Zala, 1951. október (7. évfolyam, 229-254. szám)

1951-10-20 / 245. szám

Biztosítsuk az oktatás sikerét Az MNOSz is 'elkészült az oktatásra A nagykanizsai Városi Partbizottság összevont oktatási értekezletet tartott IVapjai .ikban kezdődik ine« a pártoktatás uj tanéve- A dolgozók napi munkájuk el­végzése után kezükbe veszik a könyvet, hogy megszerezzék azt az elméleti tudást, mely nélkül feladataikat nem tudják jól el­végezni. A nagykanizsai Városi Pártbi­zottság összevont oktatási crte- kezieten tárgyalta meg az egyes alapszervezetek vez-c őségével az oktatás jelentőségét. A Váro­si Pártibizottság titkára, F. Szabó Béla elv árs beszéd-; után, mely­ben ismertette a megjelent elv­társakkal a Pártbizottság eddigi munkáját és feladatát az oktatá­si évad sikeréért, a megjelent e'v- társak hozzászólásukban elmon­dották, az egyes alapszervezelek hogyan készültek fel az uj okta­tási évadra. A z előkészítő munka folya. ■í®' mán az alapszervezetek a Politikai Bizottság határozatá­nak szellemébei dolgoztak. En­nek köszönhető, hogy sokkal na­gyobb gondot fordítottak arra, hogy a hallgatók kiválasztásánál az egyéni elbeszélgetés érvénye­süljön. mint tavaly és ennek alapján osztják be őket valame­lyik oktatási formába. így van ez a IV. alapszervben is, hol ta­valy nem érvényesült az egyéni elbeszélgetés és ez rányomta bé­lyegét az egész oktatási évadra. Egyes elvtársakat nem oda tet­tek, hova kellett volna. Előfor­dult, hogy magasabb képzettségű elvtársat alapfokúra tettek, mig teljesen képzetlent pedig közép­fokú politikai iskolára osztottak be. Ez volt az oka aztán a későb­bi idők folyamán bekövetkezett lemorzsolódásnak is. Most egyé. ni elbeszélgetés alapján osztották be az elvtársakat.. nTavaly előfordult, hogy a A vezetőség tagjai között is akadt olyan, ki lebecsülve az ok. tatás fontosságát, mindössze egy. vagy egyetlenegy alkalommal sem jelent meg a politikai isko­lán. Idén elsőként a vezetőségi ‘tagokat, népnevelőket és a párt­bizalmiakat osztották be képzett­ségüknek megfele-ő oktatásba. Az I. körzetben már jóelőre felkészültek az uj oktatási évad- in. A vezetőség tagjai már rég­óta elbeszélgetnek a párttagok­kal, melynek alapján könnyen be osztották őket a különböző .is­kolára. Nem hagyták ki az okta­tásból a páríonkivülieket sem, be­vonták az üzemek és tömegszer­vezetek dolgozóit, tagjait is. Wolf elvtárs az T. körzet párt­titkára szerint tavaly az veszé­lyeztette az oktatás sikerét, hogy egy szeminárivírnak vagy iskolá­nak rövid idő alatt, egymásután három-négy előadója is volt- Ezen a hiányosságon most a Vá­rosi Pártbizottságnak kell segíte­nie. Hiba vflflt az első körzetben az. hogy a jó előkészítés ellenére kimaradtak egyes párttagok, kik helyesei a taggyűlésen vetették fel az oktatás kérdését és kérték, őket is osszák be politikai iskolá­ra, képzettségük szerint. Hiba, hogy megelégedtek azzal, hogy a DISz-fiataljai közül csak azo­kat vonták be az oktatásba, akik a párt tagjai. A páríonkivüli DlSz-fiatalok oktatásával nem tö­rődtek. Megfeledkeztek arról, hogy a DlSz oktatásának fokoza. tos segítése és ellenőrzése közvet­len pár1 feladatot jelent. Az után­pótlás oktatásáért