Zala, 1952. szeptember (8. évfolyam, 205-229. szám)
1952-09-02 / 205. szám
PARTÉLET★ Országszerte ünnepélyes keretek kozott nyitották meg az u j tanévet A hétföl napon ünnepi díszbe öltöztek az egész országban az iskolák, az uj tanév ünnepélyes megnyitására sereglettek össze űz általános, közép- és szakiskolák, a főiskolák és egyetemiek tanulói, a pedagógusok, a szülök. Az évnyitókon a községekben és városokban, a kis tanyai iskolákban éppúgy, mint egyetemeken ünnepi lelkesedéssel fogadták meg o. fiatalok és pedagógusok, hogy az uj tanévben megujhodott erővel és lendülettel fognak munkához, hogy a párt Központi Vezetőségének útmutatásait követve még jobb, még eredményesebb tanuló és oktató munkával vegyenek részt egész népünk közös erőfeszítésében, a szocializmus építésében. Népművelési levelező oktatás a Szovjetunióban A moszkvai „N. K, Krupszkaja" Népművészeti Ház levelező tanfolyamainak cimére nap, mint nap rengeteg levelet, ellenőrző dolgozatot, rajzköteget, képekkel teli faládikót hoz a posta. Ezeken a tanfolyamokon a kulturcsopor- tok vezetőinek és tagjainak ezrei tanulnak, szélesítik látókörüket, fejlesztik művészi Ízlésüket. A levelező tanfolyamok hallgatói különböző korú és foglalkozású emberek. Megtaláljuk közöt-’ tűk a kerületi kulturházak 'dolgozóit, falusi klubok és olvasótermek vezetőit és a könyvtárosokat. A tanfolyamoknak négy osztálya van: rendezés, beszédkultura- és művészi felolvasás, zene- és képzőművészet A rendezői szakon 500 hallgató tanul, akik ugyanúgy mint a többi szak levelező hallgatói, tanulmányozzák az SzK(b)P Központi Bizottságának ideológiai kérdésekkel foglalkozó határozatait, továbbá megismerkednek a szocialista realizmus elveivel, Sztaniszlavszkij rendszerének alapjaival, a kulturcsoportban végzendő nevelömunka módszereivel stb. A .rendezői tanfolyam résztvevői foglalkoznak a szinját. szás, az arcfestés, a színpad' berendezésének és diszletezésének problémáival is. A tanfolyamok előadói módszertani segítséget nyújtanak a tanulóknak vizsgáé kiadásaik megrendezésében. A rendezői szakon három tanfolyamot szerveztek. A kezdötanfolyamra a falusi kulturcsoportok vezetőit veszik fel, akiknek még nincsenek 'tapasztalataik a színjátszás területén. A haladó - tanfolyam résztvevői olyan kulturcsoportve- zetök, akiknek nincs szakképzettségük, de rendelkeznek bizonyos tapasztalatokkal színházi vonatkozásban. A felsőfokú tanfolyamra azok járnak, akik nagyobb szinjátszóegyüttesek élén állnak és megfelelő tapasztalatokkal rendelkeznek a hivatásos színészi munka terén. A kulturált beszéd és a művészi felolvasás módszertanának szaka" segít a levelező hallgatóknak az értelmes, helyes beszéd elsajátításában, a müsordarabok kiválasztásában és előadásában. Ezen a szakon két tanfoly.amot — egy alapfokút és egy haladót — szerveztek. A zenei szak több mint ezer tanulója elméleti is gyakorlati zenei ismereteket szerez a tanfolyamokon. Akik már játszanak valamilyen hangszeren, azok a zenei alapismereteket és az összhangzattant sajátítják cl. Külön tanfolyamok indultak a zeneszerzői munka iránt érdeklődők és a.z önálló kórusok vezetői számára. A rajz- és festészeti szakon több mint kétezren sajátítják el a rajzolás és festészet technikáját. A hallgatók megismerkednek a XIX. század orosz realista festészetével és a szovjet képzőművészet fejlődésének főbb szakaszaival. A többi között megtanítják a hallgatókat a plakátkészitésre, az érdemtáblák, a faliújságok, stb. művészi kidolgozására is. A rajz. és festészeti szak több kitűnő hallgatója, képzőművészeti körök és műtermek vezetője, középiskolai tanár lett. Számos levelező hallgató munkája kapott kitűnő értékelést a különböző kiállításokon. J. Sz. Golovjev „A mai Moszkva“ ciraü