Zala, 1952. február (8. évfolyam, 26-50. szám)

1952-02-28 / 49. szám

OKTA TA SB 4N, MUNKÁBAN EGYÜTT A HALLGATÓKKAL J Julgozóinkbaii ól a vagy hogy egyi'c.- közelebbről és m ind jobban megismerhessék világot, az éleb ezernyi szépségét Egyre fokozottabban tonulmá ;nyózzák pártunk politikáját, marxistto-leniinis'ta elméletet. K ■nemes vágynak teljesítői a pár* propagandistái. Természetesen nem akármilyen px-opagandistá- ra van szükség, hanem olyanra, aki gazdagon gyarapítja. a dől gőzök tudáséit, megfelelő jó vá laszí t.ud adni problémáikra. Ha nem ilyen a propagandista, ha politikai iskola vezetői felké f.'Zü! bségében hiányosságok van­nak, ha a hibákat képtelenek he­lyesen és határozottan eldönteni ha nem keltik fel a hallgatók érdeklődéséi, a hallgatók akkor megunják én elmaradnak a ke­veset nyújtó oktatásról. Pedig politikai nevelő munka legfonto­sabb központi feladatunk. Ezt feladatot' nem elég tessék-1 ástok módon, felületesen végrehajtom!, hanem váljék a propagandis­tádé gyakorlati munkájában va­lóra mindaz, emit, a hallgatók­kal tanítanak. A propagandista akkor végzi el j ól ezt a felad a tot, ha az iskola vezu ésénél to­vább jut1, felkeresi a hallgatóit a termelő munkában és regit nekik a szakma e 1 sajátít ásában. A nagykanizsai Gépgyárban a gépműhely dolgozói alap. fokú politikai iskoláiéi járnak. Ürömmel tanulnak. Tudják, hogy' munkájukban nagy segítséget nyujit továbbképzésük. Amikor Bencze Sándor elvtárs vezette a politikai iskolát, a hallgatók le­morzsolódtak. A párt szerezet megvizsgálta -a hiányosságot s az alapfokú iskola menetét. Megkér dez.ek egy-két hallgatót, hogy miért maradt távol a politikai is­koláról. Azt a választ kapták, hogy Bencze elvtárs elmondja az előadást, de mégis unalmas és ál­mosan hallgatják végig- Nem te­szi színessé az előadás anyagát, az üzem problémáit sem használ­ja fel. A pártszervezet láda, hogy ezen változtatni kell a a po­litikai iskola vezetésével Sós Jó­zsef elvtársat bízta meg, ífci az üzem legjobb esztergályosa, szta­hanovista és jó munkájáért, Köz- társasági Érdemrenddel lettít ki­tüntetve. Sós elvtára 6 hetes pártiskolát végzett és most a tanultakat átadja s> hallgatóinak. A politikai iskola hallgatói sze­retik. Amikor átvette az iskola vezetését, első feladata volt, hogy a hozzá beosztott dolgozókat sze­mélyesen felkereste és azokkal több ízben foglalkozott, akik tá­vol maradtak az iskoláról. Ezzel elérte, hogy a politikai iskoláról csak két elvtárs hiányzott; Elő­adását' úgy állította össze, hogy a hallgatok számára érthető és érdekes legyen. Készüléshez felhasználja a napi sajtót, a szépirodalmat.. Pártunk parasztpo- ihikájánál az „Uj barázdát -zánt az eke” cimü könyvből idé. zeteket vett az előadásához, amivel elérte, hogy a hallgatók ügyeimét lekötötte és azóta kö­zülük is sokan elolvasták ezt a könyvet. A klerikális reakció elleni ';x harchoz felhasználta a Grösz-banda összeesküvéséi: idéz­te, amit az összeesküvők Grősz József nevében és tudtával elkövettek. Sós elvtárs előadásá­ban több helyen idézte a Gröaz- per tárgyalásának egy-egy részét, amelyet a hallgatók nagy figye­lemmel hallgattak és jegyzeteltek, A szemináriumon bebizonyoso­dott, hogy a hallgatókat érdekel­tó az anyag, meri mindegyikük­nek volt mondanivsílój-a- Dobos József segédmunkád akinek a szülei a múltban cselédem berek voltak, elmondta, hogy szeret ta­nulni, mert bizony a műhibán nem 1 anulhafott. A papok azt hirdették, hogy a .