Állatorvostudományi Főiskola - kari tanácsülés, 1960-1961

1961. május 26. - Távolmaradását kimentette: Kotlán Sándor, Manninger Rezső, Bölcsházy Kálmán, Kovács Gyula, Kovács Jenő, Schwanner Jenő, Lami Gyula - 1. Tájékoztató a nyári gyakorlatok előkészítéséről - 2. Jelentés a tudományos diákköri munkáról2 - 3. Doktori cím viselése iránti kérelmek - 4. Egyebek - Meghívó - Jelenléti ív - Kimentési kérelem (Kovács Gyula) - Jelentés a Lajta-Hansági Állami Gazdaságban eltöltendő orvoslási gyakorlat előkészületeiről és programjáról - Egyetemi tanárrá való kinevezési javaslat

suk el ezt a jól bevált gyakorlati formát.

Az Elnök megköszöni a beszámolót és kiemeli az emlitett kísérleteknek a fontosságát. Az elhangzottak egyébként a Tanács egyöntetű helyeslésével találkoznak, az Elnökhöz hasonlóan különösen a hetesi gyakorlatot tartják nagyon jónak, igy Mócsy a- kadémikus, Szekeres professzor is. Az elhangzottakat Csiszár professzor még azzal egészíti ki, hogy a III, évesek is Írásban számolnak be a tejgazdasági gyakorlatukról .2. Az Elnök felkérésére Kapp Pál dr. egyet, adjunktus olvassa fel a távollevő Jászai József dr. egyet, tanársegédnek, a KISZ Szervezet titkárának a tudományos diákköri munkáról irt jelentését. A jelentéshez hozzászólva Horváth Zoltán dr. arra mutat rá, hogy a tudományos diákköri munka célja a tudományos után- pótlás biztosítása, amelyről elmondhatjuk, hogy jól halad Főiskolánkon, Amit kifogásolni lehet az az, hogy nem mindegyik témából lesz dolgozat, illetőleg nem mindegyik jelentkező tart ki munkája mellett, elég nagy a lemorzsolódás. Ezen úgy lehetne segíteni, hogy a jelentkezőt csak egy bizonyos próbaidő, pár hónap-fél év, eltelte után tekintsük véglegesen diákköri tagnak. Kifogásolni lehetne továbbá azt is, hogy a témák nem mindenütt gyakorlatiasak. Többek részvételével, hosszabb vita alakul ki arról, hogy feltétlenül kell-e minden tudományos diákköri tagnak témát kapnia és kidolgoznia. A Tanács tagjai általában helyeslik és az Elnök bölcsnek mondja Mócsy akadémikusnak azt a javaslatát, hogy nem szabad mereven ragaszkodni ahhoz, hogy diákkörös hallgató feltétlenül Írjon dolgozatot. Igen nagy érték ugyanis az, ha a hallgató a rendszeres munkába és a logikus gondolkodásba beletanul, az átlagosnál több ismeretet megszerez és minél több eljárásba dolgozza be magát. Az a helyes tehát, ha egyiket sem