Új Szó, 2009. április (62. évfolyam, 76-99. szám)
2009-04-30 / 99. szám, csütörtök
www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2009. ÁPRILIS 30. Iskola utca 11 A Kárpát-medencei középiskolák informatikai versenyét Füleken és Salgótarjánban rendezték meg Infoprog: a kódfejtőké a jövő A Füleki Gimnázium és a Pénzügyi és Számviteli Főiskola Salgótaijáni Intézete a szlovák oktatási tárca és a Rákóczi Szövetség támogatásával április 24-26. között már tizennegyedik alkalommal rendezte meg Füleken és Salgótarjánban a szlovákiai magyar középiskolák országos számítástechnikai versenyét és a Kárpát-medencei magyar középiskolák versenyét, az Infoprog 2009-et. TOMOLYA RÓBERT A szlovákiai magyar középiskolások versenye már több éve a Kárpát-medencei magyar középiskolák informatikai versenyévé is vált. A tehetségek a levelező fordulók feladatainak megoldásaival kapcsolódhatnak be a versenybe. A levelező fordulók eredményei alapján került sor aztán a verseny döntőjére, immár hagyományosan Füleken és Salgótaijánban. Az idei három napos döntőben Magyarország, Románia és Szlovákia 21 középiskolájából 50 csapat vett részt. Szintén a verseny része a három napon át tartó rejtvény és kódfejtő játék, ami óriási sikert arat immár 5 éve. A játékban tanárok, diákok, kísérők egyaránt részt vehetnek. Idén hattagú diákcsapatnak sikerült megfejteni az igen nehéz fejtörőt. A megmérettetés pénteken Füleken kezdődött egy vetélkedővel. Ebben a kategóriában a résztvevő iskolák 4 fős csapatai vetélkedtek általános számítás- technikai ismeretekből. A két kategória versenye szombaton kezdődött. Mindkét kategóriában 2 fős csapatok versenyeztek. A programozói verseny Füleken, a gimnázium épületében zajlott. A diákok Pascal programozási nyelven oldották meg az igényes feladatokat. A felhasználói kategória a BGF Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Kar Salgó- taijáni Intézetében táblázatkezelésben és adatbázis kezelésben mérte össze erejét. Szombat délután a multimédiás prezentációk megvédése követke- Az idei i napos döntőben Magyarország, Románia és Szlovákia 21 kö- zett. zépiskolájából 50 csapat vett részt (A szerző felvétele) A tanulók nagyon színvonalas oktatási segédanyagokat készítettek. Ezeket az oktatási intézmények a levelező fordulók alatt gyártották. Az 5 perces élő bemutatót a zsűri pontozta. Ezek az eredmények is beszámítottak az iskolák versenyébe. A Füleki Vigadó épületében vasárnap délelőtt került sor a megmérettetés ünnepélyes eredményhirdetésére. Az iskolák vetélkedőjében minden előző részeredmény (levelező fordulók, bemutatók, előadás megtartása - tanár, diák - programozói és felhasználói kategória, vetélkedő) beszámított. Ebből is látszik, a résztvevőknek sokoldalú ismeretekről kellett tanúbizonyságot tenniük. Gubán Miklós, a zsűri elnöke értékelte a versenyzők teljesítményét, a legjobb feladatokat be is mutatta. Az eredményesen szereplőket a verseny támogatóinak köszönhetően értékes díjakkal jutalmazták. Az előző évekhez hasonlóan két verseny zajlott párhuzamosan. Az egyik a szlovákiai magyar középiskolák informatikai országos bajnoksága, a másik pedig az Infoprog Open. A második versenybe a külföldi iskolák eredményei is beszámítottak. EREDMÉNYEK Országos felhasználói verseny 1. Bartók Ákos, Badin Viktor -P. J. Šafárik Gimn., Rozsnyó 2. Lami Vincent, Magyarics Tamás - Selye J. Gimn., Komárom 3. Pásztor Bálint, Tóth Bea - Gimnázium, Ipolyság Országos programozói kategória 1. Molnár Dávid, Nagy Károly - Jedlik Á. Elektrotechnikai Szakközépiskola 2. Herencsár Albert, Luko- vics Ákos - Kodály G., Galánta 3. Katkó Dániel, Tomolya Mátyás - Gimnázium, Fülek