Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1960
1960. május 6.
6A szabadkézi * rajzzal egyetért, mert úgy véli» hogy térség szükséges, mert jönnek hozzánk olyan hallgatók, akiknek a rajzkészsége gyenge. Az óraszámokat nem vitatja. Véleménye szerint, ha ez az órarend életbe lép, igen fontos és gondos munkára lesz szükség az egyes tematikák kidolgozásánál. dr.- ogácsás György Megerősíti azt, hogy ennek a tanterv reformnak az ugrópontja ott va hogy azt az időt, amit a hallgatók kint töltenek termelőüzemben fel tudjuk-e feasználni az oktatás érdekében. Ezt csak úgy tadjuk elérni, ha a Karnak lesz saját tangazdasága, ás 6 is úgy látja ezt megoldhatónak, hogy egy uj tanszéket kell szervezni. És tulajdonképpen csak akkor lehet megkezdeni ennek a tantervreformánk a kialakítását, ha legalább a kar egy évvel előbb megkapta erre a célra a kiépítendő tangazdaságot. A másik probléma ami nagyon konkrétan vetődik fel - és itt mindjét javaslatot is teszyhogy minden tanszék állítsa issze azt a tervezetet, amely annak követkéz tében állt elő, hogy az óraszámokat csökkentik, hogy tudjuk azt, hogy minden tanszék mit vár ettől az egy-két szakmai termelő munkától. Megemlíti, hogy a reformtervezetnél kevés tárgyat vontak össze. Várad! János Az általános géptant nagyon fontos tárgynak minősiti ás a tantervbe is bevette. \ Cseh Jrvin Ehhez a vitához nem akar hozzászólni, mert ez elsősorban a Karnak a feladata. A farnak a munkája txáx jó irányban van. Először is a létszámmal kapcsolatosan szeretne szólni. A közeljövőben Váradi és Szendrői elvtársakkal értekezni kíván erről a témáról Utána pedig, ugyanis a Pénzügyminisztériumból jönnek felülvizsgálni a terhelést. uyakorlatokkal kapcsolatosan; a fizikai gyakorlat a negyedik félévben kezdődik, kérdi, hogy nem lesz-e ti^lsok lemorzsolódás? Váradi Jánoq Közli, hogy ezt a vitaanyagot az oktatói értekezletre kiadja olyan módésitusokkal, melyek a tanácsülésen elhangzottak. Rátér a reformmal kapcsolatos harmadik vitakérdésre, a módszertani reform kérdésére. A módszertani reformok egyike-másika kísérleti jellegű is lehet, de elég tapasztalatunk van már ahhofc, hogy ne legyen szükség ezen a téren különösebb kísérletezésre. Itt a főbb célkitűzésnek a következőt tartaná; túlterhelés csökkentése, ugyanakkor a színvonal emelése. E kettőt össze kell egyeztetni az idő jobb kihasználásával. Ezek a következők lehetnek, előadások, gyakorlatok jobb szervezése. Ezen a téren vannak lehetőségeink. A gyakorlatok jobb szervezésénél igen komoly lehetőségünk van. Az egyik az, hogy ha minden tanszék ki a legalább olyan színvonalon lesz, hogy laboratóriumokkal fel van sze< reive. A másik pedig, ha a tanulócsoportokat le tudjuk bontani lo-ei főre. \G dr.Tibold Vilmos A tanszéket érintő dolgokkal kapcsolatosan szeretné megemlíteni, .hogy ;a^ I9Író, fiéntan emelést kapott» A pillanatnyi csekély óragzá+abt*** legalizálni kellene1/^ 192 órát megosztó1. cJt- pPillanatn^ilag nagy óraszám zavarban vannak#
