Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1971

1971. április 9.

- 23 -elméleti előadáson megismert elvek és módszerek alapján önállóan dolgozzák ki a feladatokat,

E gyakorlati oktatás arra épül, hogy az elméleti oktatást követi a gyakorlat, s az előadáson megismert anyag gyakorlati alkalmazására, felhasználására vonatkozó készséget kifejleszti a hallgatókban ,

A gyakorlati feladatok jellemzésére a következőkben néhány jellemző feladat sorolható fel:- ökonómiai kategóriák meghatározása a kukorica ágazatban /hozam, termelési érték, termelési költség, önköltség, nyereség, bruttó jövedelem, jövedelmezőségszinvonal, jövedelemigény megállapitás/,- ráforditás hozam optimalizálása a kukorica műtrágyázásában és ennek hatása az ágazati jövedelemre,- selejtezés ökonómiai határának megállapitása, a műszaki fejlesztés ökonómiája /beruházási költség és termelési költség maximális nagyságának, a hozam növelés minimális határának megállapitása/,- sertéságazat szerkesztés és szervezése: /képletekkel és ábrázolásos módszerrel az állomány összetételének és termelésének megállapitása/ három változatban,- szarvasmarha súlygyarapodás és két ellés közötti idő optimalizálása, ágazat szerkesztés két változatban,- szarvasmarha ágazat takarmányszükségletének megállapitása normál és szerkesztési módszer alapján és a kettő összehasonlítása; hiányos takarmányozás gazdasági hatása, takarmányok összehasonlitó ökonómiai értékelése; takarmányok pénzbeni értékeéülése; vételár maximumának megállapitása; 1 kg termelő fehérje bekerülési költsége, takarmányozási változatok ökonómiai összehasonlítása, stb.

A hallgatók gyakorlati oktatásában nagy szerepe van a diploma munkának. A diploma munkát készitő hallgatók témájuknak megfelelően kötelezően választott tárgyakat hallgatnak. A tanszék 1970/71-ben a következő kötelezően választott tárgyakat hirdette meg:

4A