Új Szó, 2021. április (74. évfolyam, 76-99. szám)
2021-04-29 / 98. szám
www.ujszo.com I 2021. április 29. ISKOLA UTCA 117 Selyés sikerek az 55. Kazinczy-versenyen Fekete Lujza az Anyanyelvápolók Szövetségének díjasa, Szalay Mátyás pedig Kazinczy-érmes lett (Fotók: SJG) Kiválóan szerepeltek a komáromi Selye János Gimnázium diákjai, Szalay Mátyás és Fekete Lujza a Győrött megrendezett 55. Kazinczy-verseny Kárpátmedencei fordulójában. Ebben a tanévben a járványhelyzet az egész életünket felülírta. Október közepétől távoktatásra tértek át az iskolák, s egy ideig még reménykedtünk abban, hogy pár hét után visszatér minden a megszokott kerékvágásba. Reménykedtünk, de idővel világossá vált mindenki előtt, hogy ez hosszabb időszak lesz, mint legrosszabb terveinkben szerepelt. Nem csupán az oktatás változott meg, elmaradtak a tanulmányi kirándulások, a színházlátogatások, a közös délutáni szabadidős programok és a tanulmányi versenyek is. Ahogy sorban meghiúsultak az egyes, évente rendszeresen megrendezett megmérettetések, a versenyezni vágyó diákok egyre csalódottabbak voltak. Ezért jelentett számunkra olyan nagy örömet, ha némelyik - a lebonyolítás technikai feltételeinek eleget tevő — versenyt mégis megrendezték. Iskolánk, a komáromi Selye János Gimnázium diákjai minden évben résztvevői és sikeres versenyzői a Győrött megrendezett Kazinczy-verseny Kárpát-medencei fordulójának. A tavalyi tanévben márciusban bezárták, a döntő szervezői időhiány miatt az áprilisi időpontra nem tudtak időben felkészülni - így a tavalyi verseny végső fordulója elmaradt. Idén azonban már a megyei fordulókat is online módon, az internet segítségével bonyolították le, s ebben a formában a mi gimnazistáink is részt vehettek a Kárpát-medencei döntőn. A Péchy Blanka által alapított Kazinczy-verseny 55. Kárpátmedencei döntőjére 2021. április 14. és 22. között került sor (nemcsak maga a verseny, hanem a társprogramok, a könyvbemutatók is az online térben zajlottak). A rendezvény szervezője, lebonyolítója Az Emberi Erőforrások Minisztériuma, a Kazinczy-díj Alapítvány, Győr Megyei Jogú Város Önkormányzata, a Győri Tankerületi Központ és a Kazinczy Ferenc Gimnázium volt. A gimnáziumi tanulók két csoportban versenyeztek, a két bírálóbizottság tagja dr. Balázs Géza tanszékvezető egyetemi tanár, az Anyanyelvápolók Szövetségének alelnöke, dr. Korzenszky Richárd Príma Primissima díjas bencés tanár, Kovács László, a somoij ai Madách Imre Magyar Tannyelvű Gimnázium nyugalmazott, Kazinczy-díj as igazgatója, Török Annamária Kazinczy-díj as rádióbemondó, Szakonyi Károly Kossuth-díjas író, dr. Eőry Vilma nyugalmazott tanszékvezető fóiskolai tanár, Bordi András Kazinczydíjas rádióbemondó és Szilágyi Zoltán rádióbemóndó, a parlament sajtószolgálatának vezetője volt. A mezőnyben a több mint száz versenyző Magyarország minden megyéjéből képviseltette magát, illetve Erdély, Vajdaság, Szlovákia és Kárpátalja diákjai is szép számban bekapcsolódtak a döntőbe. A Selye János Gimnáziumot négy tanulónk képviselte: Lénárt Dóra, Bangha Roland (felkészítőjük: Farkas Adrianna tanárnő), valamint Fekete Lujza és Szalay Mátyás (felkészítőjük: Spátay Adriana tanárnő). Diákjaink nagyszerűen vették az akadályokat, nemcsak a szép beszéd verseny egyes fordulóit, hanem a verseny technikai oldalát is. Ez a szép kiejtést igénylő, a szöveget helyesen értelmező és tolmácsoló verseny idén két fordulóból állt: a szabadon választott és a kötelező szöveg felolvasásából. Mindkét szöveget a versenyzők otthon egy kamera előtt olvasták fel, majd a megadott internetes címre feltöltötték. A kötelező szöveg önálló feldolgozására egy órájuk volt, természetesen a feltöltést és az elküldést is beleértve. A beküldött produkciókat a zsűri - szintén karanténkörülmények között - értékelte. Szokatlan volt ez a versenyzési mód, de a diákok ilyen körülmények között nagyszerűen helytállnak! Szalay Mátyás jóvoltából gimnáziumunk ismét gazdagabb lett egy győzelemmel: Mátyás a Kazinczyról elnevezett Szép magyar beszéd verseny Kárpát-medencei döntőjének Kazinczy-érmese lett, Fekete Lujza pedig az Anyanyelvápolók Szövetségének díját kapta meg. Szívből gratulálunk minden versenyzőnek, gimnazistáinknak, érmesünknek és díjazottunknak! Maradjon meg nekik (és nekünk is) útravalóul az idén kötelező szövegként kapott Nyíri Péter-írás pár gondolata: „Minden embernek van egy nyelvtarisznyája: a beszédképessége. Kincseket rejt e tarisznya, szavakat, melyekkel önmagadat és a világot formálod. De e tarisznyát neked magadnak kell megtöltened: erényekkel, hogy jó ember legyél és jóra használd a nyelvet; s szavakkal, hogy velük minél szebb képet fess, mindig olyat, amilyet illik, amilyet kell.” ( sp-) Jelentés egy boldog Sulilesőről A pozsonyi Duna utcai alapiskola nyílt napja a Sulileső. Idén az iskolába készülő kisgyermekek és szüleik is csak virtuálisan barangolhatták be épületünket, ismerkedhettek meg a nálunk folyó minőségi és színvonalas oktató-nevelő tevékenységgel. Egy hatéves gyermek még önfeledten játszik, kedvvel megy az óvodába, egyre kevésbé szereti a délutáni alvást, s jó esetben egyre többet emlegeti az iskolát. O még nem sejti, milyen nagy fordulatot vesz az élete a szeptemberi iskolakezdéssel. De nemcsak az ő életében fognak hamarosan bekövetkezni nagy változások, hanem a családéban is. A szülők ezt pontosan tudják, és egy csomó félelem, kétely, kérdés merül fel bennük egyrészt az iskolaválasztással, másrészt az iskolába lépéssel kapcsolatban. Ez várakozással teli időszak, amelyet nem az aggodalmaknak kellene meghatározniuk, hanem egy másik életszakaszba átlépésre való békés, nyugodt felkészülésnek. Világjárvány ide, Covid oda, az alapiskola nyílt napjáról nem voltunk hajlandók lemondani már csak azért sem, hogy ezeket a félelmeket eloszlassuk. Tudtuk, a szülők és persze az iskolába készülő hatévesek részére is fontos, hogy beleshessenek abba az iskolába, amely akár 13 évre is második otthonukká válhat. Nem mindegy, milyen kép alakul ki arról az oktatási intézményről, amelynek a szülők bizalmat szavaznak. Személyesen jelen szituációban nem tudtuk fogadni leendő kiselsőseinket, azok szüleit, nagyszüleit, de az online tér kínálta lehetőségeket nem vetettük el, és 2021. április 8-án a számítógépek képernyői elé szegeztük őket. Délután négy órakor elindult a csetszobában egy félperces üzenet Pék Judit tanítónő tolmácsolásában arról, miért hassák magyar iskolába a szülők gyermeküket: ott nincs szorongás attól, hogy nem értené a gyermek, amit mondanak neki, önfeledt, felszabadult lehet. Morvay Katalin igazgatónő a jelenlévők üdvözlése után képzeletben végigkísérte a szülőket az iskola épületében, bemutatva nem csupán az eszközöket, a felszereltséget, hanem a szakmaiságot, a felkészültséget, a rátermettséget, az otthonosságot is. Három kiselőadással készültek a kollégák. Horák Katalin iskolapszichológus az iskolaérettség 4 szintjének jellemzőin keresztül figyelmeztetett, hogy mindez nem összekeverendő az iskolai alkalmasság fogalmával. Az inkluzív (segítő) szakcsoport vezetője, Kása Ildikó speciális pedagógus és a csoport másik tagja, Bottyán Nikolett a tanulási zavarokról, nehézségekről, azok kezelési lehetőségeiről beszélt. Megnyugtatták a szülőket, hogy iskolánkban egy csapat szakember figyeli a tanulókat, s már az első tüneteknél jeleznek, megkezdik a fejlesztést, mert az idő ebben az esetben is nagy úr: a korai fejlesztés egy csomó részképességhiányra gyógyírt jelent, de a család, a szülő együttműködése elengedhetetlen a jó eredmény elérésében. A minielőadások sorát Pék Judit pedagógus, a módszertani bizottság vezetője zárta, aki egyenesen a gyermekeket szólította meg, átvedlett Jutka nénivé, oda is csalogatta a képernyőkhöz őket, és az ő nyelvükön mutatta be azt a munkát, amely az alsó tagozaton folyik. Ebbe nemcsak a tanulás, hanem a szakköri tevékenységek, a délutáni napközis foglalkozások, a versenyek, a programok is beletartoznak, és teszik színessé, vonzóvá a tanévet. Mi nem felejtjük, és Malala Yousafzai gondolataival teljesen egyetértünk: egy könyv, egy toll, egy gyerek, egy tanár megváltoztatja a világot. A nyílt nap programja innentől kezdve interaktívvá vált, mert a szülők bekapcsolódhattak, kérdezhettek, hozzászólhattak, véleményt nyilváníthattak. Jöttek is a kérdések, a jelenlévő pedagógusoktól, szakemberektől pedig a válaszok, amelyek bizonyára kielégítették őket, mert nemcsak a gimnázium online nyílt napján hangzott el az egyik szülő szájából, hanem itt is: ha most lennék hatéves, nagyon szeretnék az iskolájukba járni. Ennél szívet melengetőbb dicséretek már csak azon szülők (köztük szlovák anyanyelvű anyuka is) mondatai voltak, akik jelezték maximális elégedettségüket a tanító nénik munkájával, mert gyermekeik miattuk szeretnek iskolánkba járni, miattuk lépik át boldogan nap mint nap az iskola küszöbét. A hatéves kisgyermekek szülei iskolaválasztásra készülnek. Ne feledjék, hogy gyermekük sorsa, jövője a kezükben van, egy életre szóló döntést hoz(hat)nak! Az anyanyelv öröklött vagyonunk. Ahogy kerítést vonunk a házunk köré, ahogy zárat teszünk az ajtóra, ahogy bankban helyezzük el megtakarított pénzünket, ahogy a garázsba állunk be kocsinkkal, az anyanyelvűnket miért ne óvnánk? A magyar nyelv számára az anyanyelvi oktatás jelenti a maximális és egyetlen védelmet. Nem döntés kérdése: a magyar anyanyelvű gyermek helye magyar iskolában van. Író Erzsébet igazgatóhelyettes Szakemberek az iskolában Iskolapszichológus Iskolai speciálpedagógus Iskolai logopédus Pedagógiai asszisztens Nevelési tanácsadó Pályaválasztási tanácsadó Három kiselőadást is meghallgathattak az érdeklődők (Fotó: MTAG)