-elédgyerek csak maradjon a földön és szolgálja az urai. De bizony aki papnak ment, annak ezt nem mondl'ák. TI ozzászóláfában elmondta, x hogy a klerikális reakció­nak munkája megmutatkozik ab­ban is, hogy a környező faluk- a, _ ahol nincs templom, cda a pultban csak akkor mentek ki, ha bejöttek értük szekéren és ««6*0 letfizeüék a miséért vagy a! temetésért a pénzt. Most motoron és kerékpáron járnak ki a vaja ji prépost apostolai a környező falukba, hogy rémhírekkel félre vezethessék a dolgozó parasztokat Mintahogy. ez Kiskomáromban történt, rm'ikor a pap a beiskolá zás ellen ,.agitált“- Azft hiresz- tette, hogy úgy is megszűnnek tsjfcs-k, állami gazdaságaink hiába tanulnak a fiatalok a; me­zőgazdasági technikumon. A vi­ta során sok elihez hasonló hoz­zászólás vetődött fel, amely azt bizonyltjai, hogy _ a dolgozók fog­lalkoznak a klerikális reakció el­leni harc anyagával. G 03 József elvtárs munkája ^ nexnesak a politikai isko- lán segíti a hallgatókat, hanem az üzemben is felkeresi őket. Legutóbb Dobon József hallga­tót kereste fel, akivel hosszasan foglalkozott és segítette munká­jában. Beszélgetés közben Do bos elvtárs fel vetői te, hogy sze­retne átképzés lenni, ha mód van rá. Sós elvtárs megígérte, hogy felkeresi a művezetőjét és megbeszéli vele, hogy mielőbb be­kerüljön a műhelybe és megta­nulhassa a szakmát. Dobos elv- társ jó munkát végez, szorgalma­san tanul, éppen ezért Sós elv­társ, mint a politikai iskola ve­zetője, fegjelöltnek is javasolta. Sós József elvllárs munlvaniód- szei-e elősegitotte, hogy a politi­kai (iskola hallgatói' számára egyre érdekesebbé vált az isko­la, elérte, hogy nincsen lemorzso­lódás- Eredményei eléréséhez nagy segítséget adott az üzemi pártszervezet ellenőrző munkáid. A gépjavító műhelyben a fiata­lok és u becsületes pártonkivüli dolgozók számára politikai alap- ismerefn kör folyik, amelynek ve­zetője Kelemen László elvtárd aki jó eredménnyel végezte el a 3 hómfpos pártiskolát, jól alkal­mazza gyakorlati munkájában az oft tanultakat. Előadásához felhasználja üzemnek a ter­vété hogy ismerí ease a hallga­tókkal, hogy miért fontos az, hogy egyre jobban fokozzák termelésü­ket. Kelemen elvtárs a jövő- szakembereit biztosítja a politikai nevelő munkán keresztül. Hogy munkája elősegítse a hallgatók liánulását, alaposan felkészül az előadásokra és a szeminárium levezetésére. A hallgatók szeretik mert közvetlen, barátságos. Bár. milyen problémával mennek hoz­zá, sogiti megoldani azokat. Bi­zalommal fordulnak egy-egy po­litikai vagy szakmai kérdéssel is hozzá. Az alapismereti körön a hallgatókat úgy neveli a hozzászólásra, hogy megjelöl egy- egy elvtár sah akinek rövid elő­adást kell