Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1961

1961. július 7.

- 5 A gyakorlati oktatás helyes megvalósításánál a tangazdaságok kiépítésére szervezti változtatást tervezünk. Amikor elkészül az I. és II. évre a tanterv és látni fogjuk, hogy melyik tangazdaságban milyen terheléssel kell számolnunk, tesszük meg a Gyakorlati Tanszékkel közösen a további szervezeti változtatásokat.

'L

A szakmérnök képzésnek ez a módja igen drága.

A levelező oktatással röviden foglalkoztak. Az elkészített tanterv, mint kísérleti tanterv szerepelhet, esetleges módosításokat lehet rajta végrehajtani.

Távlati feladatok:

A mezőgazdasági mérnökképzésnek meg van a megfelelő alapja. A következő lépés a tananyag szintenkénti összeállítása. A három főtárgy - növényátermesztés, állattenyésztés, üzemszervezés - ra kell támaszkodni. E tárgyak köré kell csoportosítani a többi tárgyakat. Egy műszaki csoportot is létre kell hozni.

A tanszékvezetők nézzak át a tanszékek-,.anyagát és határozzák meg az anyag terjedelmét.

Marxizmus oktatás:

Megállapították, hogy a marxizmus oktatása fejlődött a legutóbbi időben. Elősegítette ezt a kutatómunka is.

Via alakult ki a tárgyak egymásután való következésében.

A nálumk lévő rendszer jó. PoE-sgapd.'-al -kezdjük -éa fileA hallgatók I. és II. éven nem értik még meg a filozófiát.

A vezetéssel kapcsolatos kérdések:

A következtetéseket Heckenast et. és a Főig. elvt. vala- awmennyi intézmény munkájából vonta le. Kiemelték a tanszékvezetés fontosságát az egyetemen. A tanszékek az alapvető egységek. A tanszékvezetőt a napi problémákba nem folynak bele, nem hallatják szavukat. Ha egy mód *»4 van rá, kihúzzák magukat minden megbizás alól. Kívánatos bent miden észrevétel megvitatása és kifelé egységes álláspont képviselése.

A bizottságok és a tanácsok működése a problémák megoldásának egyik útja.

Az adminisztrációs apparátus munkájának értékelésével is foglalkozták. Az adminisztrativ munka tartalmában is van hiba. A vezetés feladata az? hogy az egyetem ügykezelése tartalmilag és külsőleg is megfelelő legyen.

Ehhez az is szükséges, hogy a tanszékektől megkövetlejük a rendet és a jó munkát.

Szó volt a szolgálati ut betartásáról is. Sokan feleslegesen zaklatják a főhatóságot ügyes-bajos problémákkal, melyet az egyetemen is meg lehetne oldani.

Feltétlenül kérik a munka megfelelő menetének érdekében a szolgálati ut betartását.

3^