Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1954-1955
1955. április 28.
- 6 a következő tanácsülés napirendi pontjai közé mégegyszer felveszi a gazda« sági jelentés megtárgyalását. A tanácsülés Váradi elvtárs javaslatát elfogadja. Ezekután rátér a május 4.-ével kezdődő vizsgaidőszakra vonatkozó tudnivalókat. A vizsgák időbeosztását a Tanulmányi osztály szétküldte. Kéri a tanszékvezetőket, hogy a vizsgakampány sima lebonyolitása érdekében jól készüljenek fel erre az időszakra, a vizsgáztatók között úgy osszák fel a hallgatókat, hogy utóbbiak n legyenek kénytelenek sok időt eltölteni a vize ára valóvárukozássel. A vizsgalapokat elő kell késziteni és a vizsgáztatás ezen témalapokról történjék. Ezzel sok gyanúsításnak vehetjük elejét, a szinvonal is egységesebb lesz, egyes kérdések nem jönnek sziiba túlságosan gyakran. A vizsgalapokat a tanszékvezetők vizsgálják felül. A következő tanévben nyomtatot t v izsgalapok állnak majd rendelkezésre, A vizsgáztatók lehetőleg adjunktusok legyerde és csak kivételes esetben tanársegédek. A gyakorlatvezetők legyenek jelen a vizsgán. A tanársegédeknek szintén ajánlja a vizsgákon való észvételt, sokat tanulhftíak ott. Álljon rendelkezésre a vizsgán a hallgatókra vonatkozó adat- anyag: az illető tárgyban zárthelyi dóig zatokon, gyakoritokon szerzett érőm jegyek. Helyes, ha a tanszék előre meg tudja mondani, hogy melyik hallgatótól mit várhat. Vizsgák előtt konzultációkat tartsunk. A konzultáció azoi ban nem arra való, hgy ott a hallgatók szájába adjunk olyan varázsigéket, amelyek elegendők ahhoz, hogy a vizsgán átmenjenek. A konzultáció nem kötelező. Lebonyolitása úgy történik, hogy az oktató kérdez és a hallgató próba- vi zsgasz er üen felel. a konzultáción tanúsítót ttud ás, vagy tudát lanság nem hathat ki a vizsga eredmény éré. A konzultáció arra való, hogy a hallgatót rávezessük a tudásában tapasztalható hézagokra, hiányokra, amelyeket a vizsé gáig még pótolhat, egyben megismerkedik a vizsgán való kérdezés módjával is, igy a vizsgán nem éri meglepetés.*A vizsga anyagáról tájékoztatni kella hallgatókat olymódon, hogy a vizsgakövetelmények minimumát közöljük velük. A vizsgáztat ís módszerére vonatkozólag megjegyzi, hogy a vizsga célja nem az, hogy kiderítsük, a hallgató mit nem tud, han® az, hogy mittud. Az elbírálásnál $zt kell figyelembe vennünk, hogy a hallgató mennyire érti az anyagot és mennyire tudja alkalmazni. Az anyag megértés nélküli betanulása csak Kiégte! elégségessel jutalmazható. Megfigyeléseket kell tenni arravonatko- zolág is, hogy a hallgató mennyire szerette meg a tárgyat, hogy milyen jó szakember lesz belőle. Fontos ennek megállapita számunkra azért, hogy a kérdések részére szempontokat tudjunk adni. az osztályzásra vonatkozólag a következőket jegyzi meg: jeles, illetőleg elégtelen osztályzattal a feltétlen tudást, illetőleg tudatlanságot minősítjük. A jó, közepes, elégséges osztályzatok nem minőségi, hanem az anyagból elsajátított mennyiségre vonatkozó fokozatok. A vizsgára való felkészültség külsőségekben is nyilvánuljon me» A vizsgáztatás dekorált helyiségben, nyugodt, ünnepélyes, de barátságos légkörben follyék. Egy-egy hallgató vizsgáztatására fordított időtartam tekintetében a következő direktívákat adja: egyidejűleg három-négy hallgató jön be, mindegyik megkapja a tételét és a szükséges gondolkodási időt. A hallgatók feleltetése jelentkezési sorrendben történik. A vizsga időtartama legyen hallgatónként átlag 2o-3o perc. Gyakori eset, hogy a hallgató felkészültségéről már 5-lo perc múlva képet lehet alkotni, de a hallgatónak szub- jektive az az érzése, hogy nem kérdezték ki elég alaposan. A vizsga ne legyen memória próba. Használjuk fel ezt az alkalmat is nevelésre, követeljük meg a szabatos beszédet, pontos kifejezéseket. A főiskoláról kikerülő fiatalok felelős vezetőállásba kerülnek, nagyobb kollektívát fognak irányítani. Ne tűrjünk mellébeszélést, de ne is kö^sünkbele minden szóba. Szükségesnek tartotta mindennek elismétlését, hogy a vizsgakampányt, a Főiskola "aratását" eredményesen folytathassuk le. A szempontok ilyen formában való közlését megfelelőbbnek látja, mint azoknak igazgatói rendedként való kiadását, vagy ankéton való megtárgyalását. A vizsgák lefolytatását a Tanulmányi osztály ellenőrizni fogja. Tóth Tibor: Ha a hallgat a húzott tá telre adott válaszával nem egész %
