Új Szó, 2016. február (69. évfolyam, 25-49. szám)
2016-02-13 / 36. szám, szombat
www.ujszo.com I 2016. február 13. KÖZÉLET PROGRAMMUSTRA: OKTATÁSÜGY MOST-HID «MAĎARSKEJ ä KOMUNITY Felveszik-e a magyar tanítási nyelvű iskolák a versenyt a szlovák iskolákkal? Általában elmondható, hogy a hazai magyar tannyelvű iskoláink színvonala nem rosszabb a szlovákokénál, ezt a mértékadó felmérések is igazolják. A magyar tanítási nyelvű iskolák semmiben sem maradnak el a szlovák iskolák mögött, sőt, az eredményeik sok esetben akár még jobbak is. Milyen változásokat szorgalmazna az oktatási-nevelési folyamatban? A szakma által kidolgozott átfogó oktatásügyi reformra van szükség, mely kormányváltástól függetlenül érvényben maradna. Fontos, hogy kreativitásra, problémamegoldó erényekre neveljék a mai és az elkövetkező nemzedéket. Élménnyé akarják tenni az oktatást. Biztosítani kell a tanítás szabadságát, az iskolai program- alkotás lehetőségeinek kiszélesítését, a tankönyvpiac liberalizálását, a tananyag mértékének észszerű csökkentését, az önálló gondolkodásra nevelést. Megfelelőnek tartják-e az oktatási intézmények technikai, didaktikai felszerelését? Kevés kivételtől eltekintve a helyzet egyenesen lesújtó. Óriási a különbség például a szlovákiai és az osztrák iskolák felszereltsége között, a finnországiakról már nem is beszélve. Ha nálunk nem lennének a szülők között szponzorok, további áldozatkész segítők, akkor még rosszabb körülmények között zajlana a tanítás. Lehetnek különbségek az egyes iskolák között, mára azonban már gyakorlatilag a legkisebb falvak kisiskolái is rendelkeznek korszerű segédeszközökkel. így a technikai adottságok a minőségi oktatáshoz többnyire biztosítva vannak. Az oktatás színvonala és az eredmények tehát legtöbbször nem ezen múlnak. Van olyan főiskola, amit bezáratna? Jó irányba tart a hazai felsőoktatás? Ezzel az égető gonddal végre szembe kell néznie a szakértőknek és a döntéshozóknak. Minden szakmai érv szerint ennyi egyetemre és főiskolára nincs szükség országunkban. Vannak olyan tárgyilagos mércék, amelyek alapján el lehet és el kell dönteni, melyek azok, amelyek a szigorú rostán fennakadnának. Csak alapos elemzés után lehet dönteni arról, mely egyetemek versenyképesek. Figyelembe kell venni a munkaerő- piac igényeit, hiszen egy-egy szakembercsoport létszámának mesterséges felduzzasztása értelmetlen és gazdaságilag haszontalan. Mely tantárgyakra kellene nagyobb hangsúlyt fektetniük az iskoláknak? Minden tantárgy fontos a „kiművelt emberfők" nevelése érdekében, de elsősorban az informatika, az anyanyelv és az idegen nyelvek színvonalas oktatása a legfontosabb. Fontos a szövegértés, a matematikai műveltség, a gyakorlati természettudományi, a pénzügyi ismeretek elsajátítása, ugyanakkor elengedhetetlen az idegen nyelvek ismerete is. És nem utolsó sorban az érzelmi intelligencia fejlesztése és a test acélosítása is kívánatos. Indokoltnak tartja a pedagógusbérek emelését? Milyen mértékű emelést javasol? Indokoltnak tartják, de a Smer a 2016-ra ígért béremelést sem teljesítette. A béremelésre lenne keret, ha a kabinet nem herdálna el súlyos milliókat olyan rendelkezésekre, amelyek kizárólag a Smer kampánycéljait szolgálják. Szorgalmazzák, hogy a tanítók és tanárok alapfizetése a jövőben a nemzetgazdasági átlagbért jelentősen meghaladó szintre emelkedjen. Megfelelőnek tartja a szlováknyelvoktatás minőségét? A szlovák nyelv második nyelvként való oktatását szorgalmazzák. így végérvényesen véget lehetne vetni annak a mára már jórészt alaptalan, de még mindig terjengő hiedelemnek, melyek szerint a magyar tannyelvű iskolákban a növendékek nem tanulnak meg jól szlovákul. Itt figyelembe kell venni, hogy milyen nyelvi környezetben élnek az egyes tanulók. A magyar anyanyelvű tanuló számára a szlovákot második nyelvként, vagyis az idegen nyelv tanításának módszereivel kell oktatni. Az élő nyelvre, nem pedig a nyelvtanra vagy írók és költők életrajzaira kellene fektetni a hangsúlyt. Milyen összeggel emelné az ágazat költségvetését? A Fico-kabinet a nemzeti össztermék (GDP) alig 4 százalékát fordítja az oktatásügyre, miközben például Finnország és Ausztria több mint 6 százalékát. Támogatják a Szlovák Pedagógusok Kezdeményezésének követelését, vagyis az ágazat költségvetésének 