Zalamegyei Ujság, 1940. október-december (23. évfolyam, 224-298. szám)
1940-11-28 / 272. szám
1940. november 28. CSV.'TÖRTÖK. ^egjeieíiik hétköznaponként délután. Szer Kész tőség és kiadóhivatal : Zalaegersz-eg, Széchenyi-tér 4- Telefon 128. PULI T1 ív A 1 N A PiLA P Felelős szerkesztő : A C S Á D Y KÁROLY Előfizetés : egy 'hóra i.5ü, negyedévre 4 R. Hirdetések díjszabás szerint. Postatakarékpénztári csekkszámla: 49 368. Csáky külügyminiszter beszámolója az olasz sajtéban Róma nov. 28. Az olasz lapok behatóan foglalkoznak Csáky István gróf magyar kü.ügy miniszternek a felsőház és képviselőház kíil ügyi bizottságaiban elhangzott beszámolójával. A Messagero vastagbetüs cim alatt Magyar országnak a háromhataími egyezményhez való csatlakozásának okaival és körülményeivel foglalkozik. Szól Magyarországnak Jugoszláviával való kapcsolatairól s hangsúlyozza, hogy Magyarország csatlakozása külpolitikailag előnyt, belpoiiíikailag pedig további megerősödést jelent. Tartalékos tisztek és tisztjelöltök ténylegesifése A honvédelmi miniszter rendeletét adott ki, amelynek értelmében a honvédség hivatásos tiszti állományának kiegészítése céljából a tartalékos tisztek és tisztjelöltek a hivatásos tiszti állományba való felvételüket kérhetik. Általában azok pályázhatnak, akik a 30. életévüket túl nem lépték, keresztény származá sukat igazolják, testileg alkalmasak, magyar állampolgárok, büntetlen és feddhetetlen eiőéie- íüek. Olyan pályázók, akik 30. életévüket túl is lépték, de 35. életévüket még nem töltötték be, korengedélyt kéíhetnek. Felhívják az érdeklődő tartalékos tisztek és tiszíjelöltek figyelmét, hogy ezúttal nős tisztek is pályázhatnak, ha az 1933 és ennél eiőbbi karpaszományi évfolyamba tartoznak, vagy ha az 1934 és 1935 ős karpa- szományos evfolyambeliek ugyan, de karpaszo- mányos évük óta megszakítás nélkül szolgái nak. Nős tiszíjelöltek a pályázatból ki vannak zárva. Á részletes páiyazad »dréteiek, továbbá a kérelmek összeáilitása és okmányok felöl minden honvédzászlóalj, ezred, kiegészítő járási, várost (Budapesten a kerületi) katonai parancs nokság szívesen <nyújt íelviiágosiíást A kére! meket folyó év december hó 15 ig az illetékes csapaiíest parancsnokságánál (tehát annál a parancsnokságnál, amely az illető tartalékos tiszí „igazolvány lap“ ja 15 folyó szám alatt be van vezetve,) kel! benyújtani. A tehetségkutatás kérdéséhez Ahogy Zilahy Lajos rádióelőadása elhangzott, egyszerre megindult a tehetségkutatás. Különösen az alsó néprétegekben, ahol annyi zseni kallódik el — monoják. Ha alaposan szemügyre vesszük, nemcsak az alsó, de a felsőbb rétegekben is fontos, sőt szükséges volna a tehetségek megkeresése. Annál is inkább, mivel a tulajdonképpeni zseni nem mutatkozik mindjárt. Az elemi iskolában megnyilatkozó tehetség nagyon ritka. Ebben a korban inkább éles tehetség, okosság mutatko- zik. A tehetséges gyermekeknek a mai rend szer mellett megvan a módjuk, akár tandijmen tességgel is, a továbbtanulásra, tehetségük fej lesztésére. Ha ezt figyelembe vesszük, az esetleg elveszni indult lángelmék száma igazán kevésre zsugorodik, akiket aztán a tehetség vizsgáló intézeteknek felfedezni nem okoz sok gondot. Annál nagyobb azoknak a száma, akik kö zépiskolai végzettségük ellenére sem bontakoztathatják ki tehetségüket. Több hivatalnok, latéi • ner, mérnök, orvos, sőt újságíró is elvész a mai törtető életben. Nem egy valódi tehetség i van a középiskolában is, aki a tantárgyak, a l tananyag tömegében nem ér rá tehetségét ki bontakoztatni. Ha a tehetségvizsgálat során ezeket figyelmen kivül hagyjuk, kutatásunk részleges és egyoldalú lesz és nem tökéletes. A filodemokrácia hibájába esünk, ami — az említett nép- vagy őstehetség kutatás íulhajtása következtében — több kárt okor, mint hasz not. Ne álljunk meg az egyszerű nép tehetségkutatásánál, hanem menjünk tovább, fel a középiskolába. Ott is akad nagy, de — sajnos — elkallódni indult tehetség. Á IV. osztályban, a magyar nyelv és irodalom tanitása során, éppen most két nagyon tehetséges verselő! fedeztem fel. Hány gyermek akad, különösen 13 —16 éves korban, a sok verselő diák között, akik valóban tehetséget árulnak el! És hány van, aki nagyszerű, nemes és magasztos érzel meket szólaltat meg, de nincs, aki felismerje! Vájjon hány tanuló fordulhat bizalommal íaná rához, az alsóbb osztályokban megírt versekkel? De a versírás a művészeteknek csak az egyik ága. Erre az önképzőköri üléseken nyi lik alkalom. De kérdés: a VII. osztályig, amikor felléphet az ifjú saját versével, nem lohad e le a kedve, nem hervad e el a tehetsége, a szülői vagy tanári dorgatóriumok, vagy éppen a tantárgyakban való esetleges visszaesés következtében? A művészetek többi ága, minők a zene, festészet, szobrászat, matematika, fizika, kémia, stb., hol és mikor alkalmas a tehetség kibontakozására ? Ha felkaroljuk a tehetséget az alsóbb néprétegekben, fokozottabb mértékben keil ezt tennünk a vezető pályákra előkészítő középiskolában. Ez pedig a mai nagy (50--60-as) létszámú osztályrendszer mellett lehetetlen. Ott nemcsak a fegyelmezés ad gonJot a tanárnak, hanem a tanulók alapos megismerése is. Az osztályozási jegyrendszerben, amikor minden tanulónak minden negyedévben felelnie keli, hogyan nyílik alkalom a tehetségek felismerésére? Hiszen a tanárnak az iiyen nagylétszámu osztály tanulóinak névszerint való megismerése is gondot okoz! Hogyan győződhetünk meg a Tanulók érdeklődési köréről a tehetség felisme rése érdekében? Erre ad anyagot a tanulókkal való bizalmas beszélgetés, azok magánolvasmányai stb. Éhez pedig szükséges, hogy bizalmas viszony létesüljön tanár és tanuló között. Ez a bizalom nem nyilvánulhat meg minden tanárral szemben. Leginkább az osztályfőnök hivatott arra, hogy tanulóinak bizalmát megszerezze, és ezt kellő időben és módon hasznosan gyümö csöztesse. Tanártársaival való bizalmas beszélgetése során rámutathat egy- egy tehetség felismerésére, fel is hívhatja arra az illetékes szaktanár figyelmét. Mindezek alapján állapítsuk meg a következőket : 1. Szükség van a nagylétszámu osztályok csökkentésére. 30 gyermeknél több tanulónak egy osztályban való tömörítése a tehetségvizs- gálát szempontjából is káros, 25—30 tanulóval tud minden tanár egyénileg is jobban foglalkozni, azokat nevelni, tehetségüket fejleszteni. Ezért szükséges a nagylétszámu osztályoknak párhuzamos osztályokra való osztása. 2. Adjanak módot a tanárnak arra, hogy legyen ideje, kedve és türelme az esetleg bizalommal hozzáforduló tanulóval órán kivül, sőt iskolánkivül is tárgyalni, 3. Az osztályfőnök bizalmas beszélgetései érdekében be kellene vezeini a középiskola összes osztályaiban az osztályfőnöki órát. Egyben nem ártana az egyes tantárgyak anyagát kissé redukálni, az életre feleslegeseket elhagyni. 4 Végül — és ez a legfontosabb — gondos« kódjának arról, hogy a felfedezett tehetség valláserkölcsi színvonala is emelkedjék. Tartsuk ébren a tanulók lelkében állandóan azt a tudatot, hogy minden művészet Istenhez vezet és minél magasabbra jut a zseni, annál köze lebb jut Hozzá. A tehetség iiyen irányú kikutatásához és fejlesztéséhez nem szükséges, hogy mecénásokat keressünk. Van mód és alkalom a tehetség fejlesztésére, csak három dolog keli hozzá: hit, szeretet és nemzeti kötelességérzeí. DR. PORNAI GYULA gimnáziumi tanár. ág országos árkormánybiztos több élelmi cikknek legmagasabb árát Zalaegerszegre vonatkozóan megrögzítette. Ezeknek az áraknak betartása nemcsak az eladókra, hanem a vásárlókra is kötelezők, tehát aki az árút magasabb áron adja el, vagy azért magasabb árat fizet, egyaránt bűncselekményt követ el. Az árakat a kormánybiztosságnak egy megbízottja ellenőrzi, aki a piaci viszonyokról hétről-hétre jelentést is tesz a kormánybiztosnak. A legmagasabb árakat holnapi számunkban közöljük s azokat a piacon is kifüggesztik.
