Vízügyi Közlemények, 2023 (105. évfolyam)
2023 / 2. szám
Vízügyi Közlemények, CV. évfolyam, 2023. évi 2. füzet 97 ábrák, videók, animációk, tábláztok stb.) és számos matematikai képletet is tartalmaznak. Az újrafelhasználhatóság miatt az elektronikus tananyagok szabványos formátumban (SCORM) készültek el. Az alapképzéshez és a szakmérnök képzéshez 2013-2015 között, a TAMOP 4.1.1 .C pályázat keretében készített tananyagok informatikai megvalósítását részben a SZTAKI eLearning Osztálya, részben pedig a konzorciumi partner Pannon Egyetem informatikusai végezték el, egységes elvek alapján. Ezeknek a tananyagoknak a tartalmi felülvizsgálatára és részbeni kiegészítésére került sor 2018- 2020 között (az EFOP 3.4.3. pályázat keretében). E munka informatikai megvalósítója a SZTAKI volt. A VDT létrehozása óta eltelt idő alatt ugyanis számos olyan újabb körülmény és követelménymerült fel, amelyek szükségessé tették a Tudástár számottevő tartalmi és funkcionális továbbfejlesztését. Ennek keretében a SZTAKI eLearning Osztálya 2018-2022 között az alábbi feladatokban vett részt: • Áttérés új oktatási keretrendszerre (Learning Management System, LMS). • Az LMS arculati és funkcionális frissítése. • Az elektronikus tananyagokban használt korábbi multimédia vezérlők cseréje. • A VDT további komponenseinek hatékonyabb elérhetősége miatt elvégezték a korábbi projekt keretében létrehozott önálló informatikai (rész)rendszerek valamennyi felhasználója számára közös felhasználói felületének kialakítását, egységes autentikációs eljárás kidolgozását és megvalósítását. • Prezentációk készítése a SZTAKI SSS® technológiával (ezt a továbbiakban, a 6.8. pont alatt részletesen ismertetjük). Az egyes tananyagok terjedelmét nehéz viszonyítani a hagyományos nyomtatott tananyagokhoz, mivel a digitális tartalom mennyiségét nem ívekben/oldalakban, hanem a képernyők számában mérjük. Természetesen, egy képernyőnyi tartalom lehet mindössze néhány sor, néhány bekezdés, de akár több oldalnyi szöveg is, táblázatokkal, ábrákkal, képekkel, animációkkal, forrásmunkákra való hivatkozásokkal, fogalomtári elemekkel illusztrálva. Ha egy alfejezet megjelenítése egy képernyőnél terjedelmesebb, akkor a „legördülő” képernyővel olvasható, tanulmányozható az anyag - de ezt egyetlen „képernyőnek” tekintjük. A tananyagok kidolgozásában 46 személy (szerzők, szerkesztők) működött közre. Az egyes tananyagok szerzőinek száma 1-6 volt; egy-egy szerző 1-10 tananyag elkészítésében működött közre. A szerzők többsége az EJF/NKE VTK oktatója volt (a Műszaki Kar szinte minden oktatója részt vett ebben a hatalmas munkában), néhányan meghívott előadóként, illetve felkért szakértőként működtek közre. A továbbiakban megadjuk az egyes tantárgyakat kidolgozó szerző(k) nevét, ezzel is szeretnénk megörökíteni azt a hatalmas munkát, amit a tananyagok egységes elvek szerinti kidolgozása során elvégeztek.