tájképsorozatáért például első dijat kapott a moszkvai képzőművészeti kiállításon. A rendezői szak hallgatóinak színvonalas és érdekes vizsgaelö- adásai igen komoly elismerést kaptak a kulturcsoportok versenyén. Különösen érdekes rendezői munkát nyújtott például A. Bjelo- uszova, a kosztromai kórház kul- turcsoportjának vezetője, Szimo- nov .Idegen árnyék“ című darabjának, J. Grisanyin, a kujbisevi vasúti klub szinjátszócsoportjá- nak vezetője pedig Csehov ,,Cseresznyéskert“ című darabjának rendezésével. Számos példával lehetne még illusztrálni, hogyan járulnak hozza a tanfolyamok a kulturmunká- sok művészeti ismereteinek gyarapításához és a kulturális munka helyes irányításához. B. P. Dreszvjanyin, a Novoszi- birszk-területen levő Bolotnyij város kulturházának művészeti vezetője mondta: ..A rendezői tanfolyam elvégzése igen hasznos volt számomra, ennek során megtanultam, milyen a rendezői munka sorrendje, hogyan kell előzetesen foglalkozni a darabbal, meghatározni eszméjét, tárgyát. Megtanultam, hogyan kell széttagolni a szöveget rendezői és színészi részletekre és meghatározni bennük a feladatokat.“ A tanfolyamokon az előadás és a,z előmenetel ellenőrzése levelező utón történik, a résztvevők közben folytatják termelőmunkájukat. Az előadók írásban mondanak véleményt a hallgatók által készített dolgozatokról. Ismeretes, hogy még a kerületi kulturházak művészeti vezetői és a falusi kulturcsoportok vezetői között is számosán vannak, akiknek nincs, vagy hiányos a művészi képzettségük, de szenvedélyesen szeretik a művészetet és szeretnének tökéletesedni annak egy bizonyos területén. Ezt a célt szolgálja a levelező tanfolyamok egész munkássága. (}. Kri/.sickij A türjei taggyűlésről. •• Már csak a kulturotthonban és a pártszervezet helyiségében láthatunk világosságot. Mindenhol nyugovóra térnek, de a kommunisták most igyekeznek'a munkájuk elvégzése után a pártszervezet helyiségébe, hogy megtartsák az augusztus havi taggyűlésüket. Este 9 óra, amikor Varga János elvtárs, a türjei pártszervezet tit. kára megnyitja a taggyűlést. Napirendi pontoknak javasolja: a Központi Vezetőség ülésén elhang. zott Horváth Márton és Farkas Mihály elvtársak beszámolóit, valamint az oktatási munka előkészítésének a megbeszélését. A titkári beszámoló alaposan foglalkozik a múlt évi oktatás eredménveivel és hiányosságaival, és az oktatás előkészítésének a végrehajtásával. Elmondja a titkár elvtárs, hogy megalakította az elbeszélgető bizottságot, melynek tagjai beszélgetni fognak az elvtársakkal és a pártonklvüli dolgozókkal az oktatás kérdéseiről. A beszámoló bírálatot mond a párttagság felé a tavalyi oktatás hiányosságai miatt. Tavaly a jól meginduló szemináriumon minden párttag résztvett. De utána, amig a pártonkivüliek végig tanultak, a párttagok voltak azok, akik elmaradoztak. Ez évben ennek nem szabad megtörténnie. Kommunistáknak kell példát mutatni, mert a pártunk Szervezeti Szabályzata kimondta: minden párttagnak és tagjelöltnek kötelessége az elméleti tudásának fejlesztése A titkári beszámoló után hozzászólásaikban elmondották a párttagok a tavalyi tapasztalatokat. Kőszegi Dezső elvtárs elmondja azt, hogy a tavalyi lemorzsolódás oka elsősorban az előadó volt. Nem jelent meg min. den esetben a szemináriumon vagy amikor megjelent akkor könyvből olvasott fel, ami mutatta, hogy nem készült a szeminárium levezetésére. így a tagság nem sokat tudott tanulni. Seress György elvtárs arról beszélt, hogv a technikai alkalmatosságok sem voltak biztosítva. A hallgatóknak a térdükön kellett jegyzetelni, ami bizony nehéz is volt. de utána nem is tudták elolvasni a saját jegyzetüket. Kovács Imre elvtárs, a DISz-szervezet titkára elmondta, hogy tavaly náluk sem volt gondosan