Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1962-1963
1963. február 26.
-2Helyes volt a külső opponensek bevonása, akik értékes tanácsokkal szolgáltak. A vitákon plusz igények jelentkeztek és olyan javaslatok alig hangzottak el, hogy ezt vagy azt ne oktassuk.A tananyag bővült. A programvitákon láttuk meg azt, hogy a "Szállitó berendezések” az e- gyes szaktárgyak igényeinek megfelelően részekre bontva kerül előadásra. Dönteni kell, hogy ezeket a részeket a Gépelemmel együtt, vagy pedig uj tárgyként oktassuk. A Gépelemek programvitáján résztvett Vörös professzor is, az ő és a Minisztérium véleménye is az, hogy a Mezőgazdasági szállitóberendezések külön tárgyat kell képezzen. A régebben lezajlott programviták jegyzőkönyveit helyes volna kiegé - sziteni, mert az óraszám azóta emelkedett. A programviták jegyzőkönyveit áttanulmányozva szükség volna a tárgyak közötti egyeztetésre, m mely a közeljövőben kell, hogy megtörténjen. A megállapodásokat a tanszékvezetők Írásban küldjék meg. Lehoczky elvtárs véleménye szerint a programvitáknak elég sok hiányos- sága volt. Minden tanszék és előadó megcsinálta a programtervezetet, a lukak a- zonban megmaradtak. Ezért most kell összehangolni, mert később az oktatásban hiányosságok lesznek. A szállítás oktatásának problémája évek óta felmerült. Oktatták ezt a Gépelemek, Állattenyésztés gépei, Traktorok, Gépek üzemelése tárgyak keretében, mert a szállítás problémája ezen tárgyaknál is felmerül. Dönteni kell, hogy a jövőben miképpen oktassuk ezt a tárgyat. Lehoczky elvtárs megállapítja, hogy a hallgatóság rosszul tanul és rossz eredményeket ér el. A hallgatóság érdekében csökkentettük a házifeladatok számát, úgyszintén a dolgozatokét is, Megállapításunk az, hogy nem készülnek fel az anyaggal, mert nincsenek rákényszerítve. A házifeladatok és dolgozatok csökkentésével a hallgatók tehermentesítése megtörtént és az eredmény mégis leromlott. A Gépelemek átlaga rossz. Ez jelentkezni fog a következő év folyamán is. Mechanikát és Gépelemet csak példák alapján lehet tanulni. Nem az óraszám növelése itt a feladat a jobb eredmények elérésére, hanem az egyéni tanulást kell fokozni. dr. Vargha: Valóban a 2. évfolyam 3o$-a Szilárdságtanból megbukott. Szilárdságtan nélkül nem lehet Gépelemet tanítani. Sztatika oktatásánál vizsga nem lesz, de minden héten 3 órát gyakorlatra és 1 órát példák megoldására fordítunk. A III. félév végén 4 kérdést teszünk fel. Kettőt Sztatikából, kettőt pedig Szilárdságtanból.Ha a Sztatika sikerül, a Szilárdságtan vizsga is jó eredményű lesz. Beer elvtárs megemlíti, hogy az Emelőgép és szállitóberendezések tárgyat nem iktattuk be a tantervbe. El kell dönteni, hogy azt pótlólag bevegyük, vagy hagyjuk ki és ez milyen következményekkel jár. Mikeez elvtárs befejezésül megemliti, hogy legfontosabb a vitás kérdések egyeztetése a következő tárgyaknál: Eizika-Slektrótechnika Thermódinamika-Tüzelő és kenőanyagok Fizika-Kémia Tüzelő és kenőanyagok- Üzemelés Szállitóberendezések tárgyában az Állattenyésztés gépei, Mezőgazdasági gépek és Mg.Gépek üzemelése tárgy között. G
