Agrártudományi Egyetem dékáni értekezlet jegyzőkönyvei, 1954-1955

1955. február 3.

J e gj z 5kö nj y

Készült az Agrártudományi Egyetemen 1955. február 3.-án tartott dékáni

értekezletről. r ---J

elen vannak: Páter Károly rektor, Berend Józsefj Sipos Jábor dékánok,

L’áthé Imre rektorhexyettes, Eagyinka Jyörgy szem.oszt .vez., Virág ^rpád adjunktus, Eángó maria Párt VB.titkár,Budai Zoltán szakézerv.bizlíitk., Kürthy Imre^osztályvezető^ Heckenast Jézsef főelőadó azakoktatási Főigazgatóság Fia,

Neaes tsz ló tanszékvezető, Csizmadia István dékáni hivatal vezetőf Molnár Sándor rektori titkár.

Páter Károly; Napirendünk első pontja alapián a Marxizmus-lenjrtnizmus * tanszék félévi munkáját beszeljük, meg. Kérem Nemes elv- társat, hogy a jelentéshez kiegészítő észrevételeit tegye meg.

Nemes László:A tanszék félévi munkája eredményesebb az első félévhez viszonyítva. Ennek oka. hogy a tanszék 03-szetétele minőségileg javult, önnek folytan természetszerűleg javult az előadások színvonala is. h filozófiai előadásoknál az oktatók között vita. folyik a módszerek körül. Vannak akik a minél elvontabb módszorekot t airt iák alkalmasnak, vannak, akik az elvontságok mellett gyakorlati következtetéseket is szükségesnek tartanak az előadásban kifejteni. A szemináriumok vezetésének rendszere javult. Azonban még mindég a kérdés-felelet rendszer uralkodó.

A hallgatók politikai érdeklődése növekedett, azonban ez nem teljesen egyirányú. Sok esetben a nagyobb aktivitás marxistaellenes nézetek kifejezésében jelentkezik. Pl. a hibák feltárásánál túlzások, az értéktöbblet elméletnél amak hangoztatása, hogy Marx tévedett, vágj7 a munka inten- :.......“ * zitásánál a szocialista és kapitalista üzemek közötti különbség, tárgyalásánál.

„ A hallgatókkal még nem kielégítő a kapcsolata a tanszéknek. Néhány tanszéki belső kérdés is nehezíti a munkát. Pl. a tanszék munkatársainak képzése nincs szervezetten biztositva,

a tudományos kutató munka*is igen gyenge. _^

V

irágál Árpád: A szakcsoportok jelentését egyetértőén aláirta Nemes elvtárs, ez azt jelenti-e, hogy minden részletét magáévá tette?

Máthé Imre: Ha többen adják elő egy témát* a vizsgáztatás hogyan történik?

Páter Károly: Mi a helyzet a tanszék és más tanszékek kapcsolata terén?

Mi az oka az ellenséges megnyilvánulásoknak, tudatlanság-e, > vagy ellenséges agitáció? milyen a konzultációk látogatottsága? Hogyan oldja meg a tanszék a vizsgák egyenletességét.

XmgXCSM: Heckenast József: Hogyan értékeli a tanszékekhez .karokhoz

valő" Tapes ól atá t a manizmus tanszéknek. A tanszék felülvizsgálati során azt állapították meg,, hogy sók ipari példát használnak fel az előadások során.. Van-e ezen a téren változás? A tanszéknek jelentett-e pozitív irányban valamit a felülvizsgálat?

Nemes László* Egyetért a szakcsoportok jelentésével, A kezdő oktatók csak egy csoportot vizsgáztatnak, hogy gyakorlatot szerezzenek,