elsősorban az alapszervezetek vezetői a felelő­sek. A hozzászólásokban leginkább ** az Útmutatók hiányát ve­tették fel az eJVtársak. Komolyan veszélyezteti az oktatás sikerét, ha idejében nem kapják meg az elvtársak az útmutatókat. A hoz. zászólásokban beszél’ek a felszó­lalók az alapszerveze'ekben fenn. álló problémádról, de nem be­széltek arról, hogyan hasznosí­tották az elmúlt oktatási évad jó és rossz tapasztalatait. Nem mondották el, melyik alapszerv­ben találkoztak az elméleti kép­zés lebecsülésével és mi-yen for­mában jelentkezett az. Több fel­szólalásból meglátszott, hogy nem készültek az értekezletre a résztvevő elvtársak. A gépgyár csucspártszervezetének (titkára azt mondotta. nem tudja ho­gyan áll az oktatás kérdése az aLapszervezetekbei. de minden erővel biztosítani fogják. ^ hogy jól menjen. Ha a pár.titkár elv. társak nem foglalkoznak köze­lebbről az oktatás kérdéseivel, ak­kor azt, sem tudják, hol kell segí­teni. A jó előkészítésihez tartozik és a lemorzsolódás ®gyil; okát szün’eti meg a Városa Pár. bizottság azzal, liogv Idejében megbeszélik az alapszervezetek kel a politikai iskola kezdetének Az 1951 -es pár t oktatási évben pártszervezetünkben az oktatás területén komoly eredményeket ér­tünk el. Pártagságunknak 47 szá­zaléka vett részt szervezett - poli­tikai oktatásban alapfokú, közép­fokú iskolán vagy DISz politikai körön. Az oktatási év eredménye­sen zárult, mert üzemi pártve erő­ségünk biztosítani tudta az alap- szervezetek vezetőségével együtt, hogy nem volt lemorzsolódás, ha­nem menetközben a politikai isko­lák hallgatóinak létszámát csopor­tonként 20-ról 25—26 főre emel­tük fel. Dolgozóink lelkesen tanultak, megértve a tanulás fontosságát, amely megmutatkozott gyakorlati munkájuk közben is, ahol eredmé­nyeiket tovább tudják fokozni, összekapcsolva az elméletet a gyakorlattal. Az elmúlt oktatási év szívós és kitartó politikai munkáját nem fe­jeztük be az okta ási évvel, hanem az új oktatási év előkészítése ér­dekében tovább fokoztuk. Az ered­ményekből és hiányosságokból le­szűrtük a tapasztalaikat, felhasz­nál/uk az új oktatási év beindítá­sához. Üzemi pártvezetőségünk feladatául tűzte ki a Központi Ve­zetőség határozatának maradékta­lan végrehajtását és ennek érdeké­ben a mulf oktatási év befejezése után közvetlenül, fogtunk hozzá ezévi előkészítéséhez. Ebbe a munkába bevontuk az alapszér- vezet vezetőségét, akik között fel­osztattuk üzemünk térüle'ét, hogy üzemünk minden munkahelyéről résztvegyenek dolgozóink az okta­tásban. Külön megbeszéltük min­den párttaggal és pártonkívüli dol­gozóval az oktatás jelentőségé, így az egyéni agitáción kérész ül elértük azt, hogy párt’agságunknak több mini S0 százaléka, a pártonkívüli dolgozóknak 30 százaléka jelentkezett önkéntesen pártoktatásra. Pedagógusaink nagy többsége a nehézségek ellenére is jói mégin. áltatta az évelcji munkákat. Tud- juk, hogy számtalan nehézséget, problémát kellett leküzdeniük, de fáradságot nem ismerve hajtot­ták végre a párt és kormányzatunk által meghatározott feladatokat. Az eredményeknek részben ere. dője, hogy pedagógusainknak nagy része az elmúlt évben hoz. záfogott politikai, szakmai