Iskolák versenye - országos bajnokság 1. Jedlik Á. Elektrotechnikai Szakközépiskola, Érsekújvár 2. Selye János Gimnázium, Komárom 3. Gimnázium, Fülek Programozói verseny - Infoprog Open 1. Hevele István, Szécsi Zsolt- Orbán Balázs Gimnázium, Székelykeresztúr 2. Molnár Dávid, Nagy Károly-Jedlik Á. Elektrotechnikai Szakközépiskola 3. Herencsár Albert, Lukovics Ákos - Kodály Gimnázium, Galánta Felhasználói verseny - Infoprog Open 1. Bartók Ákos, Badin Viktor- P. J. Šafárik Gimn., Rozsnyó 2. Galló Márk, Muráncsik Sebestyén - Katona József Gimnázium, Kecskemét 3. Nagy Dániel, Major Bálint- Berzsenyi D. Evang. Gimnázium, Sopron Infoprog Open - iskolák versenye 1. Jedlik Ányos Elektrotechnikai Szakközépiskola, Érsekújvár 2. Orbán Balázs Gimnázium, Székelykeresztúr 3. Berzsenyi Dániel Evangélikus Gimnázium, Sopron Életre szóló élmény volt az élet menete az ipolysági gimnazistáknak (Képarchívum) Az ipolysági gimi tíz diákja vett részt az eseményen Az élet menete PÁSZTOR BÁLINT Ipolyság. A lengyelországi Auschwitzban 2009. április 21-én került sor az élet menetére. Az Ipolysági Magyar Tanítási Nyelvű Gimnázium tíz diákja idén is részese volt ennek a nemzetközi eseménynek. A rendezvény 1988-ban indult, legfontosabb része az auschwitzi és a birkenaui haláltábor közti menet, amelyen idén is több mint hétezren vettek részt a világ különböző országaiból. Az élet menete szimbolikus ellentéte a második világháborús meneteknek, mikor a zsidók több száz kilométeren át gyalogoltak, nagy részük teljesen legyengült és meghalt, vagy megölték őket a náci katonák. Az ipolysági gimnazisták először Krakkóban ismerhették meg a szlovákiai és a csehországi holokauszt részleteit, túlélőkkel és hozzátartozókkal készített filmeken keresztül. Kedden, a menet napján utaztak Auschwitzba. Délelőtt az egykori barakkokban berendezett kiállítást látták a diákok. Minden barakkban egy-egy ország zsidóságának második világháborús sorsáról látható tárlat. A legmegdöbbentőbb az elkobzott tárgyak gyűjteménye, több tonnányi cipő, bőrönd, edény, szemüveg, művégtag, babaruha van kiállítva, amelyeket a meggyilkolt zsidóktól vettek el a nácik. Délután indult az élet menete (March of the Living) Auschwitz - ból Birkenauba. Ezután a birkenaui haláltáborban zajlott a központi ünnepség. Silvan Shalom Izrael miniszterelnök-helyettese emlékeztetett, hogy 64 évvel a világháború után még mindig gyakran találkozhatunk a zsidókkal szembeni előítéletekkel és gyűlölettel. Annak a 7000 embernek, aki most elment Auschwitzba, a látottak olyan tapasztalatot jelentenek, amire sokáig emlékezni fog. Ók, mint minden értelmes ember, látva, hogy milyen szenvedéseken ment át és halt meg hatmillió ártatlan ember, elítélik majd azokat, akik ugyanazokat az eszméket követik, mint a nácik hetven évvel ezelőtt. A fejlesztési programban közvetlenül közel 70-70 alapiskolás tanuló vesz részt kelettől nyugatig, a cél az ügyes diákok felkarolása, módszertani támogatása Az adottság a tehetség előjele, ami a sors ajándéka Az öt veszélyeztetett régió 9 alapiskolájában 18 pedagógus iskolai, osztálytermen kívüli foglalkozásban kiemelten törődik a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók készségfejlesztésével, illetve a tehetséges tanulókkal (Somogyi Tibor felvétele) ÁDÁMZ1TA A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége szórványprogramot indított el azzal a céllal, hogy a kiválasztott térségek veszélyeztetett iskoláiban megelőzze a diákok nyelvromlását. Az adottság a tehetség előjele, ami a sors kegyes ajándéka. Talentum, amit ingyen kap az arra érdemes. Csakis tőle függ, akarati tulajdonságaitól, kitartásától, elkötelezettségétől, tud-e