Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1994
1994. június 8.
A felosztás javasolt elve Elvként javaslom, hogy a felosztás a Karon végzett, graduális nappali oktatással kapcsolatos mérhető oktatási terheléssel legyen arányos. Alapként a szervezeti egységek által az 1-7 félévben oktatott A-tárgyak (1994-ben az új tantervnek hetedik féléve indul szeptemberben) tantervben rögzitett elméleti (E) és gyakorlati (G) óraszámai, illetve a szervezeti egységekben a költségvetési évben diplomamunkával záró hallgatók száma (D) szolgálna. A "régi" tanterv szerinti oktatást is természetesen beszámítottuk (IV.évfolyam 2.félévi, az V.évfolyam 1. és 2. félévi tárgyai). Az l .A. és 1 B.Táblázatban felsorolt alternatívák (a-g) a felosztást az E,G illetve a D arányában kínálják, változó hányadokat javasolva a három felosztási tényezőre.Tekintettel arra, hogy mindezideig nem volt szempont a tanszéki oktatómunka egy igen fontos és tömérdek törődést igénylő részének, a diplomadolgozatok gondozásának még színlelt anyagi elismerése sem, azokat a változatokat javaslom elsősorban, melyeknék ez az elosztási szempont nyomatékosan érvényre jut. Ennek a felosztási elvnek a megvalósítása és következetes alkalmazása jövőben lehetővé teszi, hogy a kari költségvetési keret ismeretében a szervezeti egységek nagy pontossággal meg tudják határozni költségvetési keretüket. Az ajánlott rendszer természetesen még finomításokra szorul Az 1994 június 1-i tanszékvezetői értekezlet több hiányosságra hívta fel a figyelmet, de az elv alkalmazását alapvetően támogatta A vitára kiadott felosztási tervnek a tanszékvezetői értekezleten feltárt komoly hiányossága, hogy nem számol a) sem a B illetve C-tárgyakkal, b) sem pedig a jelentős volumenű átoktatási aktivitással ad a) a mellékelt felosztási javaslat B-változata szerint a felosztott keretet 1000 eFttal csökkentjük és a tartalékba helyezzük. Szeptemberben - amint ismeretesek az őszi félévben felvett B- és C-tárgyak, valamint a tárgyat felvevő hallgatók létszáma - ezt a tartalékba helyezett összeget ennek megfelelően osztjuk fel az oktatást végző szervezeti egységek között. ad b) a három kar átoktatási munkája két kivétellel egyensúlyban van. Kivételt képez a azoknak a hallgatóknak az oktatása, akik korábban Gyöngyösön tanultak, de jelenleg a Gödöllőn folytatják tanulmányaikat. Ez a hallgatói létszám különösen a Növénytani és Növényélettani, az Állattani és Ökológiai valamint a Talajtani és Agrokémiai Tanszék terhét növeli. Ezt az Egyetemi Tanács ülésén felvetettem, de orvoslására mindezideig nem történt intézkedés. A Környezet- és Tájgazdálkodási Szak tárgyai oktatásának elismerését elsősorban az ujonan alapított Környezet- és Tájgazdálkodási Intézettől várom. A szervezeti egységek közti felosztás számadatai A költségvetési felosztást két változatban készült. Az A-változat a B- és C-tárgyak oktatásának későbbi figyelembevételére nem tartalmaz tartalékkeretet míg a B-változat erre a célra külön tartalékot képez AKPLA részére 350 eFt beszerzési keretet javaslok annak szemelőttartásával, hogy a KPLA által végzett sorozatmérések önköltségét, valamint az eddigi gyakorlat szerint a
