Állatorvostudományi Főiskola - kari tanácsülés, 1960-1961

1960. október 7. - 1. Vitabevezető beszéd - 2. Oktatási rendszerünk továbbfejlesztésésről szóló irányelvek vitája - 3. A vita tapasztalatainak összefoglalása - Meghívó - Jelenléti ív - Vita bevezető előadás - Dr. Kádár Tibor kimentési kérelme - Csiszár Vilmos kimentési kérelme

-7vesebb alaptudással rendelkezik, mint a gimnáziumot végzettek. Ezért szerinte a gimnáziumokat kellene inkább szaporítani. A politechnikai oktatás bevezetését különben helyesnek tartja a gimnáziumokban, különösen akkor, &a a diák az érdeklődési körének megfelelően részesül politechnikai oktatásban*

Fazekas Béláné_arra mutat rá, hogy a szocialista társadalom fejlődése szükségszerűen felveti az iskolákban az életre nevelés kérdését. Ilyen vonatkozásban már az elmúlt években is folytak kieérletek, mégpedig szakközépiskolákban, 12 osztályos általános iskolákban, az 5+1-es és a 4+2-es oktatási formák alkalmazásában* Külföldi tapasztalatok is azt bizonyítják, hogy a szakközépiskolák rendszere bevált, mindenütt ez a forma van túlsúlyban. Nálunk azért is szükséges az iskolareform, mert a gimnázium jelenlegi formájában már nem tudja betölteni feladatát. Ez a forma a régi rendszer hagyományaként maradt ránk, az akkori uralkodó osztály művelődési monopóliumát tükrözi és kizárólag egyetemre készit elő. Ami mármost a politechnikai oktatás bevezetésével kapcsolatos kísérleteket illeti, több vidéki középiskola meglátogatásakor helytelen eljárásnak volt tanúja. Az 5+1-es formát úgy vélték megvalósítani, hogy hetenkint erre az egy napra elküldték például az osztályokat egy textilgyárba, vegyigyárba vagy állami gazdaságba, aszerint, hogy a környéken melyik volt elérhető. Ez szerinte monotechnikai oktatás, ami nem helyes. A Szovjetunióban látott példákra hivatkozik, ott a 10 osztályos általános iskolák modemül felszerelt tanműhelyekkel oldják meg a politechnikai képzést, és a hangsúly a munkakeszség kialakításán van. Nálunk különösen vidéken van probléma az 5+l-«s oktatási forma bevezetését illetően, ahol a tanuló csak egy vagy két ozak között választhat, viszont a gyakorlat azt mutatja, hogy a fiatalok érdeklődési kőire sokkal szélesebb. Fontos azutan aa is, hogy elegendő