előkészítve az oktatás és ennek oka volt az, hogy a fiatalok lemorzsolódtak. Kérte a pártszervezet vezetőségét, hogy most jobb előadóval, több ellenőrzéssel segítse a DISz-oktatás, előkészítését, a fiatalok tanulását, fejlődését. Halász József elvtárs, a népnevelő munkáról beszélve megállapította, hogy jó nevelő munkát csak úgy tudunk végezni a tömegek között ha megfelelő elméleti tudással rendelkezünk. Ezért minden népnevelőnek kötelessége fejleszteni tudását, mert különben nem tud jó munkát végezni a tömegek nevelése terén. A hozzászólások azt mutatják, hogy a türjei pártszervezet kommunistáinak megvan az akarata a tanuláshoz. Munkájukhoz biztosítani kell a, megfelelő propagandistát, hogy valamennyien tanulhassanak és fejleszthessék elméleti tudásukat. A taggyűlés ezután elfogadta azokat az elvtársakat az elbeszélgető bizottságba, akiket a párt- szervezet vezetősége javasolt. Elhatározták, hogy bevonják azokat az élenjáró pártonkivüli becsületes dolgozó parasztikat az oktatásba, akikre a pártszervezet a további munkája során számíthat. A tanuláson keresztül is figyelik fejlődésüket, hogy a feladatok elvégzésén keresztül megismerjék és a legjobbakból erősíthessék soraikat, így beszélték meg a türjei kommunisták az oktatás kérdését és minden bizonnyal, ha ezeket, amit elmondottak, végrehajtják. biztosítani tudják a párt. szervezet erősítését. Bajor László elvíár3 hozzászólásában helyesen vetette fel a taggyűlés hiányosságait. A taggyűlésen nem vezették jegyzőkönyvet. A vezetőség nem számolt be a tagságnak az elmúlt hónapban végzett munkájáról. Nem beszélték meg, hogy a múlt taggyűlésen hozott határozatokat miként hajtották végre. így a pártszervezet tagsága nem ismeri a feladatok végrehajtását, hogy milyen munkát végzett a párt- szervezet a begyűjtésben és a a többi feladat elvégzésében. Ezenkívül hiányosság az is. hogy a taggyűlésen nem beszéltek arról, s nem hoztak határozatot arra nézve hogy a többi mezőgazdasági munka idejében való elvégzését hogyan biztosítják, hogyan mozgósítanak ennek végrehajtására. Hiba volt az is, hogy Varga elvtárs. nem készült fel alaposabban a titkári beszámoló megtartására, habár az oktatás kérdéséről sokat beszélt és helyesen, de ugyanakkor nem kapcsolta össze azt Horváth és Farkas elvtársak beszámolóival. így szaggatott volt a taggyűlés menete és a titkár elvtárs csak pár szóban említette meg a szo. ciáldemokratizmus, a kulákság és a klerikális reakció elleni harc fontosságát. A hiányosságoktól eltekintve a taggyűlés megoldotta feladatát A taggyűlésen elhang'- zott bírálatok segítségére lesznek a pártszervezetnek, hogy a munkájukat megjavítva harcoljanak a további feladatok sikeres végrehajtásáért. Megkezdődött a per a Duna -Fekete-tengeri csatorna építésének vezetőségében uralkodó ellenséges ügynökök ellen Bukarest. (TASzSz) <\ Duna— Fekete-tengeri csatorna mentén lévő Poarta-Álba városban sokszáz munkás mérnök és technikus jelenlétében tybzdödött meg tiibb_ imperialista ügynök pere. A vádlottak vezető állásokba férkőztek be a Duna ... Fekete-tengeri csatorna építésének főigazgatóságába és oü felforgató tevékenységet fejtettek ki. IliinÖs •kljaiií meg'valósítására a szabotázs 4 '%ud, 1953 szept. 3. és a kártevés legaljasabb eszközeit használták fel. A vádlottak volt légionáriusuk, ellenforradalmi fúrtok tagjai, az amerikai angol kémszerve/.ettel kapcsolatban álló elemek. A. vádirat: felolvasása után megkezdődött a vádlottak kihallgatása, melynek során a vádlottak beismerték, hogy dezorganizálták a munkát, szabotálták a terv teljesítését, elösegitetteic a. bürokratizmust és más hasonló bűntetteket követtek el, A tárgyalás tovább folyik, Csütörtökön minden alapszervezet népneveiőértekez letet tart Csütörtökön, szeptember 4-én minden alapszerveze-t, népnevelő- értekezletet tart. Napirendi pontok: 1. Megyénk dolgozó parasztsága a nagyüzemi mezőgazdaság felé. (A Megyei Népnevelőből.) 