Agrártudományi Egyetem Agronómiai Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1953

1953. április 21.

i- .4 Az elbírálás során kút fővoszcly szokott jelenkozni.

a. / Az osztályzatok nagy £ Öbbségc alapsony. Ez nőm serkenti a hallgatókat jobb tanulásra, "mert jelest úgy sem kap senki

b. / gyakoribb ós súlyosabb hiba, hogy az osztályzatok

túlnyomó többsége feltűnően magas. Ez a liberális osztályzás egyrészt ma ad' megbízható, képet a a tanszék oktató-neVelőmunkájárói, másrész!: clkedv- tclcniti a valóban kiváló hallgatókat ós clbizako- dottá’ teszi a közepes hallgatókat., Vógsős.oron ez-a tanulmányi színvonal csökkenésében fog mcgnyilváé nulni. Akadályozza az egész egyetemi oktató-ncvclő- munkánk minőségi megjavítását.

Az osztályzatot' a hallgató egész évi munkája alapján alkotott' kép flgyeicmbkvótelével kell m^gállapitani. Tehát a Vizsgáztatónak már a vizsga ..lőtt tájékozódnia kell a vizsgázóról a tanársegédek évközi feljegyzései, évközi tanulmányi ellenőrzések eredményei alapján. Ha a vizsgái tudás ós az évközi feljegyzések között lényeges eltérés van, célszerű ennek okát felderíteni. Ha erre nincs lehetőség, akkor 'tvrmószptcsGn a vizsgán kialakult kép az árány.r.dóV

Különösen fontos az egészévi munka figyelembevétele I - II. éves hallgatóinknál ós itt is főleg a szakérettségiseknél, akik még n^m sajátíthatták el kellően az egyetemi tanulás ós vizsgázás módszereit. Rá kell mutatnunk ennél a kérdésnél arra is, hogy különösen I. óven, de még II, éven is a vizsgának bizony o-s mértedig szabályozó szerepe is van-, amit 'az egyetemi beiskolázási munka cs a felvételi vizsga területén mutatkozó hiányosságok következménye. Fentiekből következik, hogy az I, évfolyam vizsgáztatása különös felelősségből fair. Ahhóz, hogy a vizsga szabályozó

helyesen töltse bc,^ a vizsgáztatónak nemcsak alaposan kell ismernie a hallgató egész ovi munkáját, hanem a tanszéknek minden segítséget is meg kell adnia a hallgatók tanulmányi munkájának a megjavításához. Említettük, hogy a vizsga célja, hogy áttekintő köpet kapjunk a hallgatóról. Nem lehet alapos ós biztos képalkotásunk, különösen a gyakorlati tárgyaknál jól megszervezett, összehangolt folyamatos ellenőrzés, folyamatos beszámold nélkül. A folyamatos ellenőr^ zést áltaiáb n a csoportot oktató tanársegédek végzik. í/liVel a tanszékvezető személyes felelőssége az egész oktatás folyamatára kiterjed, szükséges, hogy a folyamatos beszámoltatást a tanszékvezető különös gonddal ellenőrizze, adja meg hozzá a szükséges útmutatást, különösen abból a szempontból, hogy az-egyes tanársegédek értékelése között no legyen jelentős különbség állandóan hívja fel a figyelmet a felmerült hibákra os hiányosságokra.

Ismételten hangsúlyozzuk, hogy nem cérnát akarunk adni a vizsgáztatás módszeréhez, mert minden tárgy vizsgamódszorót hosszú évek munkájával a tanszékvezetőnek kell kidolgoznia cs állandóan tökéletesítenie. Csupán a további jobb munka e-rdekóben az eddigi gyakorlatban, jól bevált irányelveket