400 millió eurós emelését. Az ágazat költségvetése aluldimenzionált, így nem képes a stratégiai feladatainak ellátására. Pontos összegről csak alapos elemzés után lehetne beszélni. Mindenképpen fontos lenne a tudomány, illetve a kutatás és fejlesztés jelentős támogatása is. Hogyan oldanák meg a kisiskolák fenntartását, racionalizációját? Ezzel a problémával a demográfiai adatok alapján előbb vagy utóbb több település szembesül. Kizárólag szakmai szempontok alapján kell mielőbb életképes nemzetiségi oktatási hálózatról dönteni. Csak így maradhat fenn kisiskoláink többsége, csak így lehetnek életképesek. Legalább az alsó tagozatot mindenhol meg kellene tartani. Ha mégsem tudnák biztosítani a működtetésüket, akkor lehetővé kell tenni, hogy kistérségi társulás vagy szövetség is lehessen iskolafenntartó, amelyek optimális és hatékony megoldást tudnának találni a tanítás magas szintű megszervezésére. Mit tart a hazai oktatásügy legnagyobb problémájának? Az állandó kapkodást, minden hivatalba lépő miniszter indokolatlan ambícióit, amelyekkel felrúgja a folyamatosságot. A szüntelen irányváltozás és rögtönzések tömkelegé ellehetetleníti a célirányos és távlatos oktatási stratégia érvényesítését. Azt, hogy 1989 óta minden kormány csupán kísérletezett az iskolákkal és a pedagógusokkal, és megpróbálta azokat saját elképzelése alapján formálni. A változtatások nem voltak kompatibilisek, az iskolatanácsok pedig elvesztették jogkörüket. Ami viszont a leginkább hiányzik, az a nemzetiségi önigazgatási rendszer. Minden párt béremelést ígér a tanároknak IBOS EMESE A szlovák pártok oktatásügyi programjai több pontban megegyeznek. Többen átfogó reformokat sürgetnek és csökkentenék a pedagógusokra háruló adminisztratív terheket. A nemzetiségi ás a kisebbségi iskolákkal gyakorlatilag nem foglalkoznak. Pozsony. A Smer öt pontba foglalta össze az elkövetkező négy év prioritásait. Ez alapján a kormánypárt folytatni kívánja az oktatásügyi dolgozók béremelését, és az ágazatnak az uniós források felhasználásával történő modernizációját. A Sieť a gyermekközpontú oktatást támogatja az esélyegyenlőség elve mellett. Törvényben garantálná a háromévesnél idősebb gyerekeknek az óvodalátogatás lehetőségét, ellenkező esetben a szülők a gyermeksegélynek megfelelő összegre lennének jogosultak az önkormányzattól. Rugalmasabbá tennék a bölcsődék és az óvodák nyitvatartási idejét. 2020-ig a jelenleginél 30%- kal emelnék az ágazat költségvetését. Megnyitnák a tankönyvek és a segédanyagok piacát, és a gyakorlati képzésre fordítanák a hangsúlyt. A duális képzésben lehetővé tennék, hogy a diákok az első naptól kezdve fizetést kapjanak. Megreformálnák és átláthatóvá tennék a felsőoktatási intézmények akkreditációs rendszerét, és állandó feltételekhez kötnék az akkreditáció odaítélését. A munkaerőpiac igényeire szabnák az iskolák tanulmányi programjait. Átdolgoznák az egyetemek mellett működő kutatási programok támogatási rendszerét, és növelnék a tudományos kutatások költségvetését. Mi vár rájuk márciustól? A KDH egyebek mellett kidolgozná az oktatásügy hosszú távú, 15-20 évre szóló fejlesztési koncepcióját, mely kormányváltástól függetlenül érvényben maradna. Minden - állami, egyházi és magán oktatási intézményre - egységes finan(TASR-felvétel) szírozást vezetnének be. Az oktatásügy perszonális és finanszírozási kérdéseinek kompetenciáit visszaadnák a szaktárcának. Vonzóbbá tennék a pedagógusi életpályát, megreformálnák a pedagógusok alap- és továbbképzésének rendszerét. Emelnék a pedagógusok bérét, és intézkedéseket vezetnének be a pedagógusok zaklatása ellen. 18 éves korig kitolnák a kötelező iskolalátogatást. A párt átfogó reformokat sürget a felsőoktatás terén, néhány elképzelése egyezik a Sieť programjával. Az SNS oktatásügyi programja alapján nagy hangsúlyt fektetne a hazafias érzület, a nemzeti büszkeségre való nevelés mellett a szlovák személyiségek, emlékhelyek megismertetésére. A nemzetiek támogatják a kisebbségek anyanyelven történő oktatását-nevelését azzal, hogy a kisebbségi iskolákban nagy hangsúlyt kell fektetni a szlovák nyelv kitűnő elsajátítására. Kategorikusan csak az SNS záratná be azokat a felsőoktatási intézményeket, melyek hazai viszonylatban alulteljesítenek a képzés és a kutatás terén.
