Új Szó, 2015. június (68. évfolyam, 124-149. szám)
2015-06-10 / 132. szám, szerda
KELET- ÉS KÖZÉP-SZLOVÁKIA 2015. június 10., szerda 17. oldal A kassai ház pontos mása annak az épületnek, amelyben Rákóczi a száműzetése idején lakott (Németi Róbert felvétele) FÓKUSZBAN Újjáéled a Rodostói-ház udvara Kassa. A Rákóczi-emlékhely annak a háznak a pontos mása, ahol a fejedelem 1720 és 1735 között száműzetésben élt, és halt meg. A Hóhérbástya udvarán álló kétemeletes épületet 1991-ben nyitottákmeg. Felépítését már az 1900-as évek elején tervezték, amikor megszervezték a szabadságharcosok hamvainak hazaszállítását. Ekkor határoztak arról is, hogy a ház berendezését átszállítják Kassára. A ház építését a világháború után, 1938-ban kezdték el, de nem fejezték be, hosszú éveken át zárva maradt. II. Rákóczi Ferenc emlékházának eredeti berendezését 1991 óta tekinthetik meg a látogatók. A Rodostói ház a Kassa Megye Önkormányzata által irányított Bódva-völgyi és Érchegységi Kulturális Központ vezetése alatt működik, amely júliusban új irodaház megnyitását és a Rodostói ház udvarában lévő szabadtéri színpad bővíté- séttervezi. (nr) Projekt- és tehetségnapot szervezett a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Rimaszombati Regionális Pedagógiai Központja Hagyományőrzés új módszerekkel Sajógömör. Nyolcadszor szervezte meg a Pro Scholis, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Rimaszombati Regionális Pedagógiai Központja a projekt- és tehetségnapot. SZÁSZl ZOLTÁN Ki emlékszik a nagymama történeteire, halványuló meséire a régi időkről, az eltűnt szokásokról, furcsa babonákról? Biztosan csak kevesen. Az egykori paraszti élet tárgyi hagyatékénak megtartása mellett nagyon fontos a szellemi hagyaték felkutatása és megőrzése is, és fontos ennek korszerű bemutatása. E szellemi hagyaték része a hiedelmek, mondák, babonák felgyűjtése és dokumentálása. Ma ez a feladat néhány megszállott helyi gyűjtőn kívül szinte kizárólag azokra a lelkes pedagógusokra hárul, akik többletmunkát és energiát fektetve egy-egy projektbe, együtt kutatnak a diákokkal, hogy aztán a tudást másoknak is továbbadhassák. Sajógömör, projekt- és tehetségnap A rendezvény ezúttal visszatért az egykori kezdeti színhelyre, Sajógömörre. A Nagyanyám azt mesélte, hogy... című projekt és tehetségnap idei témái a gömöri és nógrádi A sajógömöriek a vetéstől aratásig tartó időszak szokásait mutatták be hiedelmek, mondák és babonák voltak. Június 5-én a Gö- mör-Nógrád régióban működő tizenhat magyar iskola több mint kétszáz diákja és közel száz pedagógus és vendég vett részt a tehetség- és projektnapon, amely lényegében egy féléves munka kicsúcsosodása. A felhívásba bekapcsolódó csoportok itt mutatták be projektjeiket. A csapatok kutattak, kisfilmeket forgattak, az idősebb korosztály tagjait faggatták. A kiírás igen tág kutatási területet adott, a hiedelemvilág, a mondák és a még élő babonák felkutatását, vizsgálatát tette lehetővé a gyerekek számára. A munkával, a házassággal, a párkapcsolatokkal, a népi jóslásokkal, a mesterségekkel, a halállal és a gyásszal, a szó erejével, a boszorkánysággal, a balogi várkapitány furfangosságával, a Rozsnyó vidéki pásztorok hiedelemvilágával kapcsolatos bemutatók túlnyomó részén látszott a nagy odafigyelés, a komoly munka, a valódi kutatás, a lelkesedés. Videofelvételekkel, kisinterjúkkal, saját készítésű rajzokkal, vetítéssel, tánccal és énekkel, népi játékkal, jól összeállított szakmai kiselőadásokkal tették élvezetessé az előadást a gyerekek. Talán csak egy esetben csúszott kissé félre a gömöri és nógrádi népi hagyomány értelmezése: amikor a lakodalmas szokásokat felidézők magyar nótára meg mai lakodalmas rockra vonultak be a színpadra. A hagyományos gömöri menyasszonyi öltözet illusztrálására pedig a múlt század húszas éveiből származó úri menyasszonyok art deco stílusú ruháit megörökítő fotókat mutattak. De ebből is lehetett okulni. Mi a cél? Ádám Zita, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Rimaszombati Regionális Pedagógiai Központjának vezetője szerint a cél elsősorban az, hogy élvezetessé és érdekessé tegyék a tanulást olyan témákról is, amelyek a tantervben nem szerepelnek. Az érték felkutatása, megőrzése, a csoportban dolgozó gyerekek motiválása, a kutatás eredményének megosztása a cél. Bizonyított, hogy a gyerek a mozgással és interaktivitással átadott információt, tananyagot háromszor gyorsabban képes elsajátítani, mint a hagyományos módszerrel. S hogy miért* nem folyik a tanítás ilyen formában, annak egyedüli oka az időhiány. Mert egy-egy ilyen projekt előkészítése, megszervezése, a kutatás, a gyűjtés, az anyag bemutatása időigényes. Nem szakad meg a folyamat A Pro Scholis, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Rimaszombati Regionális Pedagógiai Központja az idei tehetség- és projektnap végén meghirdette a 2016-os évfolyamot. A témákhoz - mint eddig is - forrás- és segédanyagokat, szakirodalmat, folyamatos konzultációs lehetőséget kínálnak. Ádám Zita projektmenedzser közölte, ezután is minden segítséget szeretnének megadni a bekapcsolódó iskoláknak, pedagógusoknak, csoportoknak. A bemutatók után az jut az ember eszébe, hogy lehet más az oktatás. Lehet más, még akkor is, ha nem csupa kiemelkedő tehetséggel dolgozik a pedagógus, ha nem csak színjeles diák vesz részt a projektben. Ha nem szakad meg - és a szervezők elszántságát látva ez nem veszélyezteti ezt a rendezvénysorozatot - akkor a hosszan tartó, rendszeres munkának gyümölcse is beérik. A hagyományokat interaktív, modern módszerekkel felelevenítve azok megmaradása is biztosítható lesz. A cigányság hiedelmeiről tánccal is lehet szólni (A szerző felvételei’
