Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1959
1959. július 16.
megoktató-ne velő monies, egész tevékenységünk jellege követelte, hogy az egyetemi vezetés szélesebb bázisokra támaszkodjék, hogy a rektort támogassák a fokozatosan kialakított vezető testületek és bizottságok Ezek a szervek elengedhetetlen támqg atói és kiegészítői a felelős rek tori vezetésnek és jelentős eredményeik vannak már az elmúlt tanévben is. Itt elsősorban azt emeljük ki, hogy a vezetésbe bevont oktatókon keresztül alaposabban és szélesebben volt megismerhető minden kérdés, amely megtárgyalásra vagy döntésre került, továbbá, hogy maguk e bizottságok tagjai is jobban megismerték az egyetem életének problémáit, résztvettek azok megoldásában és fejlődőit felelőségérzetük is. Az elmúlt tanév ugyanakkor azt is megmutatta, hogy ezen a téren még jelentősen tovább kell haladnunk. Mindenek előtt fejlesztenünk kell e testületek, elsősorban az egyetemi tanács és a rektori tonács munkájának színvonalát. Ennek legfőbb kérdéseként azt vetjük fel, hogy e testületek minden tagjának fokozottabb aktivitást kell kifejtenie, természetesen nemcsupán a tanácsülési felszólalásokon, hanem az ülések eredményességét elősegítő munkában is. A rektornak és helyetteseinek keresniök kell azokat a módszereket, ahogyan e testületek minden tagjának aktivitását fokozni tudják, másrészt emelni kell e szervek tervszerű munkájának színvonalát is. El kell érni, hogy az egyetemi munka legdöntőbb kérdései kerüljenek itt megtárgyalásra, alaposan előkészítve, a hasznos javaslatok felvetésével. Az elmúlt tanévben az ilyen tárgyalások alapjául szolgáló jelentések egyes esetekben sok kívánnivalót hagytak maguk után és nem egyszer közvetlenül az ülés előtt kellett átdolgozni, vagy átdolgoztatni azokat. Midőn e hiányosságokról beszélünk, természetesen szem előtt kell tartanunk azt a fejlődést, amely a kör bbi időkhöz képest bekövetkezett. Rá kell arr§ is mutatni, hogy az erőfeszítések és a céltudatos munka e téren is hozott javulást a tanév során. Erősíteni kell az egyetemi vezetést támogató különböző bizottságok munkáját is. Gondosan tanulmányozni és mérlegelni kell, hogy^milyen bizottságokra van valóban szükség és melyeket kell egyetemi és melyeket kari szinten alakítani. Ezeknek a rektor illetve a dékánok által elfogadott terveik szerint fokozott önállósággal és felelőséggel kell dolgozniok munkaterületeiken, hogy maximális támogatást nyújthassanak a-vezetés számára. A vezetés feladata egyro inkább az egyetemi vezetőszervek és testületek, ill. .e bizottságok munkájának irányítása é3 ellenőrzése kell hogy legyen. Már e tanévben is tettünk erőfeszítéseket a munka ilyen értelmű fejlesztésére. A jövő tanévi munkatervben pedig a vezetés munkájának alapvető módszerévé kell ezt tennünk. Erőteljesebben kell az egyetem vezetésének támaszkodnia a kari, a dékáni vezetésre is. Az a fokozódó hatáskör és önállóság, amely az elmúlt tanévben kialakult, növeli a kari vezetés felelősségét. Az elmúlt tanévben sikeresen fejlődött az a munkastílus amely a kari ügyeknek dékáni szinten történő intézését, illetve azt kívánja meg, hogy s kari vezetés állást foglaljon és állást foglalhasson mindazon jelentős dolgokban, amelyek rektori döntést kivannak, de kari vonetkozásualc.
