Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1961-1962
1962. február 16.
12 Az a hallgató aki r.indent tud, annak olyan mindegy, hogy milyen módszerrel vizsgáztatnak, mert áss igy is tud, és úgy is tud. iért mi alkalmazkodjunk hozzájuk, hiszen nekik kell alkalmazkodni az élethez. Meg kell állapítani, hogy vannak-e problémák a nevelő tanáraink munkájában. Igyekezzünk minél jobb adminlsztativ nevelési módszert alkalmazni . A 3« napirendi pontunk a feladatok megvitatása, ezért azt javasolom, bizonyos módősitással a rektori ülés elfogadása a tanszékvezető elvtársak javaslatait, helyes volt megindokolni a tevékenységeket ás figyelemre vettük az előttünk álló feladatokat. Székely «asz ositani lehet a célprémiumok felvételét, amelynek a tanszékek, körében szemléleti unkát fejtenek ki, kérjük, ezáft konkrét szellemi közreműködésüket. Tisztelt Kari Tanácsülés! Néhány bejelentést szeretnék tenni, a kati Tanácsülés egyes tanszékek létszámával kapcsolatban. Elsősorban a szakosítás kérdésével való foglalkozás, mivel annak tanterve nincs jóváhagyva, ás azokat szükségszerű átcsoportosítással kell megoldani. A létszámmal ka cső latban a termelésben meglehetősen nenéz a feladat, úgy gondoljuk, hogy a döntő oktatási módszer és a laboratóriumi gyakorlatokkal kapcsolatos és tényleges munka nagyon szüksi&ps. Nagy problémát jelent még a szakoskéi zés, uogy a levelező szakon, és a na...pali szakon az oktatási menet nem rendszeres és problematikus. A szak szos oktatástan különböző okok miatt az oktatást február 1 helyett, csak március 1-án tűjük megkezdeni. Bejelente , hogy 2.S /
