Új Szó, 2014. június (67. évfolyam, 125-149. szám)
2014-06-12 / 134. szám, csütörtök
22 Iskola utca ÚJ SZÓ 2014. JÚNIUS 12. www.ujszo.com A konfliktusok tudatos kezelése fontos nevelési eszköz, azt azonban alaposan érdemes átgondolni, milyen konfliktuskezelési stratégiát válasszunk Miért nem beszélnek Párizsban szlovákul? A szenei iskolások a Louvre előtt (Fotó: SZMAAI) Hogyan kezeljük soviniszta útitársunkat - ez is belefér egy párizsi iskolai kirándulásba, nemcsak az, hogy milyen stílusban épült a ver- sailles-i kastély, vagy hogy melyik sugárút szerepel Ady híres versében. VITAL ANNA A szenei alapiskola igazgatónője egy londoni év végi kirándulás sikerén felbuzdulva úgy döntött, ha lesz elég jelentkező, kétévente ellátogatnak valamelyik európai fővárosba. Idén Párizs volt soron. A gyerekek két éven át gyűjtötték a pénzt az útra, az igazgatónő olcsó, de megbízható utazási irodát keresgélt, és végül talált is. Mivel a két pedagógus és a gyerekek csak huszonnégyen voltak, az utazási iroda zsolnai és tőketerebesi felnőtt turistákkal töltötte meg az autóbuszt. Amint az iskolások Szencen felszálltak, egy zsolnai férfi erőteljesen rájuk szólt, hogy ne beszéljenek magyarul. „Na Slovensku po slovensky!” De nem elégedett meg az egyszeri rendreutasítással, tovább méltatlankodott, útitársai helyeslő megjegyzései vagy egyetértő hallgatása mellett. Nem lehetett nem hallani. Feladta a leckét Bár nem tudott róla, az izgága útitárs alaposan feladta a szenei pedagógusoknak a leckét. A konfliktusok tudatos kezelése ugyanis fontos nevelési eszköz, azt azonban alaposan érdemes átgondolni, milyen konfliktuskezelési stratégiát válasszunk. Ha a győztes/vesztes stratégiát, akkor az egyik fél szükségszerűen vesztes lesz, ami presztízsveszteséggel jár. Gyerekek előtt a pedagógus nem lehet vesztes. Az alkalmazkodás stratégiájához folyamodó fél kényszerből vagy félelemből lemond saját érdekei érvényesítéséről a másik javára. Didaktikai szempontból ez még rosszabb, mint az első. Az eíkerüíókonfliktusmegoldási stratégia az elodázásról szól. A dolgok azonban általában nem szoktak maguktól megoldódni. A győztes/győztes stratégia a kompromisszumkeresés stratégiája. Ez az ideális, de csak egyenrangú felek között lehet eredményes, már csak azért is, mert alkalmazásához kulcsfontosságú a kölcsönös jóakarat, az együttműködés és a megoldás valós szándéka. Drasztikus megoldás Az igazgatónő végiggondolta a lehetőségeket és döntött. Pozsonyban leszállította a csoportját, és bejelentette az idegenvezetőnek, hogy nem utaznak tovább. „Nem azért fizettünk be nem kevés pénzt, és nem azért akarunk megtenni több ezer kilométert, hogy egész úton primitív, soviniszta szövegeket hallgassunk” mondta. Az idegenvezető erre felhívta az utazási iroda igazgatóját, aki bocsánatot kért a történtekért, hozzátéve, álmában sem jutott eszébe, hogy ilyesmi is előfordulhat, majd utasította az idegenvezetőt, hogy oldja meg a helyzetet. Ő úgy oldotta meg, hogy diszkréten közölte a zsolnai úrral, ha nem változtat a magatartásán, az iskolások nem utaznak tovább. Az indulatos férfiú lecsillapodásában nem kis szerepet játszhatott az a felismerés, hogy félig üres autóbusszal utazni drágább, mint telivel, még ha