Új Szó, 2008. október (61. évfolyam, 227-253. szám)
2008-10-16 / 240. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2008. október 16., csütörtök 5. évfolyam 33. szám A szlovákiai magyar pedagógusok és szülők lapja A Katedra októberi számáról LAPAJÁNLÓ Gazdag tartalommal, bő kínálattal jelentkezik a Katedra, a szlovákiai magyar pedagógusok és szülők lapjának októberi száma. Andruskó Imre vezércikkében a deformált reformról ír. „Kétségtelen, hogy a nemrég elfogadott oktatási törvény a szakmai elvárásoknak megfelelően olyan modem és haladó elemeket is tartalmaz, amelyek nélkülözhetetlenek az oktatási rendszer valódi reformjához. Gondolok itt elsősorban a tartalmi reformra, az iskola pedagógiai programjára, az idegen nyelvek tanításának erősítésére. Ám mindezen pozitívumokat jelentős mértékben gyengítik azok a hibák, melyek a megvalósítás átgondolatlanságából következhetnek” - jegyzi meg a parlamenti képviselő. „Manapság nem állunk valami jól a történelem oktatását tekintve” - írja Angyal László, áttekintve a magyar iskolák számára kínált, szlovákról fordított tankönyveket. A megoldásként, pontosabban a hiánypótlásként a Kovács-Simon hazai szerzőpáros A magyar nép története című kiadványsorozatát ajánlja, amelyet a Lilium Aurum Kiadó jelentetett meg. Olvashatunk még egy 20. századi magyar tanítósorsról, a Szülői szemmel rovatban arról, miért is maradnak a régi oktatási módszerek, miért csak néha találkoztunk valami újjal, az Egészség rovatból megtudhatjuk, miért is népbetegsége korunknak az allergia, de arra is választ kapunk, milyen szerepük van a civil szervezeteknek a környezeti nevelésben. A lap két alapiskolát mutat be: a Királyhelmeci Magyar Tannyelvű Alapiskolát, valamint az érsekújvári Czuczor Gergely Alapiskolát. Folytatódnak a megszokott rovatok is, így a Házunk tájából az elmúlt hónap oktatási hírei, információi „olvashatók ki”, Lacza Tihamér Tankönyvek hősei sorozatából azt tudhatjuk meg, ki is volt Ibn Butt-ta. A tantárgyak között ezúttal a zenei nevelés, a matematika, az irodalom, a földrajz, a történelem között válogathatunk, de az óvodai nevelés szempontjából fontos dolgokra, a tanulási zavarok korai tüneteinek a felismerésére is felhívjuk a figyelmet. A Katedra színes posztermellékletén Simon Attila történész-tanár sorozatának, a Magyar-szlovák történelmi érintkezési pontok a 20. században címűnek a második részét találhatják meg, amely az első és a történelmi Magyarország széthullásával foglalkozik, (kát) Nyitrán hamarosan eltörlik a leckekönyveket Újra megjelent a PRESStige LAPAJÁNLÓ A PRESStige regionálisan megjelenő egyetemi havilap októberi számából ezúttal sem maradhatnak ki az egyetemi élet hírei: a lap több írást is közöl a magyar és a szlovák államfő nyitrai találkozójáról, amely a Konstantin Egyetem rektorátusának konferenciatermében zajlott, célja pedig az iskolaügyi kérdések megvitatása és lehetséges rendezése volt. Az eseményről az összefoglalóból, továbbá a Komzsík Attilával készített beszélgetésből tudhatnak meg többet az olvasók. A lapból értesülhetnek arról is, hogy Nyitrán hamarosan eltörlik a leckekönyveket (index), a Szülőföld és jövőkép pályázat nyertesei pedig az Európai Parlamentben tett látogatásuk tapasztalatait osztják meg velünk. A nyitrai református közösségbe júliusban új lelkész érkezett, név szerint Ficzere Tamás. Küldetéséről az 5. oldalon olvashatunk. A VI. Nemzetközi Vámbéry Konferencia legfontosabb eseményeiről Nagy Erika írt, Kiss Péter pedig a képregények, az animációk és a japán kultúra fesztiváljáról, a COMICS Szalonról, továbbá a sci-fi, a fantasy és a horror fesztiváljáról, az IstroCON-ról számol be. Ezúttal is jelentkeznek az irodalmi rovatok, a Parnasszus és a Véna, továbbá az Art