Új Szó, 2008. november (61. évfolyam, 254-276. szám)
2008-11-06 / 257. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2008. november 6., csütörtök 5. évfolyam 36. szám Milyen könyveket vesznek kézbe a diákok? (sxc.hu-felvétel) Olvasnak még manapság a fiatalok? Megjelent az Alma Mater LAPAJÁNLÓ A napokban megjelent az Alma Mater novemberi száma. A negyedik évfolyamot kezdő lap részletesen foglalkozik a fiatalok olvasási szokásaival. A Fókusz rovatból megtudhatjuk, olvasnak-e a fiatalok, milyen könyveket vesznek kézbe. Szakemberek beszélnek arról, hogyan lehet megszerettetni már fiatal korban az olvasást, szóba kerül a kötelező olvasmányok témája is. A lap bevezetőjét Grendel Lajos írta, amelyben megosztja az olvasókkal a témával kapcsolatos tapasztalatait. A lap részletesen foglalkozik a Diákhálózat (DH) tagszervezeteinek programjaival, ajánlóival. Érdekes beszámolók olvashatóak a DH szakmai programjairól, többek között a DINAMIT-ról, a középiskolásokat célzó képzéssorozatról, valamint a DH Hallgatói Parlamentjéről. Elek József történelemtanár ezúttal Skóciába kalauzol el bennünket úti beszámolójával. Az érdekes beszámolót történelmi aláfestéssel tűzdelte meg a szerző. Az olvasó számos információt szerezhet az internetezők rémálmáról, a spa- mekról. A 2008/2009-es iskolai évben először jelentkező lapban ismét megtaláljuk az állandó rovatokat is, mint a számos újdonságot kínáló Könyvespolcot vagy a Számú a moziban rovatot, amelyben ismét különleges filmekre hívjuk fel az olvasók figyelmét. Többek közt a Mudruczkó Kornél rendezte Deltára, valamint részletesen beszámolunk az ősszel megrendezett Moziünnepről. A lap megtalálható minden szlovákiai magyar város magyar intézményében, könyvtárában vagy könyvesboltjában, klubjában, valamint az egyetemi városokban, (jéem) A pályázatra közel 1100 alkotás érkezett be Tiszta levegőt mindenkinek! TUDÓSÍTÁS A magyar gazdasági és közlekedési minisztérium, a környezetvédelmi és vízügyi tárca, továbbá az oktatási és kulturális minisztérium 2008 májusában meghirdette hagyományos rajz-, és fotópályázatát óvodás gyermekek, valamint alap- és középiskolások számára a szeptember 16-22. között megrendezett európai mobilitási hét és autómentes nap alkalmából. A pályázat ez évi mottója: „Tiszta levegőt mindenkinek!” volt. A pályaművek témája a levegő- szennyezés, a közúti gépjárművek okozta légszennyezés, a közlekedés és a légszennyezés kapcsolata, a városi környezet védelme, közlekedési módok és eszközök, lakóhelyünk, az egészséges környezet, a légszennyezéssel kapcsolatos negatív tapasztalatok és a szép tiszta lakókörnyezet volt. A rajz- és fotópályázatot 7 kategóriában hirdették meg. Iskolánk, a komáromi Eötvös utcai alapiskola tanulói a kisiskolás, 1-2. osztályosok és a felső tagozatos, 7-8. osztályosok kategóriájába neveztek be. A pályázatra több mint 200 oktatási intézményből, óvodákból és iskolákból közel 1100 alkotás érkezett be, Magyarországról, Szerbiából és Szlovákiából. A rajzpályázatnál az alsó és felső tagozatos korosztályban a bíráló bizottság döntése alapján az 1-2. és 3-4., valamint az 5-6. és 7-8. osztályosokat külön értékelték és díjazták. Kategóriánként 3 fődíjat (kerékpárt) osztottak ki. A fődíjasok a budapesti Közlekedési Múzeumban vehették át nyereményeiket. További különdíjként 81 pályázó könyvvásárlási utalványt vagy könyvcsomagot nyert. Nagy meglepetésünkre és örömünkre a 7-8. osztályosok kategóriájában iskolánk tanulója, Spitznágel Cyntia fődíjat, egy nagyon szép és értékes kerékpárt nyert. További díjazottjaink, akik értékes