Új Szó, 2017. október (70. évfolyam, 226-251. szám)

2017-10-18 / 240. szám, szerda

Kompromisszum az álmok és a lehetőségek között H ogyan válasszak középiskolát? Fo­galmam sincs, mi akarok lenni. Van valakinek valami­lyen használható ötlete? - tette fel a nagy kérdést a 14 éves Péter az egyik internetes csevegőoldalon. A 15 éves Mária erre azt válaszolta: „Én is tanácstalan vagyok. És bár még csak pár hete kezdődött el az iskola, már most az idegeimre megy a felnőttek örökös kérdezős- ködése, hogy választottam-e már középiskolát?! Hogyan választot­tam volna, ha azt sem tudom, mi érdekel igazán?!” Michal hasonló cipőben jár, kétségbeesésében a gyerekombudsmanhoz fordult se­gítségért. „14 éves vagyok, és képtelen vagyok foglalkozást vá­lasztani. Egy ideig tanító akartam lenni, de most nem tudom, mi­lyen középsuliba menjek” - írta az emberjogi biztosnak. A gyerekom- budsman egyik jogásza erre a kö­vetkezőket válaszolta: ,A közép­iskola kiválasztása fontos döntés. Tanácsos átböngészni a középis­kolák listáját, az egyes oktatási in­tézmények különféle tanulmányi programokat kínálnak. Érdemes kikérned az osztályfőnököd vagy az iskoládban működő pályavá­lasztási tanácsadó véleményét, de elmehetsz valamilyen pedagógiai­pszichológiai központba, vagy a családod, barátaid, ismerőseid is adhatnak hasznos tanácsokat.” Vannak gyerekek, akik már szinte óvodás koruk óta pontosan tudják, mik szeretnének lenni, ha nagyok lesznek, a legtöbb tinédzser számára azonban a pályaválasztás nehéz fel­adat. Bár a legtöbb középiskolába a jelentkezési lapot csak fél év múlva, április elején kell eljuttatni, az isko­laválasztást nem tanácsos az utolsó pillanatra hagyni. Mivel a döntés hosszú időre befolyásolhatja a gyer­mek, s közvetve az egész család éle­tét, nem szabad elhamarkodni sem. A megfelelő foglalkozás kiválasz­tása annak a felismerésével kezdő­dik, hogy tudatosítom: ki vagyok, milyen vagyok, hogy fokozatosan rájöhessek, mit is akarok, mik az álmaim, tulajdonságaim, képessé­geim, hibáim, mire vagyok képes. Ezután pedig - a természetes adott­ságokat szem előtt tartva - kell a reális lehetőségekből választani. Gyurit például kiskorától érdekel­ték a repülők, s mindig arról álmo­dozott, hogy pilóta lesz. Műszaki beállítottságú, ami e foglalkozás szempontjából fontos feltétel, vi­szont alábecsülte az egészségi álla­potát, ráadásul enyhe figyelemza­varral is küszködik, ami egy leendő pilóta esetében kizáró ok. Egy másik fiú, Fülöp sem mér­te fel jól az adottságait, amikor kijelentette: építész akar lenni. Tetszenek neki a szép épületek, és csodálja a nagybácsiját, aki sikeres tervezőmérnök. Nem tudatosítja azonban, hogy az építészet nehéz szakma, műszaki beállítottságot és művészi érzéket egyaránt igé­nyel. Fülöp ugyan nagyon kreatív és szépen rajzol, de a tanulás nem az erős oldala, főleg a matemati­kával és a fizikával van gondja, úgyhogy a műszaki tanulmányo­kat feltehetően nem bírná. Az sem jó, ha a legjobb barát sze­rint választunk iskolát. Kati és Zsuzsi az alapiskola másodikos osztálya óta elválaszthatadan pá­rosnak számítottak, és kivételes barátságukat a lehető leghosz- szabb ideig meg akarták tartani, ezért úgy döntöttek, ugyanazt a középiskolát választják. Zsuzsit a kereskedelmi akadémia vonzotta, mert szereti a számokat, és szeret papírokkal, iratokkal dolgozni, ugyanakkor szorgalmas, kitartó, kiváló az előmenetele, könnyen tanul. Számára ez jó választás volt. Ellenkezőleg, Kati az első pilla­nattól kezdve rosszul érezte magát az új környezetben. Már az első hetekben rájött, hogy egyetlen tantárgy sem érdekli, sőt, néme­lyik annyira nehéz számára, hogy félő, nem tudja majd befejezni az iskolát. Bántja, hogy rossz előme­netelével elszomorította a szüleit, és már sajnálja korábbi döntését, mert nem olyan elégedett és sike­res, mint Zsuzsi. Ráadásul azóta a barátságuk is megromlott. A rossz iskolaválasztás példája Eri­ka esete is. Neki van egy nővére, aki művészeti középiskolában ta­nul. Rendkívül tehetséges, az egész család büszke az eredményeire. Amikor azt mérlegelték, Erika a ki­lencedik osztály után hol tanuljon tovább, a szülei azt szerették volna, ha ő is hasonló sikereket érne el, mint a nővére, s úgy gondolták, az említett művészeti iskola a siker tit­ka. Közben nem vették észre, hogy a két lány nem egyformán tehet­séges: Erika ugyan szépen rajzol, de jobban vonzódik a nyelvekhez, mint a művészetekhez. A jövőbeli foglalkozás a legtöbb­ször kompromisszum az álmok és a reális lehetőségek között. A nyolcadikos, kilencedikes gyere­kekkel a pályaválasztást alaposan meg kell vitatni, s érdemes már most elkezdeni tájékozódni a le­hetőségekről, a középiskolák típu­sairól és főleg arról, mit kínálnak a fiataloknak. Mellékletünkben bemutatunk több középfokú intézményt, így próbálunk segít­séget nyújtani a megfelelő iskola kiválasztásához, az egész család számára a lehető legjobb döntés meghozásához. (sza) Bár a legtöbb középiskolába a jelentkezési lapot csak fél év múlva, április elején kell eljuttatni, az iskola- választást nem tanácsos az utolsó pillanatra hagyni

Next

/
Thumbnails
Contents