Vasi honismereti és helytörténeti közlemények 1994. (Szombathely, 1994)

1. szám - IN MEMORIAM - Hargitai József: Életművében él tovább —Emlékezés Musits Jenőre—

le tudományos munkásságához segítséget. Az alkalmi munka azonban nem elégítette ki. Tanítványai bevonásával belevetette magát a gyűjtőmunkába. Evek kutató tevékenysége eredményeként nagy anyaga gyűlt össze. Rendszert vitt a feldolgozásba. így születtek meg Pável Ágoston bíztatására az alábbi munkái: Babonyák Rábagyarmaton, Rábagyarmati szótár, Személyek elnevezése Rábagyarmaton. Ezek nemcsak a Dunántúli Szemlében láttak napvilágot, hanem különkiadásként füzetben is megjelentek. Az összegyűlt anyagnak azonban csak egy töredékét dolgozta fel; tetemes része újabb művekben nem kamatozhatott, mert a háború alatt nyoma veszett, elpusztult. Később nyugdíjas éveiben kezdte el felújítani ezt a tevékenységét, s szülőhelyének, Karicsának a múltját, hagyományait, kulturális és nyelvi értékeit kutatta. A gyűjtött anyag hagyatékában maradt. 1943-ban egy életre megvált Gyarmattól. Többé sosem járt ott. Katonának hívták be, túlélte a háború vérzivatarát, 1945-ben szerelt le. Az öregedő szülők közelében akart maradni, s ezért kérte, hogy Óladba kerülhessen. 12 évi eredményes, magas színvonalú munka után innen nevezték ki 1957-ben a 3 évvel korábban alapított szombathelyi Dózsa György Általános Iskola igazgatójává. Itt —a munkás-lakta környezetben lévő iskolában— érezte igazán elemében magát. 27 év pedagógiai tapasztalatával, kiváló emberi és szakmai adottságaival egy sajátos tradíciójú, a megyehatárokon túl is híres iskolát teremtett tantestületével és a szülők támogatásával. Csak néhány apró történetet tudunk ebből a gazdag életútból felidézni eredményeinek és sikereinek ill rí sztr álásár a. Már munkába lépésekor 1.200 fő volt a tanulóifjúság létszáma. Százával szorongtak minden $zinten a szűk folyosókon a gyerekek. Nosza, meg kell növelni legalább az iskola udvarát. Addig nem nyugodott, amíg jelentős területet nem csatoltak az iskolához. Sportpálya kell? Létesített azt is. A város különböző pontjain feltört bitumint megszerezte, az udvarba hordatta, és felolvasztás után készültek belőle sorra a sportpályák a tanulóifjúságnak és a pedagógusoknak egyaránt. Munkás körzetben nélkülözhetetlen szükség volt a nevelés-oktatás színvonalának emelése, a tanulói ellátottság szempontjából a napközi otthonra. Egy-két év alatt kiterjesztette, kifejlesztette az egész iskolára a napközi otthoni hálózatot. Nemcsak a konyha és ebédlő létesítéséért, nemcsak a technikai személyzet beállításáért, hanem pedagógus státusok létesítéséért kellett „közelharcot" folytatnia. Hetvenöt főre emelkedett a nevelőtestület létszáma. Hogy a kapcsolatok el ne gépiesedjenek, azt bölcsen irányítani is tudni kellett. A 60-as évek elején robbanásszerűen tört a felszínre a politechnikai oktatás igénye. Neki ez egyébként is fiatal korától különleges érdeklődési 84