magyar gyerekek töltik is meg. így már nem hangoskodott, csupán a szeme sarkából figyelte kitartóan az „idegeneket”. Párizsba érve, amikor a szajnai hajókázás előtt az idegenvezető szétosztotta a jegyeket, célszerűnek látta ismét bevetni magát. Az igazgatónő elé pattant, és egyre fokozódó hangerővel, szótagolva, többször elharsogta: „Lístky! Prevziať!” (Jegyek! Átvenni!) Mikor az igazgatónő megkérdezte tőle, miért nem beszél kerek mondatokban, és miért kiabál, teljesen ledöbbent, majd visszatérve a csoportjához, elhűlve ismételgette: „Ona vie po slovensky!” (Ó tud szlovákul!) Minden jó, ha a vége jó A zsolnai úr és társai hamarosan rájöttek, hogy a szenei magyar alapiskola 13-14 éves diákjai nemcsak szlovákul tudnak, hanem angolul is remekül elboldogulnak, és - velük ellentétben - nem okoz számukra problémát megszólalni az idegen könyezetben. Ezt a tudásukat többször is igénybe vették, a gyerekeket kérték meg, hogy kérjenek helyettük, ha valamit vásárolni akartak az üzletekben. Akárcsak a gyerekek, ők is el voltak ragadtatva Párizstól, mindössze egy kifogásuk volt: hogy a francia fővárosban senki nem beszél szlovákul. Nem is láttak belőle annyit, mint a szenciek, akik másnap önállósították magukat, és bejártak, megnéztek mindent, amit csak lehetett a három nap alatt. A visszaút kellemesen telt. A zsolnai úr hangosan elmondta, hogy milyen rendesek a szenei diákok. Mások is csatlakoztak hozzá, dicsérték a jólneveltsé- güket, udvariasságukat, nyelvtudásukat. „Hát nem is olyanok, mint azok a szlovák gimnazisták, akik folyton zajong- tak, rendetlenkedtek, a végén még be is rúgtak és végighányták az autóbuszt” - jegyezte meg egyikük. Amikor Szencre érve a magyar csoport udvariasan elköszönt és leszállt, az egész autóbusz barátságosan integetett nekik. A leghosszabban az a bizonyos zsolnai úr. A POSTA HOZTA Atlétikai torna a nemesócsai Móra Ferenc Alapiskolában Závodný Bálint és Soós Szabina, a hazai csapat legjobbjai (Fotó: MFAI) Nyolc iskola csapata mérte össze tudását az országos fordulóban Jubileumi Jókai és kora A nemesócsai Móra Ferenc Alapiskolában 13. alkalommal tartottuk meg az iskolák atlétikai tornáját. A várva várt eseményre május 19-én került sor. Az eredetileg kitűzött május 13-ai időpont az egyik vendégiskolának nem felelt meg, a május 16-ára módosított dátum pedig a kedvezőtlen időjárás miatt halasztódott május 19-ére. Május harmadik hétfőjére minden akadály elhárult, s a sport lett a főszereplő. Szép, napos időjárás fogadta a résztvevőket. Négy iskola versengett: a győrújbaráti II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, a Lak- szakállasi Magyar Tannyelvű Alapiskola, a Nemesócsai Szlovák Tannyelvű Alapiskola és a nemesócsai Móra Ferenc Alapiskola. A fiúk és a lányok két kategóriában (I. kategória: 4-6. osztály, II. kategória: 7-9. osztály), a következő versenyszámokban mérték össze tudásukat: futás (60 m, 500 m, váltó), krikettlabdadobás, súlylökés, távolugrás. Az iskolákat az egyes versenyszámokban két- két diák képviselte, s a helyezések fontos pontokat hoztak a konyhára. Sokszor késhegyre menő küzdelem folyt, s csak minimális különbségek döntöttek a helyezésekről. Mindenki igyekezett magából kihozni a legjobbat. A versenyszámok eredményeit a kijelölt segítők szállították a számlálóbizottságnak. Ők végezték az összesítést, hiszen nemcsak egyéni, hanem csapatverseny is zajlott. Ebéd után kiderült, melyik iskolának hozott szerencsét a 13-as szám. A versenybizottság osztás és szorzás helyett csak összeadott, de azt folyamatosan. Nem sokkal 13 óra után az eredményhirdetésre sorakoztak a 13. atlétikai torna résztvevői, szervezői. A csapatversenyben a győrújbaráti iskola megvédte tavalyi elsőségét, 214 ponttal végzett az első helyen. A dobogó második fokára a rendező Móra Ferenc Alapiskola állhatott 204 ponttal. A harmadik helyet a lak- szakállasi alapiskola szerezte meg 154 ponttal. Negyedik helyen a helyi szlovák alapiskola végzett 83 ponttal. Az atlétikai tornán külön elismerésben részesül a legjobban teljesítő hazai lány és fiú. Azok kapják a díjat, akik a legtöbb pontot szerzik a Móra Ferenc Alapiskolának. 2014 májusa Soós Szabina és Závodný Bálint hatodik osztályos tanulónak marad örökké emlékezetes. Ók lettek a hazai csapat legjobbjai. A győzteseknek, a helyezetteknek gratulálunk. Fekete Irén igazgatóhelyettes VÖRÖS MÁRIA A komáromi Jókai Mór Alapiskola és a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége közös szervezésében május 16-án tizedik alkalommal került sor az irodalmi, műveltségi vetélkedő országos fordulójára. A nagy mesemondó nevét viselő, főszervező iskola nemcsak a helyszínt adta, hanem az iskolai és az országos döntő feladatait is összeállította. A vetélkedőbejelentkezett 11 intézmény közül az iskolai forduló sikeres megoldása után nyolc iskola mérette meg magát az országos döntőben. A felsőszeli Széchenyi István MTNY Alapiskola és Óvoda, az ógyallaiFeszty Árpád Alapiskola és Óvoda, a pozsonyi Duna Utcai Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola és Gimnázium, a csicsói Gáspár Sámuel Alapiskola és Óvoda, a negyedi Pongrácz Ágoston Alapiskola, a nádszegi Alapiskola és Óvoda, a gútai Nagyboldogasszony Egyházi Iskolaközpont és a hetényi TarcZy Lajos MTNY Alapiskola felső tagozatos diákjai idén Jókai Mór Az új földesúr című regényéből, valamint Lengyel Dénes így élt Jókai című művéből készültek fel. A háromtagú csapatok tíz változatos, írásbeli és szóbeli feladatban mérték össze tudásukat. Az idei, jubüeumi verseny talán még az eddigieknél is igényesebbnek, magasabb színvonalúnak bizonyult. A feladatokat összeállító zsűri tagjai kiemelték a versenyzők felkészültségét, értékelve ezzel a felkészítő pedagógusok lelkiismeretes munkáját is. A legjobbnak a gútai Nagyboldogasszony Egyházi Iskola- központ tanulói bizonyultak, a második helyet a pozsonyi Duna Utcai Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola és Gimnázium, a harmadikat az ógyallai Feszty Árpád Alapiskola és Óvoda diákjai szerezték meg. A vetélkedő sikere bizonyítja, hogy iskoláinkban vannak az irodalom iránt érdeklődő, fogékony tanulók, akik számára a klasszikus irodalom olvasása nem kötelezettség, hanem örömforrás. Valamennyi versenyző névre szóló oklevéllel és az SZMPSZ - nek köszönhetően értékes könyvjutalommal térhetett haza. Az országos döntő az iskola előcsarnokában a Jókai-dom- bormű megkoszorúzásával zárult. A csapatok alaposan felkészültek (Fotó: SZMPSZ)
