Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1966-1967

1967. január 27.

- 7 készítsen a hallgató. Javasolja, hogy az Államvizsga Bizottság tagjai gyakorlati kérdéseket tegyenek fel a hallgatóknak, hogy meggyőződjenek arról, milyen a gyakorlati felkészültsége a hallgatónak,

A külföldi tanulmányutakkal - cseregyakorlat - kapcsolatban javasolja olyan gazdaságok kijelölését, ©melyek alkalmasak arra, hogy ott tanuljanak is a hallgatók, így elkerülnék azt, hogy ezek a külföldi utak nyaralás jellegüekké váljanak.

Jó lenne év elején meghatározni a special kollégiumokat, és ezt a hallgatók részére kötelezővé kellene tenni. Szakdolgozattal kapcsolatban megköszöni Dékán elvtarsnak, hogy őket is kijelölték szakdolgozat készítésére, A szakdolgozat elbírálásával kapcsolatban nem helyesli azt, hogy a szak- dolgozatot a konzulens birálja el.

Az egész Egyetemre vonatkozóan javasol egy prospektust elkészíteni több nyelven, mely a Tanszékek munkájáról is tájékoztatást tartalmaz,

dr,Pecznik János eg.yet.tanar, tanszékvezető:

Fontosnak tartja, hogy az 5 hónapos gyakorlatot az Egyetem sajátkezelésbe vegye, mert ez a hallgató és a mi szempontunkból is lényegesen jobb.

Több alkalommal javaslatot tett arra, hogy a cseregyakorlatot a III. évről tegyék el. A gyakorlati képzésbe a brigádvezetői gyakorlat szervesen beleilleszkedik. Akik külföldön töltik gyakorlatukat, azok mast tanulnak mint azok akik itthon töltik gyakorlatukat. Nevelési szempontból előnyös a külföldi gyakorlat, de szakmai képzést nem biztositja. Javasolja a cseregyakorlatot ill. külföldi tanulmanyutat a IV, évre áttenni.

Egyetért azzal, hogy a hallgatók ne az utolsó évben, hanem már előtt kapjanak Írásbeli feladatokat. Szakdolgozattal kapcsolatos követelményeket a hallgatók túlterhelése nélkül nehéz megoldani. Javasolja, hogy az 5 éves képzés keretében diplomaterv védésével szerezzenek diplomát. A diplomadolgozat egyben mérnöki feladatokat is jelentene, így a hallgatók az államvizsgán két részből adnának tájékoztatást, az egyik a szaktárgyi tudás, a másik az adaptáció.