Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1960-1961

1960. október 3.

Virág Árpád;

Az iskolareform irányelveinek tárgyalásával kapcsolatban, - hogy világosan lássunk - azt az élet tette szükségessé. Elkerülhetetlen szüksége volt erre a megnövekedett követelményeknek. Követelmény ez gazdasági, politikai vonatkozásban. Gazdaságilag azért, mert állandóan arról beszélünk, hogy a technika forradalmi követelménnyé forradalmasitja a fejlődést, politikailag pedig azért, mert néhány éven belül megvalósíthatjuk a szocializmust. Az iskolareform 3 alapelve helyet. Az életet be kell vinni az iskolába. Nem lehet vita azon, hogy a műveltségi nivót emelni kell, egyértelműlag pedig megoldani a túlterheltség problémáját.

Ez az iskolareform lo év múlva fogja igazán hatását éreztetni, tehát nekünk most nem a mába, hanem előre le esztendővel kell gondolkodnunk. Azt látjuk, hogy a felszabadulás óta eltelt 15 esztendő alatt milyen változások mentek végbe hazánkba, látjuk, hogy a többi szocialista országok hogyan dolgoznak, azt is látjuk, hogy a következő esztendők fejlődése még gyorsabb lesz, mint az elmúltak voltak.

Az iskolareformban nincs kellően képviselve a mezőgazdaság. A kormány- bizottságnak tagjai voltak mezőgazdasági szakemberek is. Intézkedést

adnak a mezőgazdaság oktatására vonatkozóan is, csak az az irányelvek“ ben nincs kiemelve. Ennek csak általános irányelveket és általános vonatkozásokat kell adni és ez benne van.

Nagyon nehéz nekünk szabadulni a régitől és áttérni az újra.

A mezőgazdaság vonatkozásában lehet azon vitatkozni, hogy a mi képzésünk megfelel-e a kor követelményeinek, mit kell tennünk annak érdekében, hogy az első éves hallgató 5 év múlva hogyan állja meg majd a helyét? Meg kell néznünk, hogy tudjuk oktatásunkat jobbá, a követelményeknek megfelelőbbé tenni. Ez elsősorban tartalmi kérdés, amivel a közeljövőben sokat fogunk foglalkozni. Nekünk is lépést kell tartanunk az élettel. Ehhez meg kell lenni bennünk a megfelelő erkölcsi és fizikai bátorságnak is.

Azon vitatkozni, hogy az V. éves szakositott képzés helyes, vagy helytelen, kicsit még korai. Az első V. éves évfolyam még nem végzett, tehát nem tudjuk, hogy a gyakorlatban ez a kiképzési forma mit fog nekünk adni? Egyet tudunk, hogy jelenleg a gyakorlatnak erre szüksége van. Nem biztos, hogy nem követnénk-e el hibát ha most ezt megszüntetnénk.

Amikor mi a hallgatók kiképzésénél válgoztatásokat eszközlünk,