Új Szó, 2009. szeptember (62. évfolyam, 202-225. szám)
2009-09-10 / 209. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2009. szeptember 10., csütörtök 6. évfolyam, 28. szám Az írás és olvasás napja A tudás elengedhetetlen szerepe ími-olvasni tudás és esélynövelés (Literacy and empowerment) jelmondattal indított programokat az UNESCO a 2009-10. évi biennium időszakában az ENSZ 2012-ben záruló Alfabetizáció Nemzetközi Évtizede jegyében szerte a világon. A jelmondat az írni és olvasni tudás képességének fontosságára hívja fel a figyelmet, arra, hogy a tudás elengedheteden szerepet játszik a társadalmi életben való részvétel, az állampolgárság és a fejlődés generálásában, s alapvetőenjárul hozzá a társadalmi változásokhoz és a szegénység felszámolásához. * A nemzetközi nap - melyet szeptember 8-án, kedden ünnepeltek - alkalmából kiadott üzenetében az UNESCO főigazgatója, Koichiro Matsuura felhívta a figyelmet arra, hogy 776 miihó felnőtt analfabéta él a Földön és 75 millió iskolás korú gyermek nem látogat alsó fokú oktatási intézményeket. Ez a számadat még mindig elrettentőén magas ahhoz képest, hogy a világ más részem milyen fejlett az oktatás, (esd) MESEPÁPÁLYÁZAT Benedek Elek emlékére AJÁNLÓ Benedek Elek születésének 150. és halála 80. évfordulója előtt tisztelegve Dunakeszi város önkormányzata és a Magyar Hagyományőr Világszövetség meseíró és meseillusztrátor pályázatot hirdet, amelyen lakóhelytől füg- gedenül bárki részt vehet az alábbiak szerint. A mese témája szabadon választott. BENEDEK ELEK MÓRA KÖNYVKIADÓ Terjedelme ♦ írógépen vágy szövegszerkesztővel megírva max. 5 A/4-es oldal, ♦ kézzel írva max. 10 A/4-es oldal lehet. Korcsoportok ♦ alsó tagozatos, 4 felső tagozatos, 4 középiskolás (20 éves korig), ♦ és a 20 éves kor fölött. Meserajzpályázat (szabadon választva három kategóriában): 4 Benedek Elek-meséhez, ♦ magyar népmeséhez, ♦ magyar műmeséhez. Korcsoportok ♦ alsó tagozatos, ♦ felső tagozatos, ♦ középiskolás (20 éves korig), ♦ ésa20éveskorfölöttikorosztály. Minden pályázó mindhárom kategóriában indulhat, és kategóriánként 3 rajzot nyújthat be A/4- es vagy A/3-as méretben. Kérik a pályázókat, hogy egy kísérőlevélBenedek Elek (1859-1929) (Képarchívum) ben írják meg, melyik meséhez készítették rajzaikat. A magyar műmeséhez készített rajzoknál a meseíró nevét is szíveskedjenek megadni. A pályaműveket a Kölcsey Ferenc Városi Könyvtár címére: 2120 Dunakeszi, Kossuth L. u. 6. várják. Beküldési határidő: 2009. szeptember 15. A beküldött rajzok Dunakeszin, az október 10-én megrendezésre kerülő Benedek Elek Mesekame- válon lesznek megtekinthetők. Ugyanott hallhatók majd a győztes mesék is. További információ: Kassovitz László szervező, mobil: 0036/7036 96 168, e-mail: kassolaci@invitel.hu. (ű) A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Nem kap visszajelzést Egy éve mondták ki a válásomat, azóta elköltöztem a férjemtől a szüléimhez. Akkor nem volt más megoldásom, ugyanis nem rendelkezem sok pénzzel, nem tudok saját lakást venni. Egy ideig jól ment minden, de mostanában az édesanyám egyre gyakrabban beleszól a gyerekeim nevelésébe. Nem akarom megsérteni, de szeretném, ha a lányaimat magam formálhatnám. Jelige: Csapda Csak úgy tisztázhatja az elképzeléseit, ha megbeszéli az édesanyjával. Úgy is lehet közölni fontos dolgokat, hogy nem sérti meg őt. Nyilván sokat segítenek önnek a szülei, az is lehet, erejükön felül, s mindezt azért teszik, hogy önnek könnyebb legyen elviselni az élet terheit, és unokáik jól érezzék magukat az ő házukban. Gondolom, nem rosszakara- túak a szülei, és amit tesznek, azt jó szívvel és legjobb tudásuk szerint teszik. Édesanyja nyilván úgy gondolja, neki már van tapasztalata a gyermeknevelésben, aminek ékes bizonyítéka, hogy önt is felnevelte. S ha már egyszer sikert ért el valamiben, gondolja, kamatoztatja a tapasztalatait, s beveti magát az élet sűrűjébe. Arról nincs tudomása, hogy valamit rosszul csinál, mert nem kap róla visszajelzést. Mivel úgy gondolja, segítsége valóban segítség, teszi a dolgát, s nem töpreng el olyan kérdéseken, vajon ön elégedett-e azzal, amit tesz. Először önmagában tisztázza a dolgokat: mit nem tud elfogadni az édesanyja részéről, s csak utána kerítsen sort a megbeszélésre. Olyan időpontban szedje elő a témát, amikor mindkettőjüknek van rá ideje, nem sietnek sehová, nem zavarják külső körülmények. Ne szemrehányásként mondja el az észrevételeit, hogy ne úgy értelmezze az édesanyja az ön megjegyzéseit, mint kritikát a segítségére. Kezdje azzal a beszédét: nagyon hálás nekik azért, hogy ennyi segítséget nyújtanak önnek, törődnek a gyerekeivel. Ám szeretné, ha hajlandó lenne változtatni a gyereknevelési elvein, mert vannak területek, ahol eltér a véleményük, s ezeket szeretné megbeszélni vele. .