Új Szó, 2008. október (61. évfolyam, 227-253. szám)
2008-10-02 / 228. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2008. október 2., csütörtök 5. évfolyam 31. szám Magyar és történelem szakos pedagógusoknak Tanári konferencia Mátyás király tiszteletére AJÁNLÓ A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége és a társszervezők 2008. november 14-étól 16-áig Sa- jógömörben a Reneszánsz Emlékév kapcsán háromnapos tanári konferenciát szerveznek. A konferencia témáival és tartalmával magyar és történelem szakos alap- és középiskolai tanárokat, illetve a magyar történelmet szerető és arra nyitott pedagógusokat szólítja meg. A rendezvény ökumenikus istentisztelettel kezdődik a sajógö- möri evangélikus templomban. A témákból szemelgetve: Az olasz reneszánsz eszmeisége és gondolatai szellemiségének hatása a XV. századi Magyar Királyságra; Hunyadi Mátyás uralkodásának hatása a magyar reneszánsz kialakulására; Az európai humanizmus eszméjének kiterjedése Európában; Mátyás király, a reneszánsz uralkodó mítoszok nélkül; A Magyar Királyság gazdasági helyzete és az 1467-es pénzügyi reform; Mátyás, a művészetek mecénása: építészet, festészet, tánc, szobrászat, zene, gondolkodók; A reneszánsz költészet kiteljesedése. A szakmai tanácskozás harmadik napján egy lőcsei történelmi városnézésre kerül sor, amelyen Lőcse középkori történelmi emlékhelyeit látogatják meg az érdeklődők, szakavatott vezető irányításával. Szállást és étkezést az SZMPSZ biztosít. Jelentkezni október 24-ig az SZMPSZ honlapjáról (www.szmpsz.sk) letölthető jelentkezési lapon lehet: SZMPSZ, P. O. BOX 49. 945 01 Komárno, e-mail:szmpsz@szmpsz.sk. A létszám korlátozott. Érdeklődni az iroda telefonszámain Jókai Tibor irodavezetőnél lehet: 035/7713 572 vagy 035/7714 755. (jt) Országos beiratkozási körút A 2007-ben hagyományteremtő szándékkal szervezett beiratkozási körút után idén második alkalommal járják végig az országot a Via Nova Ifjúsági Csoport tagjai, hogy felhívják a figyelmet az anyanyelvi oktatás fontosságára. A hazai magyarság egyik leglényegesebb kérdése, hogy gyermekeink anyanyelvi oktatásban részesülhessenek és ezáltal boldog, sikeres életük legyen. A tavalyi kisfilmekhez továbbiakat forgattak és ezeket összegyűjtve DVD-kre írták. Készítettek egy színes, rövid kiadványt is a témáról. Várják mindazok jelentkezését, akiknek szívügyük az anyanyelvi oktatás és szívesen látnák vendégül falujukban, városukban a Via Nova Ifjúsági Csoport tagjait. A helyszíni szervezőket október 18-ra találkozóra hívják Komáromba, ahol szakmai és szervezési kérdésekről esik majd szó. A jelentkezéseket az alábbi elérhetőségeken várják: 0911/036 550, e-mail: cuthcsaba@gmail.com. Várják továbbá olyan magánszemélyek, vállalkozók, cégek jelentkezését, akik a csoport tagjaihoz hasonlóan fontosnak tartják az anyanyelvi oktatást és támogatnák a programok megvalósítását, (ccs) A fejlesztők szerint tíz éven belül Anglia minden iskolájában ilyen padok várják majd a diákokat Érintőkijelzős iskolapadok Brit kutatók megalkották a világ legelső interaktív osztálytermét, ahol a diákokat a legmodernebb technológiai vívmányok segítik a tanulásban. ISMERTETÉS A SynergyNet alapját az érintőkijelzős, hálózatba kötött asztalok képezik. A fejlesztők elképzelése szerint tíz éven belül Anglia minden iskolájában ilyen padok várják majd a diákokat. Fejlesztési munkálatok A Durham egyetem fejlesztői alapos kutatást végeztek a tanulók és a pedagógusok közötti interakciót illetően, hogy rájöjjenek, milyen módon lehetne hatékonyabbá tenni az oktatást technológiai eszközökkel. A