Állatorvostudományi Főiskola - kari tanácsülés, 1960-1961
1961. január 27. - 1. Bejelentések - 2. Jelentés a Szakszervezeti Bizottság munkájáról - 3. Az 1961. évi költségvetés ismertetése - 4. Doktori Cím megszerzése iránti kérelmek - 5. Egyebek - Meghívó - Beszámoló a január 12-13-án Magyaróváron tartott vezetői értekezletről - Jelenléti ív - Feljegyzés
— 0-» KISZ Bizottság jó kapcsolatát hangsúlyozza, amit a jövőben foltozni kivannak. Benczik igazgató, Mócsy akadémikus és Szekeres professzor a tisztaság kérdésével foglalkoznak hozzászólásaikban. Pazekasné osztályvezető kifejti a SzB. szerepét a munkafegyelem megszilárdításában és az antialkoholista mozgalomban. Véleménye szerint a sokat vitatott tisztaság kérdése is jó munkaszervezéssel, s nem utolsó sorban neveléssel megoldható. Ki kell és ki lehet alakítani a dolgozókban a tisztaság iránti igényt. Bölcsházy professzor a bizalmiak munkáját dicséri.Manninger akadémikus, Kemény professzor hozzászólásához csatlakozik. Kovács SzB. titkár köszöni a SzB. munkájával kapcsolatban elhangzott elismerő szavakat és bíráló megjegyzéseket; a javaslatokkal egyetért. Válaszában hangsúlyozza egy éjjeliőr mihamarabbi munkába állítását, annál is inkább, mert sajnos a közelmúlt ban lopások is történtek a Főiskolán. Véleményét abban foglalja össze, hogy a jelenlegi bizalmihálózat nagyobb feladat megoldására is alkalmas. Horváth docensnek válaszolva megemlíti, hogy a bérrendezés alkalmáv 1 a SzB. is hibázott; mentségül szolgáljon azonban, hogy rossz volt az előzetes tájékoztatás. Pozsonyi docens felszólalásával egyetért és válaszként közli, hogy az eredeti szövegben a hivatkozott kongresszusok kapcsán kialakult szak szervezeti munka elemzése benne volt, de a litografálásra a szöveget rövidítették, s ez a rész sajnálatosan kimaradt. A kongresszusok határozataival taggyűlés keretében a közeljövőben fognak foglalkozni. Szőnyi nyelvtanár első kérdésére azt válaszolja, hogy a nyári állami gazdasági gyakorlatok alkalmával megismertetik a hallgatókat egy-egy mezőgazdasági nagyüzem szakszervezeti életével, második kérdésére pedig tájékoztatást nyújt főleg arról az ideológiai képzési formáról, amely a fizikai és admi-