tartani, hogy ezzel ön­bizalmat kapjanak s a tanultakat, merjék elmondani. Azért is sze­retik a hallgatók Kelemen elvtár­sit, mert nemcsak a politikai alapismerelek körön foglalkozik velük, hanem a műhelyben is. Guzmics Teréz ipari tanuló mondotta el az alábbiakat. — Lentikápolnán dolgoztam. Amikor meghallottam, hogy lá­nyok is kerülhetnek az üzembe én is jelentkeztem. Amikor a tanműhelybe kerültem, figyelme­sen néztem ez idősebb tanulók munkáját, majd kétóbb én is a gép mellé kerültem. Igyekeztem, hogy mielőbb elsajátítsam a gép kezelését. Ehhez nagy segítséget ad a politikai oktatás, ameiyen rendszeresen rész'.veszek. Ma már elértem sí 95 százalékos tel­jesítményt. Kelemen elv'társ nagy segítséget ad a tanulásban, el­lenőriz a felkészülésben, a jegy­zetkészítésben. P uzmics Teréz munkája VT nagy figyelmei kíván, amit csak akkor tud jól elvégez­ni, he oktatóinak segítségét fel­használja. Kelemen elvtárs szemináriu­mok előtt megbeszéli az elvtár­sak problémáit. Vida István az­zal a kéréssel fordult Kelemen elvtársihoz, hogy segítsen neki a jegyzetelésben. Kelemen elvtárs Vida elvtárs mellé ült, elővették az anyagot, közösen átolvasták és a fontosabb részeket kijegy­zetelték, majd hosszabb ideig be­szélgettek. Vida elvtárs még egy problémát velett fel. Mint szak­embertől kért tanácsot Kelemen elvtárstól. Az esztergakésnek a sarkid amikor hozzálát a munka­darab kidolgozáséihoz, miért ég cl mindjárt? Kelemen elvtárs megígérte, hogy másnap fel fog­ja keresni gépe melleit, együtt vizsgálják meg mi az égés oka? Másnap reggel Kelemen felkereste Vida Istvánt. Megfi­gyelte, hogyan teszi a gépbe az esa ergpkést. Majd megindították a gépet. A kés sarka rövid idő múlva megégett. Kelemen elvlárs közelebb állt a géphez, megvizs­gálta, jól van-.e beszerelve a kés? Vida elv társ nagy figyelemmel nézte minden mozdulatát, amikor tanítója a munkadarabhoz állí­totta a késnek az élét. Látta, hogy a késnek a sarka nagyot fog és ez okozza az égést. Kelemen elvtárs kivette a gépből a kést és együtt köszörültél:. Vida elytárs- nak elmagyarázta, hogyan kell tartani, hogy egyenletes éle le­gyen. Majd műnkig utcait tovább folytatták. A gépet megindítot­ták. Victo István ifjúmunkás állí­totta a kés t a munkád arabhoz. Figyeltek. Nem volt hiábavaló a munka, a kés most már egyenle­tesen foi-gácsolta a munkadarab fölösleges részét­"RT elemen elvtárs minden ,v hallgatójának segít. Kis­hegyi György 6 hónapja átkép­zés és mórt már egy hónapja darabbérben dolgozik és a . havi teljesítése 105 százalék, ö is * szorgalma Síin tanul, ha munkája ’ közben nehézség mutatkozik, nem fél segítséget kérni, mert tudjto hogy tanácsöt kérni nem szé­gyen, annál nagyobb hiba lenne ez, ha munkáját a tanácskérés helyett hibásan végezné el. A két propagandista segítő munkájával bizonyítja be, hogy nemcsak a politikai iskolán, ha nem a .szakma területén is négy segítséget adnak hallgatóik szá mára. Nincs olyan nap, hogy va Ickivel ne foglalkoznának. Az egyéni foglalkozásnak meg is van az eredménye. Az elmúlt időben a két propagandába munkája