to. uábbképzéséliez. Pártunk a köz­nevelés vonalán minden segítsé­get megad ahhoz a nehéz és ne­mes murámhoz, melyet nevelőink végeznek Jelenleg a nevelők 75 százaié, ka vesz részt a 2 éves egyéni ta­nulásban, különböző szaktanári tanfolyamokon, 85 nevelő vesz részt orosz nyelvi továbbképzé­sen Az oktatási formákon beW is tanulóköröket, konzultációkat, konferenciákat, unkátokat far. lünk, hogy még jobban elmélyít sük a tanuk anyagot. Az ered­mények nem is maradnak el. idejét és helyét- A későbbiek folyamán aztá j döntően a poli­tikai iskola vezetődő! füߣ. lesz.e lemorzsolódás- Ahol jó a politikai iskola vezetője, ott nincs lemorzsolódás A pártveze­tőség. a hallgatók kötelessége, hogy bírálják a politikai iskola- vezető gyengeségeit és ezzel se. g;itsenek megjavítani az iskola­vezető munkáját. Az ő felada­tuk az is. hogy rendszeresen fi­gyelemmel kísérjék egyes elvtár- sak fejlődését. Ez a biztosítéka többek között az oktatási évad sikerének Legyen tudatában minden egyes oktatásban résztvevő párt. ag és páríonkivüli dolgozó, hogy jelentős mértékben az ok­tatás sikeréről függ jövő évi munkánk sikere. Hogyan készülünk az 1951—52 oktatási évre Bázakereltyén ? A járási pedagógus napok elé Az új okta'ási évben üzemünk terület én politikai alapismeret­köröket, alapfokú politikai isko­lát, középfokú politikai iskolát, DISz és MNDSz politikai körökéi indítunk be. A két oktatás közti időben foglalkoztunk a politikai iskolavezetőkkel, hogy azokat is előkészítsük az új oki atásí évre. Számos elvtársat küldtünk páríls- kolára, akikből szintén előadókat állítottunk be. A politikai iskola előadói egvénilttg foglalkoznak a tanulókörökbe1 osztott ha liga' ók­kal. előkészítik őket az oktatásra A fejlettebb elvtársak továbbkép­zésére biztosítottuk az egyéni ta­nulás lehetőségét közép- és felső­fokon. Azokat a dolgozókat, párt­tagokat és páríonkivülieket, akik nem vesznek részt szervezett ok­tatásban. szakmai tanfolyamokra, politikai órákra küldjük. Döntő feladata üzemi pártszer­vezetünknek. hogyN az oktatáson keresztül elősegítse és kinevelje azt a kommunista embertípust, melyre lehet alapozni. Ez különö­sen áll üzemünkre', mely határos az áruló Tito fasiszta Jugoszláviá­val, ahol ki vagyunk téve nap mint nap, hogy aljas módon kémekéit1 dobnak át határainkon és provo­kációkat hajtanak végre. Oktatá­sunk van hivatva arra, hogv az üzemünk dolgozói meglássák az imperialisták, a háborús üszítók szándékát és munkahelyükön ha­tárőrként álljanak. Ok átázunk hi­vatva van arra is, hogy dolgozói megismerjék milyen hatalmas fel­adatok elé állítja őket a terv tel­jesítése, megvalósítása. békénk megvédése. Ezért szükséges az, hogy minél több dolgozó kapcso­lódjon bele az oktatásba, használ­ja ki a pártunk adta lehetőségeket, hogy az elmélet elsajátításával mindjobban helytállhasson a szo­cializmus építésében. KAJTÁR JÓZSEF oktaltási felelős. A nyári tanfolyamok bebizo­nyították, hogy a kartársak szí­vesen foglalkoznak a szovjet mód. szerekkel, az osztatlan és részben osztott iskolák elvi és gyakorlati kérdéseivel, Az uj oktatási évadban nem tudtuk bekapcsolni a kis falusi­tanyai kartársakat, a járási