Új Szó, 2009. február (62. évfolyam, 26-49. szám)
2009-02-19 / 41. szám, csütörtök
-L 1 i 1. ju i ■ lum'muMTViinf 1». um. ; i.n i m .1 m 1 r,i.u*aii ISKOLA UTCA 2009. február 19., csütörtök _____________________6. évfolyam, 7. szám Sajó Károly Kárpát-medencei vetélkedő Környezetvédelmi verseny Szigeti László: az oktatási viszonyok elsősorban a pedagógusok anyagi, erkölcsi megbecsülésén múlnak Milyen legyen a 21. század iskolája? A pedagógus feladata megtanítani diákjait a konfliktus kezelésére (Jókai Tibor felvétele) AJÁNLÓ A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége és a Természetbúvár Alapítvány meghirdeti a Sajó Károly Kárpát-medencei Környezetvédelmi Csapatverseny felvidéki fordulóját a szlovákiai magyar iskolák felsó tagozatos diákjai részére. A verseny célja: a komplex környezettudatos szemlélet kialakítása és elmélyítése, a fenntartható fejlődés iránti elkötelezettség kialakítása, a környezetünkért érzett közös felelősség felébresztése, valamint a tehetségfejlesztés. A résztvevők köre: az alapiskola 7-9. osztályos és a nyolcosztályos Viselkedjünk környezettudatosán! gimnáziumok ennek megfelelő é- letkorú 3-5. osztályos tanulói, akik csapatverseny keretében mérik össze tudásukat. A háromtagú csapatok vegyes életkorúak is lehetnek. Iskolánként egy csapat indulhat a regionális döntőben, ahonnan a két legtöbb pontot elérő csapat lesz a nemzetközi döntő részvevője. A verseny három részből áll: 1. írásbeli teszt (a felkészüléshez ajánlott irodalom: Földrajz 7. évfolyam II. rész tankönyv, Környezetünk és mi c. tankönyv, a Természetbúvár cikkei (melyeket a jelentkező csapatoknak elküldenek). 2. Plakát, poszter elkészítése 3. Szóbeli kiselőadás - a lakóhelyhez közeli vagy környéki környezetvédelmi problémák feltárása, kutatása esedeges megoldási javaslatokkal, a természetvédelmi érték bemutatása. Alternatív lehetőség - bármilyen ökológiai, természetvédelmi téma is megfelelő. A kiselőadás szemléltetésére számítógépes prezentáció is felhasználható. A részletes versenykiírás és nevezési lap elérhető a SZMPSZ honlapjának Diákversenyek rovatában: www.szmpsz.sk. Információ kérhető és nevezni lehet a következő címen: Bagita Judit-II. Rákóczi Ferenc Alapiskola, Palkovich u. 3., 946 03 Kolárovo, bagitajudit@g- maü.com, tel: 035/7771362. Nevezési határidő: március3. (pl) Közel ezer szakmabeli vett részt a február 9. és 13. között zajlott XIV. Komáromi Pedagógiai Napokon, ami azt bizonyítja, a pedagógusoknak szükségük van az ilyen jellegű rendezvényekre, amely teret biztosít a szakmai találkozásokra, megbeszélésekre, a tapasztalatcserére. ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS A megnyitón Szigeti László, volt oktatási miniszter rámutatott arra, hogy a mindenkori oktatási viszonyok elsősorban a pedagógusok elkötelezettségén, önreflexióján múlnak, valamint az ő anyagi, erkölcsi megbecsülésükön. Andruskó Imre, a pedagógusszövetség komáromi területi választmányának elnöke előadásában részletezte a tanítók munkakörülményein javítani hivatott állami intézkedések rendszerét. A konferencia nyitóelőadását Nanszákné Cserfalvi Ilona, a debreceni Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola rektorhelyettese tartotta a XXI. század iskolája címmel. Az előadó felvázolta azokat a módszereket, amelyek segítségével a közoktatási rendszer teljes megújítását segíthetik elő a pedagógusok iskoláikban. A pedagógiai napok második napján Czeizel Endre, ismert orvosgenetikus Tehetség-talentum- jó szerencse, semmi más? címmel tartott előadást. A hét folyamán számos bemutatóóra, módszertani nap, szakmai tréning, mester- kurzus közül választhattak a pedagógusok. A különböző programok a város más-más oktatási intézményeiben