fejlesztési munkálatok megkezdése előtt a tudósok szeme előtt az a cél lebegett, hogy megkönnyítsék mind a tanulók, mind pedig a tanárok mindennapjait, s hogy a gyerekeket hozzászoktassák a modem eszközökhöz, serkentsék azok kreativitását illetve problémamegoldó képességét. Számítógép lapul az asztalban A Durham egyetem munkatársai által megálmodott rendszer a kísérletek befejeztével testet öltött a SynergyNet formájában, amelyet külső hardware-gyártók készítettek el. A rendszer olyan, mint egy méretes iPhone, ám sokkal inkább hasonlít a Microsoft által tavaly bemutatott érintésérzékeny felülettel ellátott, asztalszerű számítógépre, a Surface-re. A rendszer részét képezik az érintőkijelzős asztalok, amelyek mindegyikében egy számítógép lapul. Ezek kapcsolatban állnak egymással és a központi panellel, a digitális táblával. A rendszer kifejlesztésére ösz- szesen másfél millió fontot különített el az angol kormány. Az iskolapadok felső része egy hatalmas érintésre érzékeny kijelző, amely a beépített vörös lézerfény segítségével érzékeli a fölötte állók ujjait - így szükségtelenné válik az egér használata -, és akárcsak a Surface, ez is képes arra, hogy egyidejűleg több felhasználó parancsát értelmezze. Hogy a képernyő alatt milyen hardware lapul, azt egyelőre nem lehet tudni, a leírt funkciók alapján azonban feltételezhető, hogy egy korszerű PC dolgozza fel a parancsokat. A SmartDesk-ek hálózatba vannak kötve, így a diákok megoszthatják tanulótársaikkal a fájlokat. Közös feladat- megoldásra is nyílik lehetőség, a vezérlő szoftver segítségével pedig a tanár felügyelheti a gyermekek tevékenységét. Tesztelés A brit kormány célja, hogy érdekesebbé tegye a tananyagot, és aktivizálja a diákokat. A rendszer megkönnyíti majd a testi fogyatékkal rendelkező gyermekek nagy többségének dolgát is, hiszen azok saját helyükön maradva, kézmozdulataikkal tudják bemutatni az elkészített feladatokat. Az elkövetkező négy év a fejlesztésen kívül a tesztelésről fog szólni, így az alsó tagozatosoktól az egyetemistákig minden korosztálynak alkalma lesz kipróbálni azt. A következő web- oldalon (http://smart.dur.ac.uk /index.php?n=Main.Multitouc fia elkövetkező négy év a fejlesztésen kívül a tesztelésről fog szólni hPage) az érdeklődők megtekinthetik működés közben a SynergyNet-et. Jelenleg körülbelül 8 ezer fontba (306 ezer korona, 10170 euró) kerül egy érintókijelzős iskolapad elkészítése, a fejlesztők azonban remélik, hogy a sorozatgyártás beindítása után sikerül majd leszorítani a darabonkénti előállítási költséget ezer fontra (38 300 Sk, 1270 euró). A kutatók reménykednek, hogy 2018-ra minden brit iskolában üzembe helyezhetik a rendszert, (o, gcs) /K rendszer megkönnyíti a testi fogyatékkal élő gyermekek dolgát (smart.dur.ac.uk-felvételek) ______________________________________________________A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Már nem bírom elviselni... Nem bírok a tizenöt hónapos lányommal. Ha valami nem úgy van, ahogyan ő akarja, akkor a földre heveredik és dührohamokat kap. Ha olyan ételt teszek le elé, ami nem ízlik neki, kiönti a földre. Már nem bírom. Jelige: Akaratos Az ilyen dührohamok csak akkor érdekesek, ha van hozzá közönség is. Elhiszem, hogy már nem bírja, elege van az egészből, de ha feladja, azzal nem old meg semmit. Próbáljon meg még egy ideig kitartani, és változtatni lánya viselkedésén. Mérje fel, figyelje meg a családtagok, ismerősök viselkedését, volt-e honnan ellesnie? Esetleg olyan rajzfilmeket néz, amikben gyakori az ilyen és ehhez hasonló reakció. Mivel még nagyon fiatal