Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1969-1970

1970. június 19.

- 2 ­fogyasztói igények kielégítése és ujnfogyasztói igények keltése. Az élelmiszergazdaság vertikálisan összefüggd láncolatát tehát a középpontban álló fagyasztói igény, illetve az ezt közvetítő szervezet és rendszer orientálja. Ezért szükséges a hagyományosan mezőgazdasági termelés áttekintésén kívül az egész élelmiszergazdaság mozgás­folyamatainak és törvényszerűségeinek ismerete is. A mezőgazdasági mérnökképzés ismeretanyaga az előbb emlí­tettek miatt rendkívül szerteágazó, fellett a mezőgazda­ságban dolgozó mérnökök tevékenységüket többnyire a mező- gazdaság egy-egy részterületén fejtik ki. Ezért a mező- gazdaság egész áttekintését biztosító ismeretek mellett szükséges, hogy mérnök jelölt jeink - a mezőgazdasági munka irányításának differenciálódása szerint - egy-egy rész­területen is elmélyültebb ismereteket kapjanak. Ezek a részterületek: a növénytermesztés, az állattenyésztés, a növényvédelem és az agrárökonómia lehetnek. A mezőgazdasági üzemek fejlődése, az egyes üzemek termelési irányának változása, valamint a társadalmi és egyéb okok szükségessé tehetik, hogy a mezőgazdaságin üzemben egy-egy szűkebb területen dolgozó szakember életének tevékenysége 3orán mérnöki képesítése alapján szükség szerint más mun­katerületre mehessen át. Ennek megfelelően az oktatás terve­zésénél szükséges egyrészt végelegesen egy munkaterületen dolgozó specialisták, másrészt olyan általános mérnökök képzése, akik egy-egy irányban többé kevésbbé részletesebb Ismereteket szereznek, de akiknél több irányú képzettségük alapján tevékenységük során feltételezhetik az egyik ágazat­ból a másikba való átlépés lehetőségét és a postgraduálds továbbképzést is. A mezőgazdaságtudományi Kar a korábbiakban - a jóváhagyott Üzemszervezési Szak mellett - növénytermesztési, állatte­nyésztési és növényvédelmi szakirányulásra tett javaslatot. A szakirányulás csak a harmadik évtől kezdődik a hallgatott tárgyak bizonyos arányeltolódásával, megőrizve azonban az általános agrárméraökképzés alapelveit. c

Next

/
Oldalképek
Tartalom