zajlottak. Az óvópedagógusok szakmai tréningen ismerkedtek az óvodai program készítésével. Vassné Dömötör Rozália és Nagy Ágnes debreceni szakelőadók részletesen foglalkoztak a helyi nevelési program alapelveivel kiemelve az érzelmi biztonságot nyújtó, derűs, szeretetteljes óvodai légkör megteremtésének fontosságát. Hangsúlyozták, hogy a kisgyermek egészséges fejlődéséhez és fejlesztéséhez nélkülözhetetlen a személyi és a tárgyi környezet. A Jókai Mór MTNY Alapiskola adott otthont a Konfliktuskezelés az iskolában című szakmai tréningnek, melyen elhangzott: a konfliktus életünk természetes velejárója, felesleges ezért folyton azzal próbálkozni, hogyan lehet elkerülni az összeütközéseket. Hasznosabb, ha a pedagógusok megtanulják, hogyan bánjanak az ilyen helyzetekkel. így csökkenhet a zavar, harag, sértődöttség és kudarc érzése, s helyette az érintettek átélhetik a sikeres konfliktuskezelés élményét. A pedagógusok feladata megtanítani erre diákjaikat is. A továbbképzést Szekszárdi Júlia tartotta. Az ógyallai MTNY Alapiskolában rendezték meg A tanulás tanítása című szakmai továbbképzést, melynek vezetője, Héczné Tóth Mária kiemelte: a tanulási képesség kialakítása és fejlesztése az alsó tagozaton alapvető feladat. Hátránykompenzálás és felzárkóztatás esetén különös figyelmet kell erre fordítani, mely sok esetben csak a tanítási órán való differenciált fejlesztéssel érhetők el. A komáromi Eötvös Utcai MTNY Alapiskolában zajlott a Magatartászavar és annak kezelése című szakmai képzés. Az előadók Fazekasné Fenyvesi Margit és Kulcsámé Papp Enikő voltak. Azzal, hogy a problémás tanulókat integrálni kell, még nem sok történt a fejlesztésük érdekében. Az iskola köteles egyéni tervet készíteni a tanuló fejlesztése érdekében, de felvetődik a kérdés, ki tanította meg a pedagógust ezeket a tanulókat diagnosztizálni, az egyéni fejlesztésüket megtervezni? Vagy a részképességek felismerésére, arra, hogy a részképesség-zavarokat meglássák, a fejlesztésre irányuló feladatokat megtervezzék? Erre kaptak szakmai tanácsot a képzés résztvevői. A szakmai rendezvénysorozatnak közel ezer résztvevője volt az ország minden részéről. A résztvevő pedagógusok az itt megszerzett új ismereteket remélhetőleg hazai kisebbségi oktatásügyünk felvirágoztatása érdekében fogják kamatoztatni, (jt) Kiállítás a gútai alapiskolában A gútai Corvin Mátyás Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola Corvin- termében február 24-én, Mátyás napján 10 órai kezdettel Alkotni jó címmel képzőművészeti kiállítás nyílik a diákok munkáiból. A tárlatot a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége támogatja. A gyermekek alkotásait március 4-ig naponta 9-től 16 óráig tekinthetik meg az érdeklődők, (borka) A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Beszélgessen sokat az unokáival, adjon nekik módot arra, hogy kifejezzék a dühöt, amit az apjuk iránt éreznek (sxc.hu-felvétel) Szétesett a család A fiam otthagyta két gyermekét (9,12 évesek) és a feleségét egy másik nő miatt, aki gyereket vár tőle, s e miatt szétesett a család. A gyerekeknek nagyon leromlott a tanulmányi eredménye, belebetegedtek abba, hogy az apjuk cserbenhagyta őket. Mit tehetnék, hogy visszajöjjön hozzájuk? Jelige: Aggódó nagymama Nem vagyok benne biztos, hogy ez lenne az egyedüli üdvös megoldás, ha visszacsalogatná a fiát az eredeti családjához. Ezt korábban kellett volna tennie, amikor még nem kötötték ennyire szoros kötelékek egy másik nőhöz. Bár nem biztos, hogy akkor sikerrel járt volna. Ha egy házasság tönkremegy, a külső környezet csak a jéghegy csúcsát látja annak, mi lehetett az előidézője, a tények túlnyomó része láthatatlan marad. Hogy miért döntött a fia így, azt csak találgatni