Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1954-1955

1954. szeptember 7.

Földművelésügyi Minisztérium Szakoktatási Intézmények Főigazgatósága,

Előadó: Székely József,

A Szakoktatási Intézmények Főigazgatójának K-64/1954. sz, utasítása az' Oktatásügyi M.nis'Zter B55-*‘35/1954.sz,-utasítása alapján áá egyetem /főiskolák/ főfeladatairól az 1954/55. tanévben.

I.

Az elmúlt tanév munkájának értékelése.

Az egyetem /főiskolák/ 1953/54. tanévi főfeladatait a megelőző évre kiadott utasitás alapján, valandnt az uj kormányprogramm elveinek az akkori lehetőségekhez mért alkalmazásával szabtuk meg.

Pártunk Központi Vezetőségének a tanév folyamán hozott határozatát a Magyar Dolgozók Pártja III* Kongresszusa megerősítette és áz egész népgazdaság viszoryLatában megvilágította a Közoktatás helyzetét és feladatait. E nagyjelentőségű határozatokban megjelölt feladatok megvalósitását megkezdtük*

A mezőgazdaság fejlesztéséről szóló Párt- és Kormányhatározat előirásáinak megfelelően uj felsőoktatási intézményeket szerveztünk. A hallgatóság tanulmányi színvonalának emelésében, önállóságra való nevelésük utján, kezdeti eredményeket értünk el. A hallgatja lg és oktatószemélyzet körében nőtt az elméle+i kérdések iránti éiüoklődés. Oktatóink széleskörű bevonásával ta tűk a módszertani alapelveket. A kormányprogramm szellemében ja'.xtottuk a hallgatóság szociális ellátottáságát.

Az eredmények mellett intézményeink munkáját az elmúlt tanévben több hiányosság jellemezte. A gyenge politikai munka következtében az őszi időszakban a kormányprogramm szűk, prakticista értelmezése terjedt el az intézményekben. Ehhez a Földművelésügyi Minisztérium is hozzájárult aszal, hogy az Oktatásügyi Minisztériummal egyetértésben az uj kormányprogrammból adódó irányelveket csak az első félév végén adta meg.'Ennok következtében az oktatók

m része a szinvonal, a követelmények emelését - főleg az első évben - egyoldalúan értelmezték: a vizsgákon emeltek a követelményeket anélkül, hogy ennek feltételeit a félév folyamán végzett igényesebb oktatómunkájukkái megteremtették volna. Az önállóságra való nevoléssel kapcsolatban a tanév főfeladatairól szóló utasításban a hangoztatott fokozatosság elvét nem tartották be oktatóink. így a korábban meglévő segitési formák hirtelen elhagyásé, különösen a szakéróttségizetteket hozta nehéz helyzetbe.

Az elmúlt tanévben intézményeink elhanyagolták az oktatás tartalmi kérdéseit: a tananyag részleteit tisztázó elvi viták nem kaptak fontosságuknak megfölelő helyet és a programiakészitő munkái más kérdések háttérbe szorították.