vele élni, fel tudja-e azt használni önmaga és a közösség épülésére. A szülői ház és az iskola együttes felelőssége abban rejlik, felismeri-e az adottságot és képes-e azt tehetséggé csiszolni meggyőzéssel, a kíváncsiság felcsi- holásával, kreatív feladatokkal, az egymás iránti felelősség megerősítésével. Nem kevésbé embert próbáló feladat az iskola részéről a halmozottan hátrányos tanulók hiányzó képességeinek fejlesztése azzal a céllal, hogy minden gyermeket eljuttasson saját képességei maximális szintjére. A fejlesztés és tehetséggondozás két pólusát megragadva olyan programok indulnak el, melyek egyrészt az anyanyelvi igényességet, a fejlesztést és a kiteljesedést hozzák, illetve az anyanyelv tudásának biztos alapján a használható tudás kánt való elmozdulását teszik majd lehetővé. A program lehetőséget biztosít a szakmai műhelyek kialakulására, a tehetségfejlesztésre; egyben kísérlet, ami alapul szolgálhat a jövőbeli átgondolt, huzamosabb ideig tartó szakmai projekteknek. Az SZMPSZ „szórványprogramjának” alapját az oktatási tárca pályázata teremtette meg Pozsony (Pozsony, Pozsonypüspö- ki), Nagykürtös (Ipolybalog, Ipolynyék), Léva (Nagysalló), Losonc (Losonc, Nagydaróc), Kassa (Kassa, Buzita) térség iskoláiban. Az öt veszélyeztetett régió 9 alapiskolájában 18 pedagógus iskolai, osztálytermen kívüli foglalkozásban kiemelten törődik a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók készségfejlesztésével, illetve a tehetséges tanulókkal. A fejlesztés és tehetséggondozás programjaiban közvetlenül közel 70-70 alapiskolás tanuló vesz részt. Á fejlesztés alapját a programban résztvevő tanulók diagnosztizálása adja, erre épül a tanulónként megtervezett pedagógiai fejlesztés, melyet egyéni, kreatív feladatokon keresztül megvalósuló foglalkozással támogatnak. Iskolák, programok ♦ Kassai Márai Sándor MTNY Alapiskola: 5. évfolyamosok matematikai készségeinek fejlesztése, a természettudományok iránt érdeklődést mutató tehetségek gondozása. ♦ Buzitai MTNY Alapiskola: a halmozottan hátrányos környezetből érkező tanulók készségeinek fejlesztése, idegen nyelvi készségek fejlesztése a tehetséges tanulók esetében. ♦ Nagydaróci MTNY Alapiskola: tehetséggondozás, drámapedagógia, tanulásmódszertan, az anyanyelvi nevelés, az anyanyelvi kommunikáció fejlesztése. ♦ Losonci Kármán József MTNY Alapiskola: az első évfolyamos tanulók fejlesztése. A matematikai tehetségek támogatása, a szövegértés gyakorlása, a logikus gondolkodás fejlesztése és a versenyekre való felkészülés a cél. ♦ Ipolynyéki Balassi Bálint MTNY Álapiskola: anyanyelvi készségek, nyelvhelyességi ismeretek, szókincs-, beszédkészség- és helyesírás fejlesztése. ♦ Ipolybalogi Ipolyi Arnold MTNY Alapiskola: a tanulási zavarokkal küzdő vagy szociálisan hátrányos helyzetű családokból érkező gyerekek fejlesztése, írás- és olvasáskészség javítása, a szókincsbővítése, a kommunikációs készségek fejlesztése, memóriafejlesztés, drámajáték alkalmazása. ♦ Nagysallói MTNY Alapiskola: a gyermekek szocializálása, az önbizalom fejlesztése, a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók társadalmi beilleszkedésének megalapozása. ♦ Pozsonyi Duna Utcai MTNY Alapiskola: a fejlesztőprogramba hat elsős és másodikos kisdiák kapcsolódik be. A foglalkozások a jobb szövegértést, a kommunikációs készség fejlesztését szolgálják. Tehetség- gondozásban 12 alsós tanuló részesül, tevékenységünk területe a bábozás. ♦ Pozsonypüspöki MTNY A- lapiskola: a figyelem, az emlékezet, a fogalmi gondolkodás fejlesztése, a világ kulturális értékeinek megismerése. ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
