Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1995
1995. június 21.
Az oktatói álláshelyeket egyértelműen az óraterhelés határozza meg. A kutatói (központi forrásból finanszírozott) álláshelyek száma adott egységnél vonzata legyen az oktatói létszámnak. További kutatói álláshelyek, kutatási pályázatok révén (hazai, nemzetközi, stb.), a pályázat forrásaitól függő számban és időtartamra, de a központi forrásoktól függetlenül kerüljenek betöltésre. A minőségi oktatás és diszciplinakutatás nem erőforráselosztás kérdése. Alapozva az oktatói/kutatói követelményrendszerre, a Ph.D. fokozatszerzéshez, oktatói és kutatói beosztások betöltéséhez szükséges követelményekre, a hallgatói minősítésekre, stb., a minőségi oktatás és kutatás alapkövetelmény. Az Egyetemünkön, illetve Karunkon elvárható és egyben megkövetelendő oktatás, kutatás és szolgáltatás minősége feleljen meg - az adott diszciplína tekintetében - a hazai és nemzetközi szinten versenyképességet jelentő színvonalnak. A kialakítandó rendszernek elő kell segíteni a kar és az egyetem helyzetéből adódó kutatásfejlesztési együttműködési törekvéseket. A jelenlegi átmeneti helyzetben kezelni szükséges az előzetesen vállalt kötelezettségek (kutatási, személyi) teljesítését, a jelentkező gondok megoldását. Figyelembe kell venni, hogy amennyiben egy diszciplína (illetve az azt művelő tanszék, intézet, stb., ennek oktatói kutatói) nem felelnek meg az elvárható minőségi képzésnek, oktatásnak, kutatásnak, ez - "munkajogi" problémáról lévén szó - személyi következményekkel kell hogy járjon. Ennek kezelése tanszéki, intézeti, Kari, Egyetemi szintek vezetőinek feladata. Az egyes diszciplínákat országos és nemzetközi szinten képviselő oktatók, kutatók egyetemen kívüli tevékenysége (szervezeti, egyesületi, bizottsági stb. tagság), természetes következménye az adott diszciplína fentiekben vázolt magas szintű művelésének, és része az elvárt tevékenységi körnek, de nem lehet része a forráselosztásnak. A forráselosztás elveit a tapasztalatok alapján kétévenként, a konkrét elosztást évente felül kell vizsgálni és indokolt esetben az egységes kezelést megtartva módosítani. Néhány részletes szempont: A Mezőgazdaságtudományi Kar Dékánjának az 1994. évre készített költségvetési forrás elosztási javaslata jó alapul szolgál az 1995-ös évre is. A jelenlegi helyzetben javasoljuk, hogy az elosztás és minősítés alapját:- az oktatott M.Sc. szintű A, B és C tárgyak (beleértve bármely egyetemi Karra történő, nappali vagy levelező, táv-stb. oktatást is) óraszáma;- a fenti kategóriában a hallgatói létszámmal korrigált terhelés;- az adott évben a szervezeti egységnél diplomázók száma képezze. Lehetőségként vetődik fel a TDK dolgozatot készítő hallgatók beszámítása (pl. 2-3-as szorzóval a dipiomatervet készítők számához). A nem nappali képzési formáknál megfontolandó az OAB által használt hallgatói egyenérték számítás: M.Sc: 1, nappali: 1 szakmérnök: 2 levelező, táv. 0.33 Ph.D. 3 A jelenlegi óraterhelés egy korábbi “A” tárgyelosztáson nyugszik. A tanszékek és diszciplínák műveléséhez - bizonyos mozgásteret hagyandó - tanszékenként ± 1 fő (vagy a létszám ± 5-10%-a) létszámbeli eltérést a Dékán biztosítson. A költségvetési forrásból finanszírozandó oktatásban át kell tekintetni, hogy a kötelező tárgyak mellett a Kar (szakirányok jelentőségét nem csökkentve) tudja-e vállalni valamennyi B és C tárgy oktatásának költségét? Ugyancsak javasoljuk az MKM felsőoktatási koncepciójában szereplő heti maximum 20 óra/hallgató tantermi óraterhelés Kari megvalósításából adódó következmények mérlegelését. Az “ad hoc" Bizottság kiemelt feladatként javasolja, hogy a Kar Oktatási Bizottsága és az érintett szakirányok, tanszékek a felsőoktatás-fejlesztési koncepciók alapján tekintsék át a Kar oktatási képzési tartalmát, készüljenek formájukat és módjukat tekintve különböző, a Kar képzési spektrumát szélesítendő képzési variációk, kezdődjön el egyeztetési, harmonizálási munka a jövőben várható lehetőségek, igények kihasználása, az ezekre történő rugalmas reagálás érdekében. Gödöllő, 1995. május 24. Dr. Kiss József egyetemi docens
