Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1954-1955
1954. november 4.
6 nliagor ml: Felkéri Farkara Iisre elvt^rsat* auqgt a i^tei^Xika-i'izika tűnniek vezotűjét, nogy a tanszékén docensi allasra kiirt pályázat ereumó- nyóről szánoljon be. Farkasa lares ragt űrt ja oeaznjaoloját. iSlizMiar rál: .Felteszi a.&éroöot, hogy a patemtika-iisíka. tanszéken petöl- tnff^tFgqeBBsi allasra kiirt palyazattul Kapcsol,tiLn fci Óhajt Lég lelaso- lalni. kivel folszőlulasn senki oois jelentkezik a tanácsülés egyöntetű vőlegénye alapján a mateaatik -1‘izika tanszéken nocensi álláart kiirt pályázatot ereci- igénytelennek nyilvánítja. áovuca iilaüür: Felveti u gondol,, tot, nincs© reuony arra* hog. a pályását ocetlégf nitJü 1 kiirasa oreucényt nos. Fontosnak tartja* hogy a Daoeuatika- lizika ttoiiü óken a ..oöensi alias 00töltött legyen. álinger ml: Köziig hogy nevezett alias oqtoltősének szükséges, vagy szak* aóátéleh voltát ssooanlorgó tanszék vo&etojövel lógja eldönteni és a pályását esetleges ujöóii kiírását elhatározni* Farkasa Imre: iávei a mateam ti..a-iisika. tanszék vezetését csak a közelmúlt« lESTToTTTaT, pillanatnyilag nőm tud natai*osott igennel, vagy nemmel válaszolni, Azonöi-n mihelyt kernele önről mo gismer kenik a tunszem rendelkezésére alio erőkkel és a ranarulo íeiuuatokkal, jelentést tog tenni, mivel a napirend első pont javai kapcsolatban töbu hoz aasoiuo nincs, Kiinger rál igazgttóhelyettes rátér a másoaik napi re na i pontx tárgyulacura, kiinger rál: a napirend, második pontja a hallgatók tudományos munkájának JütOTlaZSIS lett volna, de a tanszékvezetőktől beérkezett válaszok arra engednek következtetni, hogy célszerűbb volna addig várni, mig a hallgatók dip lómaterveiket beadják. Ezek birtokában a hallgatók értékelése reális alapon történhet. Mindezek alapján javasolja, hogy szóbanforgó napirendi pontot a legközelebbi, vagy az azután kővetkező tanácsülésig halasszák el. Kovács Aladár: Megkérdezi, hogy a hallgatók tudományos munkájának jutái mázáé á" főiskolai, vagy akadémiai palyadijakból törtónik-e. továbbá, hogy a pályadiiak kiosztásának mi a módja. Helyesnek tartaná, ha a pályadijak szétosztását a hallgatók széles plénuma előtt, a tudományos diákkörben vitatnák meg, mivel véleménye szerint ennek nagy serkentő hatása volna a hallgatóságra. Kiinger Fái: válaszában megjegyzi, hogy a tudományos diákkör keretében jutalmazásra- érdemes munkát véleménye szerint nem végeznek, hiszen csak a múlt esztendőben indult meg a körön belül a munka olyan szinten, hogy jutalmazás egyáltalán szóba Jöhet, néha anyagi fedezet a körben működe hallf atók létszámához viszonyítva bőven áll rendelkezésre. Helyesli Kovács elv- ars javaslatát, mely szerint a pályadijak szétosztásának megvitatás a a hallgatók részvételével történjék - már csak azért is, mert ez a tudományos szakkör jövőbeni kiszélesítésének alapja lehet. A hallgatók jutalmazása különben főiskolai palyadiiakból történik, a szétosztás módiara vonatkozóan azonban pillanatnyilag nincs módjában részletekbe menő felvilágosítást adni. Szekeres László: Bejelenti, hogy szakérettségis hallgatókkal való foglalko- Hátr távoznia kell a Tanácsülésről.
