Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1961-1962

1961.december 21.

tárgyakhoz. A bizottságoknak foglalkozni keli azzal is, hogy az öt év oktatási iaő alatt mennyit keli, hogy kapjanak a hallgatók és mit kell a szakositó évfolyam számára meghagynunk. Mikoz* a tantervet feiépitették ezen szempontok figyelembevételével, csak akkor fogják lebontani alaptárgyakra.

Meg kell gondolni azt, amit Bálint eivtárs javasolt, hogy szélesítsük ki az egyes bizottságokat, ez nem mindig helyes, mert minél több tagból áll egy bizottság, annál nehezebben mozog. Bei enu eivtárs javaslatait elfogadja és kéri, hogy mér erről bővebben is beszélhessenek. v

Dr. Balázs Ottó: Két gondolat mei'ült fel, egyik a kitűzési cél,

a másik a követelmény^ a hallgatókkal szemben. Meg keli határozni a követelményt. A hallgatókkal szemben kettős követelmény jelentkezik. Az üzem, mint szakemberekkel szemben támaszt igényt. A másik az élet. Tágabb követelmény a szakemberrel szemben. Ennek a feladatnak a megoldása nehéz. Úgy kell kidolgozni a követelményeket, hogy a végzett szakember segítséget tudjon adni, de azokat a követelményeket is meg tudja oldani, amelyeket az élet támaszt számára. Kérdés, mi legyen a kiindulási alap? A követelmény meghatározásánál mi legyen a kiindulási pont? A mezőgazdasági üzemben milyen feladatai vannak? /kb. 4-0 féle feladatot számoltunk össze/. Erre 4 év alatt hallgatókat kiképzeni nem tudunk. Meg kell vitatni, hogy mihez viszonyítsunk, mi legyen az üzemei szint? Az egyetem követelménye szakemberrel szemben nem azonos az élettel szembeni követelménnyel. Ezeket a követelményeket tágabb és szükebb értelemben lehet kidolgozni. Tágabb értelemben természetesen a szakemberképzést, szükebb körben a szakaaber továbbképzést értem, állapítsa meg a bizottság, hogy mi legyen a kiindulási pont! A követelményeken belül ki kell dolgozni a t ananyagot is. Négy év alatt ezt és ezt az anyagot kell adni. A tananyagösszedolgozás, összehasonlitás nem egyszerű kérdés. Az idő kevés lesz úgy látom.- A felosztást elfogadom. Növénytermesztésből próbálunk kiindulni. Mit kell tudnia a hallgatónak amikor végez, ez ne legyen egyoldalú dolog s a ráépités szempontjából is figyeljük meg. A szaktanszékek követelménye^, hogy támaszkodjék az alapozó tárgakra.

M ^ M /