Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1955-1956
1955. október 27.
■5x Pa.ior La.ios elvtárs, mint a Főiskola kulturfelelőse ismerteti a kulturális munkátérvét, a nehézségeket, az idegenkedést, amit ezen a téren eddigi munkája során tapasztalt. A hallgatók nehezen mozgósíthatók, sem énnekkart sem zenekart nem sikerült még szervezni. Kéri a tanszékvezetőket, hogy a kulturális rendezvényeken jelenjenek meg az oktatók is, hogy a hallgatók lássák, hogy oktatóik is résztvesznek a rendezvényeken. Szűcs Sándor. A Friskola kulturális programmját reálisnak, megvalósíthatónak tartja. Nagyon helyes, hogy Pajor elvtárs elmondta azokat a nehézségeket, amelyekkel meg kell küzdeni. A Főiskola igazgatóságának is mindent meg kell tennie a nehézségek leküzdésére. A Főiskola rendkívül hátrányos körülmények között kénytelen ezeket a feladatokat végrehajtani, az Agráregyetemtől való elváláskor a Kertészeti Főiskola DISZ Bizottsága loo ezer forintot kapott, főiskolánk pedig nemcsak hogy nem kapott semmit, hanem a hallgatóktól az évi 5o Ft-os hozzájárulás is 1/5-ére cső.kent. Vannak jó zenészeink, azonban hangszer nincs. Hangszerek vásárlására kb. 2o.ooo Ft-ra volna szükség. A diákotthonokkal kapcsolatban megemlíti Erdei Grúz elvtárs feltett kérdését: Vájjon mire van nagyobb szükség, lakásra vagy diákotthonokra? A kérdés a lakásépítés javára dőlt el, ugyanakkor például hozza fel a Fretake 1 Leó-uti diákotthont, ahol nem képesek biztosítani megfelelő helyiségeket, az egyetlen helyiség nemcsak kulturális, hanem tanulási célokat is szolgál. A diák kénytelen a maga kezébe venni az ügyet, mert más módon segítséget nem várhat. Nem ért egyet azzal a nevelési módszerrel sem, amelyet Pajor elvtárs vejtő elvx-ársnő részéről említett, amikor is Rejtő elvtársnő a kulturális munkában résztvevő hallgatók késését túlzott szigorúsággal bírálta. Maga is részt akar vállalni az énekkar megszervezésének munkájában, a Párt ezt tekinti a kultur- munka megindítása elsődleges feladatának. Geszti elvtársnő nagy fontosságúnak tartja a diákotthonok kultur- munkáját. Megemlíti, hogy a lemezjátszáson keresztül nem lehet az olyan hallgatókat közel vinni - zenéhez, akik a darabot nem ismerik. Vélem nye szerint az irddalom kérdését nagyobb súllyal kell érvényre juttatni a munkatervben. BányaIné elvtársnő a helyiség kérdésével kapcsolatban megjegyzi, hogy kulturhelyiség Biztosítása érdekében az Agrártudományi Egyetemmel folytat tárgyalásokat. Az aktiv kulturmunka kérdésével kapcsolatban megjegyzi, hogy nem szabad felmerülnie annak a problémának, hogy valaki a tanulást a kulturmunka miatt elmulasztja. A dolgozók kulturalapjának egy részét ingyenes jegyek vásárlására fogják fordítani. Úgy érzi ez nagyon helyes, mert ezzel egyrészt a jó munkát jutalma hatják és alkalmat r\yujthatnak, hogy a hallgató elmehessen égy-egy hangversenyre vagy előadásra. Lehoczky László osztja at a nézetet, hogy a vizsgák során derülnek ki, hogy a hallgatók általános műveltsége milyen alacsony színvonalon áll. E ért helyes volna természettudományi, földrajz, történelmi előadásokat szervezni. Ezek r ;vid előadások lennének, amelyeket a diákotthonban kellene megtartani. Hiányolja a filmvetítést. A Főiskolának saját vetitőberendezése van, amelyet nem használ fel. Nemes elvtárs megjegyzi, hogy van a Minisztériumnak saját mozija. Itt kell, hegy a Főiskola megfelelő helyet kapjon és egy-egy jutalmazott dolgozó igér\ybevehessen. Marián elvtárs nem tartja célszerűnek a házi rendezvényeket neves r