2. A tömegek körében folytatott politikai munka további fellendítéséért, (A. Megyei Népnevelőből.) Zala Megyei Pártbizottság ágit. prop. osztálya Zalacsányban jó lendülettel halad a burgonyabegyiijfés Szórványoson az egész megyében, a zalaszentgróti járásban pedig elég jó ütemben megkezdődött a burgonya szedése. Élenjár ebben a munkában Zalacsány, ahol augusztus 31-ig már 28 dolgozó paraszt tett eleget burgonyabeadási kötelezettségének. A községi tanács a jól teljesítőket kiírja a verseny Líbiára, ugyanakkor kiteszik az élenjáró dolgozó parasztok fényképeit is. A begyűjtési állandóbizottság rendszeresen megtartja értekezleteit és ahol hiányosság mutatkozik, azonnal mozgósítják a hibák felszámolására- a népnevelőket. Olvasd és terjeszd Tanévnyitás előtt a pölöskei iskolában a Nagy munka folyik. Meszelik és súrolják az osztályokat. Felkészülnek a következő tanévre: tiszta és rendes tantermekkel várják a tanulókat. Szabó István, az iskola igazgató-tanítója tekintetét nem kerüli el a legkisebb hiba sem, s ha hibát észlel, már kész is 2 javaslat. A hibát el kell tüntetni. — Minden lehetőségünk megvan arra. hogy ez az isko'a úgy nézzen ki. hogy a vanulók valósan 'második otthonuknak éreznék — mondja Szabó István. — Még ez őrszel az egész isko- ál kívülről és belülről renoválniuk. a költségeket a tanács felezi. de a kisebb munkákat, mint oéldául homok- vagy mészszálü- lás. a szülők társad-Imi munkában végzik el. Nagy segítségei ?.d minden munkához a helyi gépállomás, mely azonnal ‘egílsé- íünkre siet, ha vakmiben fennakadás állna be. Bármire szükségünk van. csak a gépállomáshoz cell fordulni és bizlos segítséget tápunk. A múlt tanévben isko- ánkr.i k nagy szüksége lelt volna zemléllelő vitrinre. Mi nem lud- uk megoldani, de gépállomás lapokon belül segített és a vitrin It áll az iskolában. Az iskolának öl nevelője can. akik a szünidőt is felhssz- lálták arra. hogy lovábbképezzék magukat és az új tanévben még elkészülíebben foglalkozz nak anuióifjúságunkkal- Szabó Iü- ■án igazgató januárban végezte ‘l a szaktanári tanfolyamét Pálos Irén most végzi a síaktaná- siít, két nevelő pedig Zalaeger zegen volt alsó'.agozalú Mjelnyi- :ov tanfolyamon. A tanulókkal való foglalkozás ma már nemcsak az iskola fslain belül folyik. A nyári szünidőben a pölöskei úttörők résztvetlek s kalászgyüjlésben és 8 mázsa' gabonát adtak a hazának. Jó munkájuk elismeréseképpen néprá- diót kaptak ajándékba. Nagy Irén úttörőt az alkotmány ünnepére Budapestre hívták vendégségbe. mert élenjárt a kclász- gyüjlésben. Varga- Mária Csillebércen üdült ké*. hétig. Egy út- tcrőlány most jött meg a balaton- berényi táborból, három úttörő fiú most van a Balatonon. Van a községben még egy iskola. A Béla-majori. A felszabadulás előtt itt nem volt iskola-. A ‘tanulóknak 6 ki lobiéiért (oda- vissza 12-1) kellett megtenni az iskoláért. A felszabadulás után üt is iskolát létesített államunk. Nem is hiányzik senki az iskolából. Egymásután szépülnek a tantermek. Szorgos munkáskezek gondolkodnak arról, hogy a jövő mérnökei, orvosai, tanárai, különböző szakemberei minden követelménynek megfelelő iskolában tanuljanak. Az iskola udvarán ma még üresen áll a két röplabda! ártó oszlop, de holnap már felkerül rá a háló és a tanítási .szünetekben hangos lesz az udvar a boldog gyerekkacagástól. Ma még üresek .a tantermek, de holnap már a padokban ülnek a gyerekek. akiknek feladatuk, hogy jól tanuljanak, hogy elsajá- íiU'ák a tudományt és olyan vak- emberekké váljanak, akik kéjesek Jfcsznek megoldani ’z előttük álló feiyttkpkat.
