Magyar Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1949-1950

Egyetemi Tanácsülési jegyzőkönyv, 1950. szeptember 14.

a,Uap.Ät'&si Horry, a* Egyetek m mér eljutott oda, hogy

aem fellegvár*, a szociális haladás útjábant aen gondolja azt, hogy a körülötte zajló, haladó, fejlődő 6let mLódén zajétól és lüktetésétől gondosan elszigeteltén és el sár kő sót tan teljesítheti feladatét'. Ott tartsunk, hogy tégrátárt kapukkal, nem a haladással szemben, hanem annak irányában működhetünk a népi demokrácléok nyújtotta minden segítés és támogatás birtokában. Reagálunk éspedig mind szenzifcivebben a politikai eseményekre. Nem'.közömbös egyetlen napnak a problémája sem. A mi célkitűzéseink és feladataink azonosok a demokráciánk céljaival és feladataival. Egy pillanatra sem szabad megfeledkeznünk arról, hogy egész mezőgazdaságunk átreformálásában, korszerű színvonalra emelésében döntő a mi akciósugarunk, B felelősségteljes munkánkban segítségünkre siet a Szovjetunió hatalmas fejlett mezőgazdasága, mint követendő példakép úgy oktatási, tudományos, mint gyakorlati vonalon. Nagy és káros mulasztás volna, ha ezeket a kínálkozó-és örvendetesen mindjobban kínálkozó alkalmakat nem aknáznánk ki a lehető leggyümölcsözőbben.

Rektor igen fontosunk tartja a reforest érvről való megemlékezését A felsőoktatás vonalán a reformtervez etet az induló uj tanév alappillérének tekinti. Kiemeli annak nagy jelentősegét, hogy ez a reform- terv az F>R. Szakoktatási Főosztályának olyan messzemenő támogatásával és segítségével, valamint külső szakemberek széleskörű bevonásé“ val jöhetett létre? amely eddig egyedülálló az egyetemünk történetében. Fájd általánosságban röviden szói a tervézetről, a szakosításról!, 9 ennek közvetlen kihatásairól, jövő oktatási évinkről, uj, fontos feladatnak jelöli meg az átszervezett, volt Zsámbéki Akadémiának a legszorosabb beillesztését az egyetem keretébe és harmonikus együttsük ödéséek a biztosítását.

ánnsk a .reményének ad kifejezést» hogy ara int a reform kidolgozásával és megalkotásában úgy a Pártnak, mint felettes hatóságunknak segito támogatását élvezhettük, úgy a megvalósítás, gyakorlattal beültetés nem kié munkáját is es a támogatós kisérni fogja« Rektor kéri 3 tanácsoti hogy a réokháruló feladatok elvégzését minden igyekezettel a legjobban szolgáljuk, mert népidemokráciánknak olyan kulc3helyén vagyunk, mely az egész tanácsot elkötelezi, hogy a Párt jelölte irányvonalban a legeredményesebben dolgozzunk«

Ezuton felkéri dr.lia.1du dyulánét a Tanulmányi Iroda vezetőjét, hegy a legfontosabb oktatási problémákat és a reformtervezet által felvetődött oktatási feladatokat ismertesse.

Dr.Ha.1du Gyuláaé előadja, hogy az előttünk álló feladatok helyes elbírálásához szükséges, hogy kiértékeljük eddigi oktatási