Új Szó, 2009. december (62. évfolyam, 277-300. szám)
2009-12-10 / 285. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2009. december 10., csütörtök___________________________________ 6. évfolyam, 41. szám 35 magyar tannyelvű gimnáziumban és szakközépiskolában népszerűsítették a szlovák és cseh egyetemeket Felsőoktatási tájékoztató körút A Diákhálózat segítséget nyújt a végzős középiskolásoknak (ADH archívuma) Idén november 23. és december 4. között került sor a Diákhálózat felsőoktatási tájékoztató kőrútjára, amely - az előző évekhez hasonlóan - ismét sikeresen zárult. A körút célja: betekintést engedni a felvidéki magyar végzős középiskolásoknak a csehországi és szlovákiai felsőoktatásba. Fontos, hogy a végzős diákok lássák: megéri vállalni a plusz terhet azzal, hogy esetlegesen nem anyanyelvükön fognak továbbtanulni. PATHÓ GÁBOR Ráadásul mindig lesz kihez fordulniuk tanácsért. Ez a keskenyebb és sokszor rögösebb út egy szebb és könnyebb jövőt biztosíthat számukra idehaza. A végzős magyar diákok már ötödik éve kapják kézhez a Hova tovább? c. kiadványt Az első héten Közép-, illetve Ke- let-Szlovákiában meséltek egy- egy órában a DH tagszervezeteinek képviselői a bolognai és kreditrendszerről, különböző ösztöndíjak és külföldi tanulmányutak lehetőségéről, az egyetemi városokról és a DH égisze alá tartozó magyar diákklubokról: tehát Prágáról és az AED-ről, Brünnről és a KAFEDIK-ról, Pozsonyról és a JAIK-ról, Nyitráról és a JUGYIK- ról, Kassáról és a Kikeletről, valamint Nagyszombatról és az NDK- ról. A második héten ugyan más gárda, de ugyanakkora lelkesedéssel járta körbe Nyugat-Szlovákiát, két hét alatt felkeresve ezzel összesen mintegy 35 magyar tanítási nyelvű gimnáziumot és szak- középiskolát egész Szlovákiában. Immár ötödik éve, hogy a végzős magyar diákok kézhez kapják a Hova tovább? c. kiadványt is, segédanyagként a címben szereplő kérdés tudatos megválaszolásához, mely tartalmazza a tagszervezeti városokban található egyetemek, ill. azok karainak és tanszékeinek címjegyzékét, a diákok olvashatnak az egyes szakokról rövid, összefoglaló jellemzést, táblázatba foglalva azok elérhetőségét az egyes városokban. Olvashatnak a kollégiumokról, érdekességeket az adott városokról, illetve megtudhatnak olyan hasznos információkat is belőle, hogy pl. mennyibe kerül a tömeg- közlekedés, vagy akár egy korsó sör vagy kofola? A tavalyi kiadványhoz hasonlóan az ideiben is megtalálható a komáromi Selye János Egyetem, ezzel is törekedve a teljességre, egy átfogóbb kép bemutatására. A kiadvány letölthető elektronikus formában a Diákhálózat honlapjáról is. Sok helyütt már egyáltalán nem, vagy jobbára nem volt ismeretlen a felsőoktatási rendszer, viszont még így is sokszor olyan érzése volt az embernek, hogy a végzős diákok szinte nem is tudják, mibe vágják bele a fejszéjüket, nem látnak bele, hogyan is működik a felsőoktatás, mik az elvárások velük szemben, és mire számíthatnak egy adott szakon. Ezekben az esetekben szükségtelen hangsúlyozni a körút és a kiadvány hasznosságát. Salma Erzsébet és Tóth Tímea szervezték meg a nyugati és a keleti körutat, a középiskolák igazgatói és tanárai pedig rugalmasan, segítőkészen együttműködtek, a pedagógusoknak nem okozott gondot feláldozni egy-egy matematikavagy történelemórát, hogy segítsünk végzős középiskolásaiknak az előttük álló jelen pillanatban legfontosabb kérdés megválaszolásában: hovatovább? Zenepedagógusok továbbképzése Komáromban Az éneldés legyen alapigény! ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS A Komáromi Regionális Pedagógiai Központ által szervezett VII. Regionális Szakmai Napok keretében egy 10 órás szakmai továbbképzésre került sor a komáromi Jókai Mór MTNY Alapiskolában zenepedagógusok számára. A továbbképzés társszervezői az SZMPSZ Komáromi TV ének-zenei szakcsoportja és a komáromi Művészeti Alapiskola voltak. A rendezvény célja: az énekkarok - különösen az iskolában működő kórusok - vezetéséhez szükséges gyakorlati és elméleti ismeretek gyarapítása, a repertoárismeret bővítése, a vezénylés- és próbatechnika fejlesztése, ül. a hangképzés javítása. Az alapiskolai zeneoktatás két legfőbb célkitűzése a zenélési kedv, az éneklés alapigénnyé tétele a gyermekeknél, valamint a zenei alapműveltség megteremtése. Míg az előbbit az első négy osztályban alapozzák meg, addig a felsőbb évfolyamokban a feladat a zeneirodalmi alap- műveltség megteremtése, a zeneszerzők és a stílustörténeti korszakok áttekintése. Ez a záloga a gyermekek kamaszkori, illetve felnőttkori továbbfejlődésének, ezek az ismeretek segítik őket későbbi zenei értékrendjük kialakításában. Aszakmai nap előadója az ismert budapesti zenepedagógus, karTóth Árpád a kóruséneklés rejtelmeibe kalauzolta el a hallgatóságot nagy Tóth Árpád volt, aki fiatalos lendületével egész nap „lázban tartotta” a megjelent pedagógusokat. A képzés első részében az oktatási folyamatban jól használható játékokat mutatott be, majd a második részben a kóruséneklés rejtelmeibe vezette be a hallgatóságot. Ehhez nagy segítséget nyújtottak a Jókai Mór MTNY Alapiskolában működő Kicsinyek és Nagyok Kórusának tagjai. A szakmai napnak közel félszáz résztvevője volt az egész nyugat-szlovákiai régióból. A pedagógusok, remélhetőleg, az itt megszerzett tudást a hazai iskolai kórusmozgalomban fogják kamatoztatni, (jt) A szakmai napnak közel félszáz résztvevője volt az egész nyugat-szlovákiai régióból (Jókai Tibor felvételei) A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL A fájdalomnak is megvan a szerepe az életünkben Fél a fogorvostól A 10 éves lányom nagyon fél a fogorvostól. Minden évben járnak az iskolából ellenőrzésre, ám előtte már éjjel alig alszik és csak erről képes beszélni. Hogyan magyarázzam meg neki, hogy senki sem azért jár oda, mert az jó neki, hanem azért, mert szükséges? Jelige: Komárom Beszélgessen el vele arról, mi lehet a legrosszabb, ami a fogorvosnál történhet. írja le aprólékosan, részletesen azokat a dolgokat is, amelyeket mi már figyelembe se veszünk. Ha Uy módon „testet ölt” a fogorvosról és a fogorvosi ’ rendelőről alkotott rémképe, akkor van mibe kapaszkodnia, és van mit megcáfolnia. A rémséges kép ugyanis bizonyára rövid időn belül meg- szelídíthetővé válik, és fognak tudni vele mihez kezdeni. Ha pedig annyira fél a fogfájástól, hogy még aludni sem tud attól a tudattól, hogy másnap fogorvoshoz keü mennie, akkor ez nagyon jól kihasználható a fogápolás alapos elsajátításához. Ha ugyanis a fogápolás hozzájárul a fogak egészségéhez, akkor érdemes jól törődni velük, mert ezzel a saját (Képarchívum életét könnyíti meg. Viszont az is igaz, hogy nem lehet minden fájdalmat megúszni egy egész életen át. A fájdalomnak is megvan a szerepe az életünkben. Sok betegség csak fájdalommal tudja figyelmeztetni szervezetünket, hogy valami nem működik jól, valami nincs rendben. Ilyen például a vakbélgyulladás. Ha nem fájna, fájdalom nélkül elfakadhatna a testünkben és belehalnánk. Azzal azonban, hogy fájdalmat okoz, felfigyelünk rá, hogy valami nincs rendben, orvoshoz megyünk, s a diagnózis felállítása után megkezdődhet az operáció, a rossz, beteg részek eltávolítása, utána pedig a gyógyítás és felépülés. Annak ellenére, hogy nem kellemes állapot, ha fáj valamink, azt el kell ismerni, hogy hasznos. A fogfájással más a helyzet. Gondos ápolással elősegíthetjük, hogy évtizedeken át fájdalom nélkül szolgáljanak minket. Ehhez viszont az is szükségeltetik, hogy naponta gondozzuk, ápoljuk, s bizonyos időközökben ellenőriztessük a fogorvossal az állapotukat. Ez viszont nem kellemetlen és nem elviselhetetlen dolog. Azt, hogy egy ideig nyitva kell tartania a száját, amíg a fogorvos minden fogát alaposan megszemléli, igazán nem kibírhatatlan dolog, s ha közben arra gondol, ennek segítségével a nagy katasztrófáktól, fogfájásoktól menekül meg, akkor egyszerűen még kívánatos is lehet. Ha másnap fogorvoshoz keü mennie a lányának, akkor már előre gondoljon ki elterelő manővereket, programokat az előző napra, hogy tele legyen pozitív élményekkel, amelyek elalvás előtt is foglalkoztatni fogják, s elnyomják a kellemetlen, szorongó érzést, amit annak a gondolata váltana ki, hogy másnap fogorvoshoz kell mennie. Ez a program, amit az orvoslátogatás előtti napra tervez majd, jó ha olyan, ami fizikailag is kifárasztja a gyereket, ugyanis akkor a fizikai fáradság sem engedi majd, hogy egész éjjel fel legyen, s azon rettegjen, müyen borzalmak várják őt holnap a fogorvosnál. Egyszerűen nem lesz hozzá fizikai ereje, hogy fent legyen, és a másnapi eseményeken spekuláljon. A következő döntő érv pedig az lehet, hogy ő már nagylány, s a nagyok már nem szokták túlzásba vinni az izgulást olyan dolgok miatt, amelyekről tudják, minden megerőltetést ki lehet bírni, nem történik ott olyan egetverő- en rossz dolog. Ő pedig okos, értelmes lány, megérti, hogy mi miért van, s ha a javát szolgálja, akkor amiatt nem kell félnie vagy szorongania. Remélem, hogy a sok buzdítás majd meghozza a hatását, a lánya nyugodtan alszik majd, és kipihenten, jókedvűen megy az ellenőrzésre. Biztassa azzal is, hogy vigasztaljon majd másokat, s magyarázza el azoknak, akik félnek a fogorvostól, hogy ezt csak a tudatlan gyerekek teszik, mert aki tudja, hogy a javát szolgálja az ellenőrzés, az nem sír, nem fél és nem szorong előtte. Dr. Hadas Katalin pszichológus
