Új Szó, 2010. október (63. évfolyam, 226-251. szám)
2010-10-21 / 243. szám, csütörtök
14 Iskola utca ÚJ SZÓ 2010. OKTÓBER 21. www.ujszo.com Megjelent a Katedra októberi száma Frusztráció és kiégés? LAPAJÁNLÓ A szlovákiai magyar pedagógusok és szülők lapja legújabb számának vezértémája a „peda- gógusbetegségekről” szól, azaz a helytelen pedagógusi hozzáállás és magatartás, továbbá a frusztráció és kiégés okait keresi. A lapban két oktatási intézmény vezetője is megszólal. A komáromi Selye János Egyetem rektora, dr. Tóth János címzetes egyetemi tanár a vele készült inteijúban elmondja: folyamatosan bővül az oktatási (Képarchívum) program, újabb szakokat akkreditáltak, egyre többen vesznek részt a doktori képzésben, és úgy tűnik, hogy lényegében sikerült megoldani a hallgatók kollégiumi elhelyezését is. Kovács Erika a jókai Gregoro- vits Lipót Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskolát mutatja be. Az igazgató mellett az iskola két pedagógusa: Rőth Ilona és Katona Enikő is beszél munkájáról és terveiről. A lap tudósít az alap- és középiskolásoknak szervezett gútai média- ismereti táborról. Csehországban új kézírással kísérleteznek - a most indult tanévtől kezdve 40 iskolában tesztelik a Comenia írott betűt, amely 2009-ben aranyérmes lett a zürichi EdAwards designverseny Eredeti betű kategóriájában. Minderről többet is megtudhatnak a Nem ér a nevem? című írásból. A legkedvesebb mesefilmem rovatban Frédi és Béni, a két kőkorszaki szaki című rajzfilmsorozat kulisszatitkairól is olvashatnak. A lap melléklete a Katedra-verseny újabb fordulójának a feladatait közli és az idén is meghirdeti A jövő Kelet-kutatói Vámbéry nyomában tanulmányi versenyt. Ebben a számban is található egy megaposzter - az évszakok és a hónapok neveivel, (lager) Öt napon át ismerkedtek az osztrák vidék magyar vonatkozású helyeivel, nevezetességeivel Ausztria diákszemmel Schönbrunn: a császári apartmanok és a díszpark még a megfáradt turistát is lenyűgözik (Képarchívum) Galánta, ahol a mi iskolánk, a Kodály Zoltán Gimnázium is található, a tanintézet neves zeneszerzőjének névadóján kívül az Esterházyak városa is. Sajnos ezen a környéken nem szentelnek ennek a neves családnak nagy figyelmet. Egészen másként tisztelik őket Ausztriában. Eldöntöttük, ennek utánanézünk, és a dunaszerdahelyi magángimnáziummal, valamint a pozsonyi Duna utcai gimnáziummal karöltve ötnapos tanulmányi utat szerveztünk. RENCZÉS DÓRA, Ž1AČEK NOÉMI Ausztriai utunk első napja: irány a Várvidék, azaz Burgenland tartománya. Első megállónk Eisens- tadtban (Kismarton) volt, egy hangulatos kisváros, ahol az Esterházy- rezidenciában betekintést nyerhettünk a hercegi család egykori mindennapjaiba, akik a térség arculatát négy évszázadon keresztül nagyvonalú mecénásként, szenvedélyes műgyűjtőként, ugyanakkor kiváló gazdálkodóként is formálták. Kismarton Haydn városa is, hiszen a híres zeneszerző 40 évig tevékenykedett az Esterházy-család szolgálatában. A következő megálló Forchtenstein, azaz Fraknó vára, ami Burgenland jelképe. Ez a XVII. századtól az Esterházyak tulajdonában lévő vár helyet ad Európa egyik legnagyobb magánkézben lévő fegyvergyűjteményének. A fárasztó nap után elfoglaltuk első szálláshelyünket Wienerbruckban. Másnap reggel az utunk Maria- zellbe vezetett. Meglátogattuk a kegytemplomot és persze a magyar emlékeket. Délután 8 km-es túra