pedagógusnap feladata, hogy a fa. lusi nevelők önképzését 'segítse, irányítása és megadja a gyakor­lati munkához szükséges irányel­veket. EzeJcet a pedagógus na. pokat a járások székhelyén ren­dezzük október 28-án, a letenyei járásban pedig 76-án, Pedagógusaink és kormányza­tunk sokait várnak ezektől a ta­lálkozóktól. Járási tanácsaink, pedagógus szakszervezeteink, igazgatóink feladata, hogy moz­gósítsák a járások nevelőit erre a napra Hisszük, hogy ez a íiap formájában és tartalmában érzé- kelfeti az oktató-nevelő munkát• megbecsülését és megkülönhözte- *tését. Pártunk II. Kongresszusa uj és nagy felada'oka' tüzö <t ki dolgo­zó népünk, és igy a nők elé is. Ezeknek a feltada toknak a vég. rehaj ásához egész dolgozó né­pünk akarata és munkája szüksé­ges, mert csak igy tudjuk ter­vünket megvalósítani, ha mirv- denki tudásához és erejéhez mér­ten vesz- rész. ebben a munká. ban. Szövetségünk feladata, hogy mozgósi sa az MNDSz tagságát és az MNDSz-en kívülálló asszo­nyokat a Pártkongresszus határo­zatainak a végrehaj ásóra. Fo kozo.tabbrn vonjuk b:- a nőket a termelésbe, neveljük őket úgy, hogy abban élenjárók legyenek, állandósítsuk a munka verse nyé­ké . erősítsük és szélesítsük a tszcs.mozgalmap. Mindezeket azonban csak úgy érhetjük élt, ha jó nevelőmunkát végzünk a nők körében. Ez- a céjt íüztük magunk elé, amikor a most beinduló ok*a ási évben ol­vasókörökéi szervezünk. Olvasóköreinken megismerik asszonyaink azokat az erőket, amelyek az eddigi eredményein­ket létrehoz ák. megismerik, hogy hogyan változott meg éle ünk. hogyan tét e azt lehetővé a Szov je unió, a pártunk harcra és mer­re vezet a fejlődés u ,j®. Országunk minden becsületes dolgozójának, nekünk asszonyok­nak is fel'.da unk a béke védel­me. Minden erővel elő kell segí­tenünk a szocializmust építő ö - éves tervünk teljesítésé . Ok atá sunkb n meg anulják asszonya­ink, hogy milyen nehéz és ke­mény harcot vivő t a Szovjet­unió mind a politikai életben mind a termelés froniján a szo­cializmus megvalósításáért!. Mi sem kapha/juk ajándékba az uj boldog élete, ahol minden a dolgozó népért van. ahol minden az ő szebb éje ét biztosítja- Mi is kemény munkával, szilárd helyt­állással kelti hogy harcoljunk érle. őszi oktatásunk is hozzásegíti asszony-inka shhoz. hogy kitar óbbak, bátrabbak, helytállóbbak harcosabbak legyenek. Ezért k^f nekünk is fokozo tebb gonddal élőké"zi énünk az 1951—52-es ok­tatási évet, hogy szoknak a nagy fels dacoknak, amelyeket pártunk ránk bízott, meg is tudjunk fe­jeim. Az 1951—52-es oktatási évben w következő okta ási formáink lesz­nek: 1. Vezetőképző tanfolyam. 2. Haladó olvasókör. 3. Alapfokú ol> valókor, 4. Szülők Iskolája, 5. Dolgozó nő Családja és Háztar­tása. Ezekkel az ok‘a" ási formákkal a célunk hogy asszonyainkat áldo­zatvállalásra. harcossógra. mun-' kaszereteiTe és hazaszeretetre ne­veljük. Vezetőségi tanfolyam anyaga megismer e i a haliga ókkal az MNDSz veze és helyes módszerét, és az MNDSz előtt álló legdön­tőbb fejiada okát. A haladó olvasókörben már azt várjuk asszonyainktól, hogy «az olvasó laka1- politikai szem- pon ból értékeljék, a szocializ­mus építésének egy-egy felada­tát ne