könyvjutalmakat nyertek: Szomolay Nikolett, Kurdi Levente, Kardhordó Mártó és Doktorik Dávid 2.b osztályos tanulók, (fé) 30 oktatási intézmény kapcsolódik be napilapunk történelemmel kapcsolatos oktatási projektjébe Kilencszázan tanulnak az Új Szóval Lapunk a Nec Arte Kft. támogatásával egy nagyon hasznos kiadványt jelentetett meg, mely az alapiskolák nyolcadikos diákjai számára készült. A munkafüzet témája a történelem. ISMERTETÉS A nagy sikerű közlekedési szabályokkal foglalkozó munkafüzetünk sikerén felbuzdulva lapunk új oktatási segédanyaggal kedveskedett az alapiskolák kilencedikesei számára. A program e hónapban folyik, így 30 oktatási intézmény tanulói november folyamán ingyen kapják kézhez az Új Szót. Ez már a tizennegyedik munkafüzet, melyet az alapiskolások számára állítottunk össze. Az előző segédanyagok sikerén felbuzdulva úgy gondoltuk, jó és hasznos ügyet szolgálunk, ha a fiatalokat ilyen módon is igyekszünk meggyőzni arról, hogy a tudás és a tájékozottság mennyire fontos. A munkafüzetben a tanulók sok olyan feladatot találnak, melyeknek segítségével mélyebben és szórakoztató módon elsajátíthatják a tananyagot. Kiadványunk összeállításakor a nyolcadikos történelem tananyag témaköreire (az amerikai függetlenségi háborúra, az USA megszületésére, az amerikai polgárháborúra, illetve a Habsburg Birodalom 18. századi történelmére és a magyar jakobinusok mozgalmára) összpontosítottunk, ám a szórakozásról sem feledkeztünk meg, remélve, hogy. sok kellemes és hasznosan eltöltött percet szerzünk neked. A szokásos oktatási módszereket kicsit vidámabbá tettük, s arra ösztönzzük a fiatalokat, hogy véleményt alkossanak az egyes témákról, korokról. A munkafüzetben lévő gyakorlatok megoldása közben a gyerekek az Új Szóval is dolgoznak. Örömmel töltene el bennünket, ha a projektben részt vevő alapiskolás tanulók rendszeres újságolvasóvá válnának. A mai világban nagy jelentősége van a tájékozottságnak és a műveltségnek, melynek megszerzésére és tökéletesítésére a diákok reményeink szerint egyetlen magyar napüapunkat, az Új Szót is felhasználják, (he) MARIiE II. REGIS Decretum Pritnum, Anno 1741. Poľonii cdjtiun. Tanuljunk az ■val! Munkafüzet nyolcadik évfolyamos diákok számára Történelem Arra ösztönözzük a fiatalokat, hogy véleményt alkossanak az egyes témákról, korokról (Kis Gabriella rajza) A projektben részt vevő iskolák Osztényi Leander MTNYAI, Sókszelőce; buzitai MTNYAI; Gregorovits L. AI, Jóka; Erdélyi J. AI, Nagykapos; zsigárdi MTNYAI; szepsi MTNYAI; gímesi MTNYAI; Széchenyi I. AI, Felsőszeli; Tompa M. AI, Rimaszombat; diószegi AI; ipolysza- kálasi AI; Arany J. AI, Ekecs; Erdődy J. AI, Muzsla; nagyszarvai MTNYAI; szomotori MTNYAI; tornai MTNYAI; Szabó Gy. AI, Dunaszerdahely; Bartók Béla AI, Nagymegyer; Gáspár S. AI, Csicsó; fúleki MTNYAI; felsőpatonyi MTNYAI; egyházgellei MTNYAI; Feszty Á. AI, Ógyalla; zselízi MTNYAI; tardoskeddi MTNYAI; pozsonyi MTNYAI és Gimn.; Mészáros D. AI, Nagy- mácséd; alistáli MTNYAI; Csongrády L. AI, Szőgyén; bod- rogszerdahelyi MTNYAI. A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Szégyenkezik az uszodában A fiam kissé duci, mindig a számítógép előtt ül, ezért beírattam őt úszásra, hogy kicsit többet mozogjon. Ám szégyel- li magát az uszodában, mert azt hiszi, mindenki az ő zsírpárnáit nézi. Hogyan vigasztaljam meg? Jelige: Komplexus Minden gyereken lehet találni valamilyen különlegességet: az egyiknek görbe a lába, a másiknak pisze az orra, a harmadiknak eláll a füle és folytathatnánk. Viszont nem ezek szerint a külső jegyek szerint értékeljük az embert. Lehet a másikat kinevetni, kigúnyolni, de ez is inkább a csúfolódóról szól, s nem arról, akit csúfolnak. A másságot meg kell tanulni elfogadni, s nem a kirekesztettséget kell táplálni a gyerekekben, hanem a befogadást. Ha aszerint élnénk, aki más, mint mi vagyunk, akkor azt el kell különíteni magunktól, akkor végül egyedül maradnánk, mert mindenkin található valami, ami eltér a saját kinézetünktől. Ez nem jó játék, s csak a tudatlan csúfolódik. Kísérje el fiát néhányszor az uszodába, s utána pedig beszéljék meg a dolgokat: ön nem is vette észre, hogy valaki az ő zsírpárnáival törődött volna. Ha pedig igen, akkor elég, ha otthon megbeszélik, hogyan kell az ilyen megjegyzésekre reagálni. Nem kell feltétlenül mindent meghallani és a szívünkre venni. Vannak ostoba megjegyzéseik is az embereknek, s ezek felett nem érdemes rágódni, tépelődni, felesleges energiát áldozni rájuk. Meg kell tanulnia kezelni az ostoba megjegyzéseket, mert különben nagyon sok rossz napja lehet még az életben, ha mások megjegyzései lesznek döntőek a számára. Ki kell alakítania magáról egy reális önképet, tisztában kell lennie azzal, hogy tulajdonképpen milyen. Az, hogy őt mások daginak látják, azon sem kell megsértődnie, hanem bizonyítsa be nekik, képes ledolgozni a felesleges kilókat és búcsút mondani a zsírpárnáinak. Ez viszont komoly munkát, tréninget igényel. Nem elég megsiratnia saját magát, müyen szerencsétlen gyerek ő, hogy ilyen kövér, és milyen jó másoknak, akik sudár termetűek. Gondolkodjon el azon, miért is lett ilyen. Valóban csak előnyére válik az, ha naponta több órát a számítógép előtt ül és alig mozog? Lehet, rengeteg új információ van állandóan a birtokában, de csak ezekre van szüksége ahhoz, hogy jól érezze magát? El tudja azt képzelni, hogy mással is foglalkozzon? Csak kényszerből jár uszodába? Talált valamilyen kis örömöt legalább az úszásban, vagy alkalomról alkalomra csak rossz élményekkel tér haza onnan? Mi minden, vagy ki mindenki képes megkeseríteni a szája ízét és mivel? Miért fontosabb ez a számára, mint saját jó közérzete? Ha eljut a gyerek ahhoz a felismeréshez: ő is okozója annak, hogy így néz ki, ennyi súlyfelesleget volt képes felhalmozni, akkor tudatosítja azt is, ő is közrejátszhat abban, hogy mindez megváltozzék. A változások egyik előidézője éppen az uszoda lehet, ahol ledolgozhatja testéről a felesleges zsiradékot. Ez viszont nem lesz olyan egyszerű, mint a kattintás a számítógépen. Ez nagyobb fizikai megterhelést jelent majd, lehet, néha kapkodni fog a levegő után, vagy utolsó erejét kell összeszednie ahhoz, hogy kikecmeregjen a medencéből. Ez viszont mind szükséges ahhoz, hogy a várt és óhajtott változás bekövetkezzék. A gyereket kitartásra is kell nevelni. Lehet, sokkal gyorsabb eredményt várna el, de ne essen kétségbe. Buzdítsák a folytatásra, ne adja fel egykönnyen a harcot. Kellenek az ilyen tapasztalatok is az élethez. Nem elég mondogatni a gyereknek, hogy bezzeg a nagybetűs életben már nem lesz üyen jó dolgod, nem védünk meg minden támadástól, ott majd neked kell ügyeskedned, hogy jó legyen. A gyerek meghallgatja ezeket a szentenciákat és elengedi a füle mellett. Ám ha saját bőrén tapasztalja, hogy már most sem minden olyan rózsás, mintsem azt elképzelné, egészen más tapasztalatokkal fog rendelkezni, amiket majd hatványozottan kamatoztathat felnőttként. Ezért azt tudom ajánlani, vigasztalja meg a fiát, de adjon neki lehetőséget arra, hogy időnként megtapasztalja a keserű dolgokat, hiszen így felnőttként nem döntik romba a kisebb terhelések. Dr. Hadas Katalin pszichológus