következett az Ötscher Nemzeti Parkban, amit az osztrák Grand Canyonnak neveznek. Harmadnap továbbindultunk a salzkammerguti tóvidékre. Gmun- denben megnéztük a kastélyt, mely a Traunsse tóra épült, majd megálltunk a császári család egykori nyaralóhelyén, a nálunk is népszerű ischler sütemény szülővárosában, Bad-Ischlben. Itt megnéztük a Lehár-villát, a fényűző Zauner cukrászdát, ahol annak idején Mária Terézia, Ferenc József és Sissi is kóstolgatták a finomságokat. Következő megállónk a mesébe illő Halstatt, ahol a tó partján álló házak szinte egymás tetejére épültek. Meglátogattuk Európa legmagasabban fekvő sóbányáját, ahol gyalogosan, csúszdákon csúszva és kisvasúton haladva ismerkedtünk a sóbányászat történetével. Este elfoglaltuk a szálláshelyet Tauplitzalmban, 1650 méter magasan. Másnap Salzburgban, Mozart városában jártunk. Felmentünk a város fölé emelkedő Hohensalzburg várába, majd a székesegyházat látogattuk meg. Az utolsó napon bécsi buszos városnézés következett. A Ringen a Parlament, a Hofburg, a Rathaus, a Burgtheater, az Opera pompás épületeit, majd a sétálva a Szent István Dóm magasztos tornyait láttuk. Ellátogattunk Schönbrunn kastélyába, Ferenc József császár szülőhelyére, Sissi egykori nyári rezidenciájába. A császári apartmanok és a díszpark még a megfáradt turistát is lenyűgözik. Az öt nap alatt sokat láttunk, közben barátságok is szövődtek a három gimnázium tanulói közt. A nemeskajali kisiskola nagyszerű programja Védjük környezetünket! FUTÓ MÁRIA A nemeskajali kisiskola oktatási programja az élet- és egészségvédelmet tűzte ki céljául. Ennek kapcsán októberben meghívtuk a regionális közegészségügyi intézet dolgozóját, Martina Kol- lárovát, aki munkatársnőjével együtt környezetvédelmi foglalkozás tartott a gyerekeknek. Rendezvényünkön az óvodások is részt vettek. Az előadók környezetünk szennyezettségéről és ennek veszélyeiről beszélgettek a gyerekekkel, akik örömmel vettek részt a játékban is. Némelyikük folyó volt, melyet szeméttel dobáltak tele a felelőtlen emberek, mások pedig megtisztították a folyót, s osztályozták a szemetet. A gyerekek egy rajzfilmet is megtekintettek, végül pedig nagy örömmel színezték ki az előadóktól kapott kifestőt. Az előadók környezetünk szennyezettségéről és ennek veszélyeiről beszélgettek a gyerekekkel (A szerző felvétele) A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Ha a gyerek szervezete nem tud naponta kellő mértékben regenerálódni, akkor a sok edzés nem hoz javulást (sxc.hu) Nem akarom eltiltani A kisfiam 10 éves. Focizik, naponta jár edzésre, a tréner szerint nagyon tehetséges. Ennek nagyon örülök is, ám az a gond, hogy mire hazaér az edzésről, túl fáradt már a tanuláshoz. Ezért az utóbbi időben már beszedett pár rossz jegyet. A sporttól nem akarom eltiltani, de ez sem jó így. Jelige: Sport Nem szabad a gyereket annyira leterhelni az edzésen, hogy ne maradjon energiája tanulni. A gyerek edzőjével kellene erről elbeszélgetni, hogy ebben a korban a gyerek nem élhet csak a sportnak. Mindent mértékkel kell csinálni, nem szabad egyoldalúan leterhelni, ennek ugyanis később kárát látná. Nem biztos, hogy csak abból a gyerekből lesz élsportoló, aki éjt nappallá téve csak a sportnak él, mással nem törődik, nem tanul, nem pihen. Ha a gyerek szervezete nem tud naponta kellő mértékben regenerálódni, akkor a sok edzés nem hoz javulást, hanem