elszigetelten, hanem össze­függéseiben is lássák. Alapfokú olvasókört az MNDSz-en kívüli nők és a béke bizottságok tagjnd részére szer. vezzük. A Szülők Iskolájában a szülők meg anulják a helyes nevelés alapelveit és módszerei". Megis­merkednek pártunk iskol^pp’iti- kájával, világosan látják, hogy közok Oltásunk a dolgozók gyér mekei számára biztosítj-a a tanú lést. A dolgozó nő családja és Láz­ár ása előadássorozatnak az a célja, hogy üzemekben és váro­sokban, könnyen érthető formá­ban megvitassák a dolgozó nők problémáit és az*, hogy ezeknek oi kérdéseknek megoldáshoz mi­lyen segi'séget nyújt népidémo. kráciánk. Minden oktatási formánknál az a cél, hogy minéli-öbb asszonyt vonjunk be egy egy előadásra. Minden előadásnál újra és újra -zervezzük a lá-cgatás1. növeljük a hallgatók számát Oktatási for­máinkat használjuk fe.] szerveze­tünk erőütésére, az MNDSz ta­gokból vonjunk be minél -öbbel sktiv munkára, az MNDSz-en kívülálló nők közül pedig szer­vezzünk nagy számb-an uj tago­kat szervezetünk számára. A különböző okta ási formák lá+oga’ot-tságát nagymér -ékben eme]! a kultúrműsor. Minden eil- kslommal biztosítsunk diaveti. tést. rövid Ids jeleneteket, vagy báb-műsort. Jól megszervezett, rendszeresen ellenőrzött oktatással szövetsé­günket keli megerősi énünk, az asszonyok hatalmas *áborát keli hely állásra nevelnünk, hogy az ö éves terv teljed-ősében, a bé­kéért folyó harcban páriunldól kapott feladatokat teljesíteni tud­juk KARDOS ENDRÉNÉ, MNDSz megyei okt. fej. Az Országos Jegyközpont válasza a lovászi olaj mun kásokoak A „Zala" szeptember 14-i szá­mában több dolgozó levelét közli; Miért nem kapják meg a lovászi építőmunkások kenyérpótiegveiket. A cikket az Országos Közellátási Jegyközponá kivizsgáltatta, amely­nek eredménye a következő: A 72/5. sz. állami építőipari tröszt eddig mind a nagykanizsai központjában, mind pedig a Lová­sziban lévő kirendeltségen dolgo­zók részére egy tételben igényel e meg a szükséges pótjegyeket az Országos Közellátási Jegyközpont nagykanizsai kirendeltségénél. Au­gusztus 22-én azonban a tröszt központi jegyfelelőse ér t esi tétit é a lovászi kirendeltséget, bogy részük­re a jövőben jegyet nem igényét és azt a hibás tájékoztatást adta, hogy pólj egy igényeikkel fordulja­nak a helyi tanácshoz. A helyi ta­nács azonban pót jegyekkel nem rendelkezik, ezért az igénylést fel­terjesztette a nagykanizsai járás­Szombat, 1951, okt. 20. hoz. Innen került vissza az ügy az Országos Közellátási Jégyközpont. Lovásziban levő kirendeltségére, mely végül is közölte az építőipari tröszt lovászi kirendeltségével, hogy a jegykiadást a régi gyakor­latnak megfelelően a nagykanizsai jegyközponti kirendeltség tartozik kiadni. A 72/5. sz. tröszt hibát követett el azáltal, hogy a meglévő gyakor­latot saját hatáskörében meg akar­ta szüntetni, továbbá hibát köve­tett el a tröszt Lovásziban levő ki- rendeltsége, hogy az eredetileg 22-én megkapott értesítés ellenére csak 28-án fordult a helyi tanács­hoz, holott a pótjegyek kiadásáért 22-én vagy 23-án legkésőbb jelent­kezni kellett volna, «élWHözh*teflen az ogifóclé« munkában

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents