Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1975-1976

1975. december 10.

A szakmai nevelés, mint komplex nevelési folyamat nemcsak

a korszerű szakismeretek elsajátítására tanit, hanem annál lényegesen zöbbet nyújt, mert nevel a hivatás szeretetére, felkészít annak megbecsülésére és további tudományos művelésére. Ehhez mar nem elegendőek az oktatók és hallgatók tradicionális kapcsolatai /előadások, gyakorlatok, vizsgáztatás/, hanem szükség van minden hallgató, valamelyik tanszékhez, il«* letve oktatóhoz való szoros kötődésére. Ennek érdekében szükség van i- a TDK mozgalom tevékenységének továbbfejlesztésére;- a diplomatervco. hallgatókkal való foglalkozás uj egységes rendszerének mielőbbi bevezetésére.

Végül megállapíthatjuk, hogy az ifjúságpolitikai határozat és az Ifjúsági Törvény igen fontos politikai kérdésként jelöli meg annak biztosítását, hogy a fizikai dolgozók gyermekei megfelelő arányban tovább tanuljanak. Ezen alapvető politikai feladat megvalósitása érdekében eddig is számos konkrét intézkedés történt /beiskolázási propaganda, előkészítő tanfolyamok, megyékkel kötött szerződések, legutóbb a FBB és kari bizottságának megalakítása, stb./, melyek fenntartása és tökéletesitése valamennyiünk számára fontos feladat, hogy az utóbbi években elért % körüli arányt továbbra is biztosíthassuk.

2, / Az Ifjúsági Törvény végrehajtásának tapasztalatai a

fiatal oktatók- dolgozók körében.

Karunkon 1974a áprilisában 138 fiatal dolgozott /8B nő és 5o férfi/» A fiatalokból 37 fő oktató-kutató volt, és többi oktatási-kutatási segéderőként dolgozott. Ez a szám é3 arány lényegesen ma sem változott. Ifjúságunknak e felsőbb korosztályára a kari vezetés, az oktató-nevelő-kutató munkában egyaránt számit,, amihez a megfelelő erkölcsi és anyagi feltételeket biztosítja, egyidejűleg javitva egyéni szociális körülményeiket, a meglévő lehetőségeink figyelembevételével.