gyerekről van szó, nem is biztos, hogy tudatosan utánoz valakit vagy számításból viselkedik így. Próbálja megfigyelni, hogy mi előzi meg az ilyen dührohamokat. Itt nemcsak közvetlenül arra gondolok, hogy nem ízlik az elébe tett étel, hanem mit csinált az előtt, mielőtt leült volna enni. Nyugodt volt, harmonikus, vidám, vagy volt valami valós oka, hogy felbosszantották, esetleg saját magát bosszantotta fel. Az, hogy kiönti az ételt a földre, már csak lecsengése valaminek. Ha sikerülne megfigyelnie, mik idézik elő benne a dührohamokat, akkor talán sikerülhetne az is, hogy ezeket az okokat eltávolítsa. Ne tegye elé az egész adag ételt, amíg meg nem bizonyosodik róla, hogy ez ízlik neki és meg szeremé enni. Csak kóstolóba adjon neki, s ha látja rajta, hogy ízlik neki, nyugodtan eszi, akkor tegye elé az egész adagot. Azt is kitapasztalhatja, melyek azok az ételek, amiket nem szeret. Előfordulhat azonban az is, amelyik étel egyik alkalommal ízlik, már a másik alkalommal nem kell, hogy feltétlenül a kedvére legyen. Ezért kis adagokkal kezdje az étkezést, ne adjon neki lehetőséget arra, hogy kiöntse az ételt a földre. Ha esetleg megtörténne ilyesmi, miután lecsillapodik a gyerek, mondja meg neki, hogy elrontotta, amit anya főzött, most pedig takarítania kell utána. Anyának ez fáj, utána pedig fá- A legrosszabb, amit tehet az az, hogy nem tesz semmit a változásért radt. Ha pedig szépen elfogyaszt- (sxc.hu-felvétel) ja az ételt, dicsélje meg, örüljön annak, hogy ilyen szépen evett. Fontos, hogy a gyereknek ne csak arról legyen elképzelése, mit nem szabad csinálnia, hanem tudja azt is, ha ezt vagy azt cselekszi, akkor azzal örömet okoz önnek. A gyereknek már az is öröm, ha örömet tud okozni másoknak. Amikor dühöng, ne szenteljen neki nagy figyelmet. Utána pedig azért mondogassa neki: ez nem volt szép dolog, csúnya volt, amikor azt csinálta. Esetleg ha üzletben vagy az utcán, játszótéren látnak így viselkedni más gyereket, akkor mondja neki, hogy az csúnya baba, nem szép, amit csinál. A jó gyerekek nem ilyenek. Ha pedig szépen viselkedik, ha az üzletbe mennek bevásárolni, dicsérje meg utána, mekkora örömet szerzett ezzel önnek. A gyerekben így lassan rögzülnek a viselkedési minták, melyek között különbséget tud tenni, és megtanulja, mi a helyes, mi pedig a helytelen. A dührohamoknak lehet egészen más kiváltó oka. Lappanghat valamilyen betegség a gyerekben, amitől nem érzi magát jól, s időnként ilyen dühkitörésekkel adja tudtára a környezetének, hogy valami nincs rendben. Vagy az izmaiban keletkeznek görcsök és merevség, ami nagyon kellemetlen a számára, s ha a földhöz veri magát, oldódhat a görcs benne. Ezek persze mind csak feltételezések, találgatások. Az igazi okot önnek kell feltárni, s ha az meglesz, könnyebb lesz kikerülni ezt a kellemetlen viselkedést. Ha úgy véli, hogy sokkal összetettebb a baj, vigye el a gyereket orvoshoz, s ha szükségesnek véli, utalja be a gyereket szakkivizsgálásokra. Ha az orvos ezt ajánlaná, ne húzódozzon tőle, ne vegye megaláztatásnak, hanem inkább segítségnek. Az ilyesmik miatt nem kell szégyenkeznie, nem az ön gyereke az egyetlen, aki így viselkedik stresszhelyzetekben. Ha ön türelmes lesz, s a gyereknek nincs semmilyen szomatikus betegsége, amely ezt a fajta viselkedést előidézhetné, akkor idővel javulni fog a helyzet, meglátja, az ön gyereke is megváltozik majd. Ha helyesen fogja vezetni, a változások is kedvező irányban valósulnak meg. Ha elbizonytalanodna, gondoljon arra, a legrosszabb, amit tehet az az, hogy nem tesz semmit a változásért. dr. Hadas Katalin pszichológus
