlovák Pedagógiai Könyvkiadó Magyar Szerkesztőségének további terveiről? — Szlovákia magyar tannyelvű iskoláiban használt tankönyvek mind tartalmi, mind pedig műszaki kivitelezés tekintetében feltétlenül megfelelnek a korszerű neveléstan követelményeinek. A magyar, szlovák és orosz nyelv oktatására — természetesen — önálló tankönyveket adunk ki, a többi tantárgyhoz szükséges könyvek zöme azonban — egységes tanterv és egységes nevelési célok lévén — a szlovák iskolákban használt legújabb tankönyvek fordítása. Ez pedig kezesség arra, hogy a nemzetiségi iskolák tananyaga semmiben sem tér el a szlovák tannyelvűekétől, hogy itt is bő ismeretanyagra támaszkodó, korszerű oktatás folyik. Célunk ezért a jövőben sem lehet más, mint az, hogy neveléstanilag kifogástalan, gazdagon illusztrált, jó tankönyveket szerkesszünk. Azt szeretnénk, hogy a tanerők és a diákok egyaránt maradéktalanul elégedettek legyenek az általunk kiadott könyvekkel, amelyeket ma már olyan magas példányszámban jelentetünk meg, hogy azok — fokozott vagy tortósabb érdeklődés esetén — az iskolákban ingyenesen kölcsönbe kapott példányok mellett bármikor a könyvesboltokban is megvehetők. Egyelőre még csak az 1974/75-ös tanév első napjaiban járunk, de elöljáróban elárulhatom, hogy a következő tanévre is már 102 kiadvány kéziratát adtuk nyomdába, ami ékesen bizonyítja, hogy tankönyv bőven lesz, csak kedv is legyen a bennük felhalmozott ismeretek elsajátításához. Egyelőre azonban az idei tanévre vonatkozólag kívánok a tanítóknak és a diákoknak egyaránt sikerekben gazdag tíz hónapot. B. M. P. A CSEMADOK Központi Bizottságának képes hetilapja. Megjelenik az OBZOR kiadóvállalat gondozásában. Főszerkesztő: Major Ágoston. Főszerkesztőhelyettes: Ozsvald Árpád. Telefon; főszerkesztő: 341-34, főszerkesztő-helyettes: 328-64, szerkesztőség: 328-63. Szerkesztőség: 890 44 Bratislava, Obchodná u. 7. Terjeszti a Posta Hirlapszolgálata. Külföldre szóló előfizetéseket elintéz: PNS — Üstredná expedícia tlaíe, 884 19 Bratislava, Gottwaldovo nám. 48/VII. Nyomja a Vychodoslovenské tlaóiarne, n. p., Koáice. Előfizetési díj negyedévre 39,— Kés, fél évre 78,— Kés, egész évre 156,— Kés. Kéziratokat nem őrzünk meg és nem küldünk vissza. Előfizetéseket elfogad minden postahivatal és levélkézbesítő. INDEX: 454 32. Nyilvántartási szám: SOTI 6/46. Címlapunkon P. Havran, a 24. oldalon Prandl Sándor felvétele