Ön úgy látja jónak, ha... s itt sorolja fel mindazt, amit ön szeretne a gyerekei nevelésével elérni, s azt is, hogy ezt milyen nevelési eszközökkel, módszerekkel szeretné elérni. Mindig könnyebb összeveszni valakivel, mint kibékülni. Könnyebb megsérteni valakit, mint megpróbálni megérteni cselekedeteit, viselkedését, a világ dolgaihoz való hozzáállását. Vegye a fáradságot és szánjon rá időt, próbálja beleélni magát az édesanyja helyzetébe, aki boldog nyugdíjasként élhetne, kevés gonddal a nyakán, s e helyett befogadta a lányát és két unokáját, hogy nekik legyen könnyebb. Nem a saját kényelmét nézte, hanem azt, hogyan segíthetne a lányán. Nyilván ezzel megváltoztak hétköznapjai, a csendes ház zsibongóvá változott. Tekintettel kell lennie arra, ha a gyerekek alszanak, akkor már ők ne zajong- janak, ne veijék fel édes álmukból őket. Ha megpróbál egy kicsit az édesanyja fejével gondolkozni, az ő tapasztalatain keresztül értelmezni a helyzetet, lehet, sokkal kevesebb kivetnivalója lesz ellene, mint most gondolná. Ha mindkettőjüknek egy a céljuk, akkor vezessenek be hetente egy alkalmat, amit ketten együtt töltenek a háznak olyan részében és olyan időpontban, amikor senki nem zavarhatja meg önöket, s ezt az időt szenteljék annak, hogy megbeszéljék a héten történteket. Kit mi ért kellemetlenül, mit szeretett volna másképpen tenni, ám a körülmények nem engedték, vagy egyszerűen ő vallott kudarcot. Az ilyen esetek felett mindketten gondolkozzanak el, s próbáljanak megoldást találni az elkövetett hibákra. Ha esetleg nem volt egységes a nevelésük, azt is beszéljék meg, hogyan is lenne helyesebb, mi az, ami a gyerekek javát szolgálja, s mi az, ami csak felszínes eredményt hoz, nem tartósat. Ha önök, felnőttek megpróbálnak egymásra hangolódni, s nem sajnálják majd az időt, hogy tisztázzák a felmerülő nézeteltéréseket, bizonyára sikerül boldog, kiegyensúlyozott felnőtteket nevelniük a lányaikból. Előbb alaposan gondolja át, fontolja meg a mondanivalóját, kerülje a kritikát, inkább próbálja a saját gondolatait érthetően és elfogad- Dr. Hadas Katalin hatóan megfogalmazni (Képarchívum) pszichológus A diákokkal ismertetik az oktatási lehetőségeket Iskolabemutató Dunaszerdahelyen AJÁNLÓ A Dunaszerdahelyi Magyar Tanítási Nyelvű Szakközépiskola (Szabó Gyula u. 21) holnap reggel kilenctől iskolabemutatót tart a dunaszerdahelyi művelődési központ mozitermében. Az érdeklődők megismerkedhetnek a 2010/2011-es tanévben nyíló szakokkal (kereskedelem és vállalkozás, műszaki és informatikai szolgáltatások a gépiparban és elektrotechnikában, kozmetikus, ruhatervező, vegyipari technikus, villanyszerelő stb.), valamint az oktatási intézményben lévő egyéb tevékenységekkel és lehetőségekkel. A programban divatbemutató, fodrászbemutató is szerepel, melyen a diákok munkáival ismerkedhetnek meg az érdeklődők. Az odalátogatók az iskolát végzettekkel is találkozhatnak, akik a bemutatón megosztják majd tapasztalataikat a leendő diákokkal, (jéem) A sérült gyerekeknek is meg kell adni a lehetőséget, hogy beilleszkedjenek a társadalomba (Képarchívum) Előadás szakemberek és szülők számára Az éretlenség tünetei és a terápiás kezelés AJÁNLÓ A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Galánta-Vág- sellye Regionális Pedagógiai Központja Az organikus éretlenség tünetei, vizsgálati és terápiás lehetőségei 0-7 éves kor között címmel előadást szervez, melyen a sajátságos nevelést igénylő gyermekekkel foglalkozó szakemberek és szülők egyaránt érdekes és hasznos információkhoz juthatnak. Helyszín: Galánta, Pázmány Alapítvány Irodaháza, Kodály Z. u. 777. (a Szociális Biztosító mögötti utca) Időpont: 2009. szeptember 18., péntek, 10.00-17.00. Előadó: Lakatos Katalin PhD., mozgáspedagógus Budapestről, 1982 óta dolgozik sajátos nevelési igényű gyermekekkel. Szakterülete a korai fejlesztés, hiperaktivi- tás, figyelemzavar, sérült gyerekek vizsgálata. Szakmai tapasztalat, ellátott gyerekek diagnózis/tünetek szerint: ICP, hipoton babák, ortopédiai elváltozásokkal küzdő 3-18 évesek, értelmileg akadályozott, ill. halmozottan sérült gyermekek és fiatalok, korai fejlesztésre szoruló 0,5-6 éves gyerekek, szegregált iskolák tanulási, magatartási és figyelemzavaros gyerekei, állami gondozásban élő iskolások, felnőtt baleseti agysérültek, autis- ta gyerekek, autista óvodai és iskolai csoportok. Az előadás részvételi díja, ebéd és frissítő: 10 euró. További információk: Slezák Erika, Školská 1446/107, 925 22 Veiké Ulany, telefonszám: 0903/261499, e-mail: erika.sleza- kova@gmail.com. (ú)
