Vízügyi Közlemények, 2022 (104. évfolyam)
2022 / 3. szám - Szlávik Lajos: 60 éves a bajai vízügyi felsőoktatás (1962-2022)
Vízügyi Közlemények, CIV. évfolyam, 2022. évi 3. füzet 21 Tárgyi fejlesztés eredményeként a program keretében 1997-ben gyakorlati termeket, informatikai szaktantermet alakítottak ki, majd 1999-ben az oktatási főépületből a kémiai laboratórium átköltözött a víztechnológiai telepen berendezett új laboratóriumba. Ugyanott biológiai-biotechnológiai laboratórium is létesült. Jelentős informatikai fejlesztésekre is sor került: a hálózati lefedettség teljes körűvé vált. A. szakképzési hozzájárulásról és a képzési rendszer támogatásáról szóló 2001- ben elfogadott törvény értelmében a felsőoktatási intézmények is részesülhettek a szakképzési hozzájárulás alapjából. Ennek értelmében a gazdálkodó szervezetek a gyakorlati képzés megszervezésére irányuló együttműködési megállapodás, ill. a gyakorlati képzés tárgyi feltételeinek javítását szolgáló fejlesztési megállapodás keretében teljesíthették befizetési kötelezettségüket. Tekintettel a fakultás kiterjedt szakmai kapcsolataira ez a lehetőség hosszabb távon is megoldást kínált a laboratóriumi berendezések folyamatos korszerűsítésére és a szakmai mérőgyakorlatok főiskolát terhelő költségeinek csökkentésére. Ennek alapján számos szerződéskötésre került sor, melynek eredményeként jelentős oktatástechnikai és laboratóriumi műszer- és eszközfejlesztés történt. Koránt sem teljes körűen, csak példaként említjük, hogy a szakképzési alap terhére megvalósított fejlesztések voltak: • minden oktatási teremben motoros vetítővászon, • az előadótermekbe vetítővászon és projektor, • két infonnatika teremben 15-15 új, nagy teljesítményű PC • a térinformatika oktatáshoz 30 db-os ARCINFO hallgatói licenszcsomag • notebook munkaállomások stb. 2000-ben a nappali tagozatos alapképzésben bevezették a kreditrendszert. Jelentős változás volt ez a hallgatók és az oktatók számára egyaránt, szervezési és módszertani szempontból is. A tapasztalatok alapján megállapítható volt, hogy az oktatók és a hallgatók igyekeztek az új tanulmányi rendszer fogalmait, működését minél hamarabb megismerni és alkalmazni. A kreditrendszer lehetővé tette a hallgatók számára a képességeiknek megfelelő előrehaladást és az érdeklődési körükhöz kapcsolódó tanulmányi modulok felvételét. 2002-2003-ban bevezették a NEPTUN elektronikus tanulmányi adminisztrációs rendszert. Összegezve az 1996. évi szervezeti változás után eltelt első 5 év történéseit megállapítható volt, hogy az integráció nyomán létrejött új főiskola megfelelő szakmai, szervezeti és költségvetési feltételeket biztosított a színvonalas mérnökképzés folytatásához és fejlesztéséhez; a Fakultás oktatói és dolgozói elkötelezettek voltak a képzés minőségének a megtartása, az oktatás tárgyi és infrastrukturális környezetének javítása érdekében.