lehet, s egészen biztosan másképpen látja ő az eseményeket, mint ön. A fia felnőtt ember, akinek viselnie kell a cselekedetei következményeit. Nincs egyszerű helyzetben, mert két családban vannak (vagy lesznek) gyermekei. Ha a gyerekek létszáma szerint döntene, akkor itt lenne a helye ebben a családban. Azonban nyilván oka volt annak is, hogy házassága mellett mély kapcsolatot létesített egy másik nővel is. Mielőtt komolyra fordul ez a kapcsolat, akkor kellett volna meggondolnia magát, hogy ké- pes-e a létező házasságban élni, részese akar-e lenni gyermekei hétköznapjainak, akarja-e őket nevelni, vagy hajlandó másra bízni a nevelésüket? Elvégre az is elképzelhető, hogy a feleség is talál magának valakit, s akkor egy- a gyerekek számára - teljesen idegen férfi lesz jelen a mindennapi életükben. Nem csodálkozom a gyerekeken, hogy így reagálnak a helyzetre. Nekik valóban szétesett a családjuk, minden az ő tudtuk és beleegyezésük nélkül zajlik, szüleik nélkülük hozzák meg életbevágó döntéseiket, ők csak szenvedő alanyai az eseményeknek, és valóban szenvednek is, hisz életük legbiztosabb helye hullott szét darabokra, a legközelebbi rokonaik - vagyis a szüleik - juttatták őket ebbe az elviselhetetlen helyzetbe. Éppen azok az emberek, akikben vakon megbíztak, akiket a világon a legjobban szerettek, akikről azt képzelték, hogy ő érettük mindenre képesek, s a legigazibb örömük az, ha ők örülnek. Most ennek vége szakadt, a világ kifordult a sarkából, minden értékét vesztette, szép emlékeik, álmaik romokban hevernek. Beszélgessen sokat az unokáival, adjon nekik módot arra, hogy kifejezzék a dühöt, amit az apjuk iránt éreznek. Ilyen helyzetben szabad a szülőre haragudni, hisz ön is dühös rá, nem ért egyet azzal, amit tett. Ha kimondják azt, ami bántja őket, könnyebben találnak gyógyírt a lelkűkre. Arra kell őket felkészíteni, hogy mivel az apjuknak hamarosan új gyereke lesz, egyre kevésbé számíthatnak rá. Magukkal tolnak ki, ha tragédiaként élik ezt meg, mivel a helyzeten már úgysem tudnak változtatni, ezért próbálják meg elfogadni. Segítsen nekik tisztességes kapcsolatot kialakítani az apjukkal. A gyerekek is nőnek, változnak, egyre több dolgot lesznek képesek felfogni az életből. Legyen a támaszuk, legyen az a biztos pont az életükben, amire mindig számíthatnak. Magyarázza el nekik, hogy vegyék komolyan a tanulást, mert jövőjük függ tőle. Ha most elhanyagolják, nem tanulják meg az alapokat, ezt a lemaradást magukkal viszik, s ott fognak kullogni a többiek mögött. Legyen sokat a közelükben, s ha szükségét látja, nyüvánítsa is ki együttérzését, támogatását. Amiben csak tudja, segítse őket. Igaz, az apjukat nem pótolhatja, de sokat enyhíthet fájdalmukon. Lehet, hogy bizarmak tűnik, de vannak családok, ahol a halál ragadja ki az édesapát szerettei köréből, s abba is kénytelenek belenyugodni. Az ön unokáinak legalább annyi reményük lehet, hogy az apjuk él, s ha nem is naponta, de láthatják, beszélhetnek vele, kikérhetik a tanácsát, s remélhetőleg anyagüag is támogatni és segíteni fogja őket. Abban a fiának is segíthet, hogy próbáljon meg jó kapcsolatot kiépíteni a gyerekeivel az új helyzetben, ne hanyagolja el őket sem, ne rajtuk csattanjon az ostor, ha már az anyjulckal megromlott a kapcsolata. Próbáljon bölcsen, éretten viselkedni, s főleg tudatosítsa azt, ha más nőtől is lesz gyereke, ez nem jelenti majd azt, hogy ezekkel nem kell törődnie. Ha a gyerekek saját bőrükön tapasztalják azt, hogy az apjuk nem mondott le róluk, továbbra is törődik velük, akkor várható lesz majd a tanulmányi eredmények javulása is. Készüljön fel rá, hogy ez az út eleinte nagyon döcögős lesz, s hosszabb időt kíván a látható eredmény. Dr. Hadas Katalin pszichológus