egyre rosszabbak lesznek az eredményei, és ráadásul más téren lemarad. Üljenek le a gyerekkel, készítsenek egy ésszerű iskolán kívüli órarendet. Egy 10 éves fiúnak még játszani is kell, nem lehet a sport rabszolgája. Ezért úgy próbálják elosztani a gyerek napját, hogy egyformán jusson ideje tanulni, sportolni és játszani. Nem kell feltétlenül minden napot egyforma mértékkel beosztani, de azért a heti áüag mindenből legyen meg. Ügyeljenek arra is, hogy jusson elegendő ideje az alvásra is, mert arra ebben a korban nagy szüksége van a fejlődésben lévő szervezetnek. Tanítsák meg jól gazdálkodni a napjával. Sok időt el lehet lógni, ülni a tankönyv felett, mímelve a tanulást, ha közben máson jár az esze. Ezzel nem önöket csapja be, hanem a magától rabolja el az értékes időt. De lehet úgy is tanulni, hogy egyszerre csak egy tantárggyal foglalkozik, s ha azt már megtanulta, tart egy kisebb üdítő szünetet, s utána felfrissülve kezd hozzá a következő tárgyhoz. Hasonló a helyzet az iskolában is. Ne azt figyelje, melyik osztálytársa hogy zavarja az órát és barátait, hanem figyeljen a magyarázatra, s így azután otthon kevesebb időt kell elvesztegetnie a tankönyv felett görnyedve. . Ha otthon van a gyerek, töltsék vele az időt, kapjanak képet arról, mit győz, mekkora a teherbírása. Figyeljenek oda arra is, hogy mit játszik a számítógépen, s tudják azt is, milyen műsorokat néz a tévében. A lelki leterheltség is hozzájárulhat a fáradsághoz. Ha nem tudja a gyerek feldolgozni a látottakat és hallottakat, akkor magában hordozza ezeket a lezáradan ügyeket, gyakran gondolkozik róluk, •keresi a megoldást. Ez is sok energiáját elveheti, ráadásul feleslegesen. Ha viszont együtt néznek valamüyen műsort, s önök is tudják, mi a tartalma, bármikor megmagyarázhatják a gyereknek, hogy miért van ez így, s nem úgy. Ha elegendő lesz a gyereknek a magyarázat, ezzel le is zárja az ügyet, s ha nem, feltehet újabb kérdéseket, amelyekre magyarázatot kap önöktől. Legyenek részesei gyermekük életének, néha látogassanak el egy-egy tréningre, nézzék meg, hogy halad a fociban csemetéjük. Otthon pedig energiát kímélő játékokat találjanak ki neki, amivel inkább az agyát pallérozza, s nem az izmait növeszti, illetve a lábtechnikát javítja. Ebben a korban még nem lehet mindent egy lapra feltenni. Nem lebeghet a szemük előtt az, hogy világhírű futballista lesz a fiuk, s ezzel minden meg is oldódott. Sajnos az életben adódnak nem várt események is, tragédiák, amik elrontói a legszebb álmoknak. Megsérülhet a lába, mégpedig oly módon, hogy idő előtt kénytelen lesz abbahagyni a focit, ami még nem hozta vissza a belé fektetett munka értékét. Valamihez viszont kezdenie kell, de ha nem tanul, ha még az alapiskolát is csak nagy lemaradásokkal végzi el, s a fizikai munka nagy megterhelés lenne a számára, mihez kezd? Okosan kell gazdálkodni az idővel, energiával és tehetséggel egyaránt. Ismerkedni kell a világgal, tapasztalatokat kell gyűjteni, más sportágakkal is meg kell ismerkedni. Ilyen korban még nem hozhat olyan fontos döntést, hogy mit hagy ki az életéből a kitűzött cél érdekében. Önöknek, felnőtteknek kell azon munkálkodniuk, hogy gyermekük harmonikusan fejlődjön. Dr. Hadas Katalin pszichológus ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Lazaretská 12, 811 08 Bratislava tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
