Magyar Agrártudományi Egyetem Állatorvos-tudományi Kar - kari tanácsülés, 1951-1952
1951. szeptember 10. - 1. Elnöki bejelentések - 2. Tanulmányi kérvények
V Urbányi professzor szerint különösen az alsóbb ér folyamokon igen fontos, hogy a hallgató őráról-órára készüljön és rövid, jegyzetet készítsen, amely jegyzetet tankönyvéből tanulása közben kiegészít* hét. Jelentőséget tulajdonit annak, hogy a D,I,f.z, csoportvezetők necsck a tananyag nehezebben érthető fejezeteire, hanem a nehezebben tanuló, illetve gyengébb szorgalmú hallgatókra is hívják fel a figyelmet, Zalán osztályvezető is helyesli a jegy« zetkászitést és szükségesnek látja, hogy ezeket a jegyzeteket a tanár ellenőrizze, Szerinte a kiváló tanulókat a csoportvezetők mellett be kell vonni az oktatói munkába. Ezenkívül az egyes csoportokkal mindig ugyanaz a t nársegéd ^ foglalkozzék,‘Javesolja, hogy a gyakorlati órák alatt kb, havonként nemkötélező csoportos kisvizsgák tartassanak, Hanninger professzor szerint a felsőbb évfolyamokon is csoportokat kell létesíteni és minden csoportot havonként konzultációra összehívni. Szerinte a felsőbb évfolyamokon a j egyzetkészitesnek, - kivéve az uj dolgokat- kevés a jelentősége, ilócsy professzor szerint helytelen volna a B,I,5z. csoportokat kisebb egységekre felbontani, minden szempontból helyesnek látja, hogy ha a D,I,Ez, csoport lenne az egység, Kobulej Tibor adjunktus szerint a tudományos segédszemélyzetnek a gyakorlatok alatt okvetlenül tueomására jut, hogy / ki tanul és ki nem, i^y a gyengébb tanulók nehézség nélkül kezbevehetgk. Javasolja, hogy a tanársegédek Is keressék fel egymást munkájuk közben, hogy ezáltal jobb munkamódszereket sajátítsanak el és sajat hibájukat felismerjék, Urbanyi professzor szerint megfelelő retorzióról is kell a nem tanulókkal szemben gondoskodni, igy különórák beállításával, s ha ez nem elég, megfelelő kioktatás és meggyőzés végett a tanulmányi osztályra felhivatni. Az elnök az oktatás kimélyitéséről ée a folyamatos tanulás biztositásáról szóló vitát azzal zárja le, hogy felhívja a. tanszékek vezetőinek figyelmét arra, hogy a tantárgyak szerint bizonyára változó módon, végeredmény ben azonban minden törekvésükkel azon legyenek, hogy a tanul-^ mányi eredmények feljavítása biztosítható