alapján és javallatára a párt­szervezet 9 tagjelöltet vett fel Valamennyien példát mulattak az oktatásban és a termelésben egyre jobban valóraváltják í pár inak, Rákosi elvtársinak adott szavukat. II a megyénk területén folyó A politikai iskolák és a propagandisták munkájukat jgy végzik, akkor a pártoktól ás egy­re eredményesebb lesz. Elősegíti üzemeink, falusi termelőszövet­kezeteink és állsmi gazdasága­ink pártiszervezetének megerősí­tését. A gépjavító műhely propa­gandistáinak munkájához nagy segítsége! ad a városi pártbi­zottság- Rendszeresen ellenőrzi a propagandista szemináriumokat, a propagandisták felkészülését és a politikai iskolák menetét Azonban, hogy a politikai okta­tás munkája még nagyobb fej lő dóst mutasson, szükséges az, hogy o. városi pártbizottság ágit- prop. osztálya minél több tapasztalat átadásával segiíse a párt szervezetek propagandát ál­nak munkáját. Papszt László LEVELEZŐINK IRJÄK Az Ő harcának eredménye, hogy ml tanulha’unk I úgy, hogy a gyengébb és jobb ta. nulókat egy-egy tancsoportba osztottuk. Rákosi elvtárs 60- szü­letésnapjára tett vállalásunkat cd. dig 3.21-ről 3.0-ra teljesítettük. Azért tettük ezt a felajánlást, mert Rákosi elvára élete példa­képül áll előttünk. Amikor Ifi évet ült 3 {egyházban, nem tőit meg. mindvégig kitartott melle: - t’ünk. Az Ó harcának eredménye, hogy a Magyar Dolgozók Pártja i-rá nyitásával megkezdhettük a szocializmus építését. Ennek a küzdelemnek az eredménye az, hogy mi a magyar dolgozó nép hozzájárulásával ^adásunkat fej- lesz'he'jük ígérjük Rákosi elv- társnak. hogy kímélet nélkül le­számolunk azokkal, akik a békére törnek és akadályozni akarják népi demokráciánk fejlődését. Csepeli József tanuló. 1115 holdon gazdálkodunk már* Párthireb Politikai alapismertek köre; Városon, üzemben; Február 29- Szeminárium: Klárik á-Ms reakció 4. hét. Előadiáis; Sztálin elvtárs élete 1 hét. Falun, génáromáson: Február 29- Szeminárium: Klerikális reakció 1 .hét Előadás Kleriká­lis reakció 2- hét. Alapfokú politikai iskola: Városon, üzemben: Február 2Ü. Szeminárium: Pártunk par raezf politika ja 6- hét Előadás: Klerikális reakció l—2- hét Falun, gépáron)ásón: Február 29. Szeminárium: Páráink pa­rasztpolitikája 3. hét Előadás: nincs. Középfokú politikai iskola: Városon, üzemben: Február 29. Sze m inárium: K le ri k áll s reakció 1. hót- Előadás nincs. Falun, gépii omáson: Február 29. Szeminárium: A mezőgazda­ság ezocialista átszervezése 4- hét Előadás-: A mezőgazdaság szocialista átózervezósa 5—6. hét A palim! „József Attila“ tszcs január hó 31-én tartott fúziós közgyűlésen termelőszövetke­zetünkbe beolvadt. Ezzel tsz- ünk családjainak száma 11-cj, a tagok száma 23-al és területünk 150 kataszteri holddal növeke­dett. Ezt a megmozdulást Palin község dolgozó parasztsága élénk figyelemmel kisérte. Az elmúlt hét folyamán ennek eredménye, ként újabb 19 család, 25 taggal és 110 kataszteri hold földdei lé pett be termelőszövetkezetünkbe Az újonnan belépő tagok kö zü* Bxcsák István 8 kataszteri holdas dolgozó paraszt a követ­kezőket mondta: — Először arra gondoltunk, hogy magunk csinálunk Palim­ban egy külön termelőszövetke­zeti csoportot, de amikor láttuk, hogy a nagykanizsai Vörös Csii. ag-tsz fejlődése milyen hatal­mas, úgy éreztük, hogy ott va« a helyünk. A hét folyamán beJéuö uj tag­jaink a mai napon már meg is kezdték a közös munkát. Az újabb beiénések után tsz- ünk családi aimak száma: 117-re, a tagok száma: 170 re és oazdál- kodási területünk 1115 kataszteri holdra emelkedett. Táuczos Ferenc, tóz-elnök­Hogyan teljesíti tervét a lovászi koromgyár ? A lovászi koromgyár dolgozói a műszaki vezetéssel karöltve a tervük túlteljesítésével bizonyít­ják be szeretetüket a Szovjetunió és szeretett Rákosi elvtárs iránt. 1951. évi tervünket november 18-ra teljesítettük, mert megér- íet-lük Rákosi elvtárs felhívását­1952, évi, tervünk teljesítésében pedig még jobb eredményeket akarunk elérni, azért a havi termelési értekezleten pontról- pontra megvitatjuk a hiányossá­gokat és ezeket « hiányosságo­kat azonnal kijavítjuk. Megszerveztük a Rőder-mozgal- ma\f, brigádonként versenyszer­ződést kötöttünk é.s a munkamód­szer-átadással segítjük a tapasz­talatlan dolgozókat. Újításokkal és észszerüsitésekkel, a. műszaki vezetőség segítségével 1952. ja­nuári tervünket 110 százalékra* teljesítettük. Rákosi elvtárs szü­letésnapjára 8500 kiló terven fe­lüli kormot fogunk termelni. Mindezekben nagy szerepe van pártszervezetünknek, mert fog­lalkozik velünk és a kommunis­ták élenjáró munkája lendületet ad a dolgozóknak. Tudatában vagyunk annak, hogy termelésünk nemzetgazdasá­gunk számára igen fontos. Azért ígérjük, hogy Rákosi elvtárs születésnapjára tett felajánlásun­kat 102 százalékra fogjuk telje- sii'eni. SZABÖ ISTVÁN Rákosi elvtárs életéből megtanultuk... Az címűit napokban Rákosi elvtárs életének tanulmányozá­sával foglalkoztunk. Rákosi elv társ neve, éleiének tanulmányo­zása*, — börtönszenvedés ének megismerése mindnyájunkban gyökei-es változást jelentett, ami magán a szeminárium órán is már tapasztalható volt- Az elv­társak aktívabbak voltok a hoz­zászólásokban mint máskor. Bol­dog volt, aki felelhetett. Meg­látszott az elvtársakon az is. hegy gondolatban ottf jártak Rá­kosi elvtárs előtt és fogadal­mat tettek, hogy Rákost elv- társat még jobban szeretik, hogy ezentúl még jobban fognak ta­nulni és az itf tanultakat meg is fogják valósítani úgy, ahogy az_ egy igazi kommunistához méltó. Rákosi elvlárs éjiének t anul máhy oz ás ár a mindnyáj unk - ban meg kelleti, hogy változtassa az eddigi g o ndo Ikodás unka t. Megtanultuk Rákoaj elvtárs éle­téből azt is, hogy a'.t is ki kel! iái Inun k és e kkor is ha komoly feladatokat kapunk a párttól. Részemre Rákosi elvlárs életé­nek tanulmányozása azt jelenti, hogy az eddiginél még jobban arra törekedem, hogy amit az is­kolán tanulok, azt a gyakorlat* ban úgy valósijain meg, hogy szocialista hazánk javára szol­gáljon. HORVÁTH ISTVÁN zalaegerszegi pártiskola. BÉKE MOZGÖ NAGYKANIZSA C? ü t örf üktől—péntekig: FELHŐK TITÁNJA Csutoráik, 1952. íabi-

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents