Új Szó, 2020. február (73. évfolyam, 26-50. szám)
2020-02-20 / 42. szám
161 ISKOLA UTCA 2020. február 20. lwww.ujszo.com Fergeteges produkciók Minden évben megrendezi a Szenczi Molnár Albert Alapiskola diákönkormányzata a farsangi mulatságot kicsiknek és nagyoknak. Idén ez pont Bálint-napra esett. Az iskola ünnepi díszbe öltözött, ahogyan a pedagógusok is, ha nem jelmez volt valakin, akkor legalább piros ruhával jelezte a közösségvállalást a diákönkormányzattal. Az alsó tagozatosok körében egyre népszerűbbek a kézzel készített jelmezek: eper, katica, dobókocka, hirdetőoszlop, pók. Idén a legnépszerűbb jelmezes az antibiotikumnak öltözött Hanko Iván lett... A felső tagozatosok évek óta előadással készülnek, az elmúlt években a szabadon választott vers és regény után idén a musicalek kerültek sorra: a téli szünet után minden osztály elkezdte a készülődést, hiszen fergeteges produkciót kellett nyújtaniuk, melyben fontos volt a tánc, a jelmez, a díszlet is. Az öttagú zsűri döntése értelmében 1. helyezést ért el Az oroszlánkirály című musicallel a 9. A osztály - díjul mindenki plusz egy ötösmentőt kapott. A 2. helyezett A Pál utcai fiúk című musicallel az 5. A osztály lett, nyereményük egy tetszőleges utolsó óra elmaradása. A3, helyet A padlás című előadással a 8. A osztály kapta, díjuk egy tetszőleges első óra elmaradása. Természetesen a többi osztály előadása (A muzsika hangja, Mamma mia, Rómeó és Júlia, Made in Hungária) is fantasztikus volt! Idén a zsűri különdíjakat is osztott: A legjobb férfi főszereplő: Sofka Leó - Az oroszlánkirály - 9. A A legjobb női főszereplő: Korpás Johanna - A padlás - 8. A A legjobb mellékszereplő: Kis Richárd - A padlás - 8. A A legjobb táncos: Farkas Tamás - Az oroszlánkirály - 9. A A legviccesebb szereplő: Kevezda Kevin - A padlás - 8. A A legkreatívabb díszletért: A padlás - 8. A - torta járt. A sítáboros csoport külön előadással készült: énekelve-táncolva mesélték el a tanfolyam viszontagságait. Rengeteg idő, munka az osztályfőnökök és osztályuk részéről egy-egy ilyen előadás elkészítése, de elmondhatjuk, hogy a farsangi nap a tanév legszebb napja: a kreativitás, a csapatmunka, az összefogás megható és nagyszerű példája. (szmaai) A szenei alapiskolások népszerű musicalekkel is készültek a farsangi mulatságra (Fotó: SZMAAI) Szakmai színvonal, családias hangulat A nyitrai Közép-európai Tanulmányok Karának nyílt napján molinók, plakátok, tanácsadást kínáló információs pultok várták a vendégeket (Fotó: ketk) Mik az egyetemi felvételi vizsgák kritériumai? Meddig kell benyújtani a jelentkezési lapot? Hány tanulmányi programra lehet egyszerre jelentkezni? Az egyetemi tanulmányokra jelentkező diákok számára nagyon is ismerősek ezek a kérdések. Akik azonban pontos és személyre szabott válaszokat szeretnének kapni, azoknak érdemes egyenesen a forráshoz menniük. így tettek azok a középiskolás diákok is, akik a közelmúltban a nyitrai Közép-európai Tanulmányok Kara nyílt napjára látogattak. A Zobor alatti egyetemi kampuszon narancssárga kendős hallgatók és tanáraik fogadták az érdeklődőket. A vizsgaidőszak utolsó hetének csendjét most hatalmas nyüzsgés kavarta fel, mindenütt molinók, plakátok, tanácsadást kínáló információs pultok várták a beszélgetni vágyó vendégeket. A Közép-európai Tanulmányok Kara küldetéstudatához tartozik, hogy a színvonalas szakmai képzést családias hangulattal és a fejlődés sokirányú lehetőségével egészíti ki, ezért a nyílt napon a továbbtanulás iránt érdeklődő diákok és szüleik számára formális és informális beszélgetéseket is kínált. Ez azt jelentette, hogy délelőtt egyrészt tanteremben tartott előadásokra, bemutatkozásokra került sor, másrészt folyamatosan zajlottak a „folyóbeszélgetések”, ahol a különböző tanulmányi programokat hallgató egyetemistákkal és tanáraikkal lehetett személyes tanácskozásokat folytatni. A nyílt nap látogatói Szekeres László dékánhelyettestől részletes információt kaptak az egyetemi rendszer működéséről, a kar felépítéséről és tanulmányi programjairól, az egyes szakok gyakorlati hasznosíthatóságáról. A szakmai bemutatkozás mellett helyet kapott a nyitrai magyar diákéletet összefogó Juhász Gyula Ifjúsági Klub tevékenysége is, melyről a klubelnök, Csobády Csilla számolt be. A fakultás négy intézménye - a Középeurópai Nyelvek és Kultúrák Intézete, a Pedagógusképző Intézet, a Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet, valamint az Idegenforgalmi Tanszék - két-két előadáson ismertette a tanulmányi programjait. A bemutatkozások nemcsak az egyes szakok tartalmi összefoglalásáról tájékoztattak, hanem kiemelték a tanórán túli foglalkozásokat, a gyakorlatorientáltságot, a tehetséggondozás lehetőségeit — mindazt, amit a modem pedagógia személyre szabott oktatásnak nevez, és amelynek közvetítését a KETK oktatói már évek óta személyes küldetésüknek tartanak. A több mint 60 éves nyitrai magyar pedagógusképzés mellett - amely magába foglalja a magyar szakos tanárok, valamint az óvópedagógusok és tanítók új generációjának kinevelését - itt megtalálja a helyét a tolmács- és fordítóképzés, kétnyelvű ügyvitelszervezés, regionális idegenforgalom, közép-európai areális tanulmányok iránt érdeklődő diák. Sok kérdés hangzott el a nyílt napon, és sokféle válasz született. Az egyik szülő így búcsúzott a nap végén: köszönjük az útbaigazítást, mindent megtudtunk, amire kíváncsiak voltunk. Reméljük, ősszel találkozunk! (ketk) „Gyertek, gyertek, játsszunk együtt, vár a deszka, dobogó” Alkotók és bábok (Fotó SAi) Sokan azt gondolják, napjainkban szinte nincs is olyan játék, amit pénzért na lehetne megvásárolni. Nagyanyáink meséléséből azonban tudjuk, hogy a két kezünkkel létrehozott játéknak nincs ára, nem lehet megfizetni. Bezzeg az ő idejükben alig vettek üzletben babát, lovacskát, labdát. Aki ilyet akart, az maradék rongyból varrta meg, fából faragta ki. Hulladékból lettjáték. Ezt a régi hagyományt elevenítették fel az Ógyallai Speciális Alapiskola tanulói a „Gyertek, gyertek, játsszunk együtt, vár a deszka, dobogó” című, „Rázzuk a rongyot” alcímet viselő pályázati projektnapon. A fő feladat az volt, hogy mindenféle hulladékból bábok készüljenek, s egy-egy rövid produkció is megszülethessen a nap végén. A pályázatot a Szitakötő folyóirat írta ki alkotásra buzdítva mindenkit. A projektnapra vendégeket is hívtunk. Az Ógyallai Speciális Alapiskola és a Feszty Árpád Alapiskola tanulói közösen vágtak bele a tennivalókba. Ráhangolódásként a rövid megnyitó után együtt megtekintették a Hajnali gondolatok című bábjátékot, mely 2015-ben sikeresen szerepelt a Duna Menti Tavaszon, majd egy verses kifestő találta meg a színeit. A kezdeti merevség egyre inkább oldódott, itt-ott már felhangzott a halk kacagás, duruzsolás töltötte meg a termet. A ráhangolódás után elkezdődött az igazi nagy alkotómunka. Az asztalokra felhalmozott üres konzervdobozok, a régi zoknik, harisnyák, öreg gombok, zacskók, papírgurigák, ringy-rongy, tömőanyagok kupacát lelkesen túrta a sok gyerek. Mindenki megragadta a már előre kinézett darabokat, s tervezni kezdett. Alakultak a zoknibábok, papírguriga marionettfigurák, harisnyaszörnyek. Egyik ötletet követte a másik, formálódtak a bábok. Életre kelt egy zokni rénszarvas, számos zokninyúl és -kutya, bajszos harisnyasárkányok, harisnyakukac, rongyszömyecskék. Mind más és más volt, mindegyik magán hordozta alkotója fantáziáját és kreativitását. Tarka gombok teltek meg élettel, szemekké váltak. Drótból, pamutból haj, bajusz, száj lett, rongyokból nyelvek, fülek. Még csak készült a sok figura, de már kezdték mozgatni, élettel megtölteni a gyerekek. A nyúl makogott, a sárkányok üvöltöttek, a szömyecske rémisztő hangot adott ki. Zsibongott a sok gyerkőc, mindenki belefeledkezett a munkába. Mire elkészült a sok figura, vége is lett az első résznek. Kicsit összetakarítottak, hogy legyen hely a következő rész alkotásainak. A rongybábok az egyik pádon sorakoztak fel, s várták, amíg újra rájuk került a sor. A második szakaszban konzervdobozokból és zacskókból alkottak az ügyes kezek. Pár hasznos tanács után ismét ötleteitek, terveztek a tanulók, majd belevetették magukat a für-farag-ragaszt munkákba. Életre kelt egy unikomis, egy robot, felszállt az űrhajó, nem olvadó hóember kerekedett, a zacskóbúvár is növekedett. Jó egy órán keresztül zajlott az alkotómunka, mire mindenki elkészítette a saját figuráját. Ezek a figurák is helyet foglaltak az egyik pádon, várták a produkciót. Ehhez azonban rendre volt szükség, így nagyon gyorsan összetakarított a sok alkotó, közben a tanító nénik felállították a színházat. A gyerekek csoportokba tömörültek, zenét választottak, és mindenkit várt a deszka, dobogó. Öt csoportban mutatták be pár perces darabjaikat. A szégyenlősebbek hang nélkül táncoltatták a bábokat. Két bátor csoport történetet rögtönzött. Az egyikből mindenki megtanulhatta, hogy a bátorságpróba során nem szabad csalni, mert akkor a királykisasszony keze másé lesz, hiába adott a rozmár varázsitalt. A másik történetben a dühöngő fősárkány azt próbálta kinyomozni, ki ette meg és miért a krumplilevesét. Jól elnáspángolta az alsárkányokat, de azok semmit nem árultak el a krumplilevesről. Befejezésként elkészültek a csoportképek, mindenki elrakta a saját bábját, búcsút intettek egymásnak, és nagyon boldogan hazaindultak. A nap tanulsága pedig: Egy saját kezűleg készített bábbal minden varázslat gyerekközelivé válik, csak játszani is engedjük őket, s akkor: „. ..együtt sír a fabábuval és a végén jót nevet”. Bathó Sylvia ógyallai Speciális Iskola