Regnum, amelyben a többi művészeti ág kap helyet. Új hírekkel jelentkezik a SZMAZE. A Különvélemény szubjektív nézőpontokat felsorakoztató rovatában szó esik „A nagy dolgokról”, a kocka vallomásáról, édes alternatív anyanyelvűnkről, és az októberi fikció sem marad el. A „Talpra madjar” című jegyzetet követően Ryšavý Pál a szélsőjobbról ír. Betekintést nyerhetünk a szinglivilág zsákutcáiba, és megtudhatjuk, hogy vajon miért késeinek a kamaszok egyre többen és egyre többet Nagy- Britanniában. Anda Judit egy új iparágról, a „celebgyártásról” ír véleményt, Bogár Gabriella cikke pedig az egymásra figyelés fontosságára hívja fel a figyelmet. Az Ergo Sum rovat ebben a hónapban a természetről és a hit fontosságáról szól. Tovább száguldhatunk a gondolat spirálcsúszdáján, és talán megtudhatjuk, hogy miért érdekelték az embereket mindig is az univerzum titkai. Ami nem fért bele a lapba, az a PRESStige internetes címén, a www.press- tige.sk-n elérhető, az egyetemi központú havilap pedig a szokásos helyen (egyetemek, kollégiumok, magyar könyvesboltok, szórakozóhelyek stb.) ingyenesen beszerezhető, (lager) A nyelvtanítás és a zenetanítás napjainkban sajnos ugyanazokkal a pedagógiai problémákkal küzd Új módszerek az angoltanításban A zenetanítás eszközeit alkalmazva a foglalkozások vidám, játékos formában, élményszerüen zajlanak (sxc.hu-felvétel) A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Területi Választmányának Ének-zenei Szakmai Társulása, valamint a Komáromi Művészeti Alapiskola október 9-én érdekes előadást szervezett hangszereket, zeneelméletet, zeneszerzést és improvizációt oktató tanárok részére Gondolkodni az akció közben, előtte és utána címmel. DOLÁN R. ÉVA Az előadó ifj. Kurtág György, a Bordeaux-ban élő zeneszerző, zenepedagógus volt. Több filmzene szerzőjeként is ismert. A komáromi előadás keretében bemutatta és elemezte azt a módszert, melyet zenepedagógusként dolgozott ki. A módszer fejleszti a háromdimenziós kommunikáció folyamatosságához nélkülözheteden alapvető képességeket, mint az érzékelési intelligencia (a hallgatás mobilitása, tapintási érzékelés), az osztott intelligencia (ember-gép kommunikáció) , valamint a kollektív intelligencia (szabad improvizáció: a szándékok olvashatósága, az időben való tájékozódás és a kontextus felismerésénekképessége). Az előadáson részletek hangzottak el több művéből, melyek az édesapjával való együttműködés során születtek. A darabok érdekesen ötvözik az elektronikus kortárs zenét a régi zenével, továbbá sokat merít a színház világából és az improvizációból. A szerző saját tulajdonában lévő maga által készített DVD-felvételeivel tarkította az előadást. A téma demonstrálásaként érdekes, improvizatív kísérletek hangzottak el a komáromi zeneiskola különböző korosztályú növendékeinek előadásában. A mesterkurzus második felének előadója Mók Mihály bölcsésztanár volt, áld 1982 óta foglalkozik angol nyelvtanítással. Előadásának címe: Csend, hang és mondanivaló - a nyelv és a zene kapcsolata volt. A nyelvtanítás és a zenetanítás hasonló pedagógiai problémákkal küszködik. A sikeres nyelvtanulás lényege, hogy a gyerekkorban folyamatosan hallott, ismételgetett idegen nyelvet, annak hanglejtését, dallamát, kiejtését a kisgyermek anyanyelvi szinten képes elsajátítani. A tanítás alapja a különböző angol nyelvű kiszámolok, gye- rekmondókák állandó ismételgetése, dalocskák énekelgetése. Az egyes zenei feladatok megoldására irányuló intelmek folyamatos angol nyelven történő elmagyarázása szinte észrevétlenül, tökéletes kiejtést biztosítva rögzül a nyelv tanulókban. A zenetanítás eszközeit alkalmazva a foglalkozások vidám, játékos formában, élményszerüen zajlanak, a gyermekek értelmi és érzelmi szintjének megfelelő pedagógiai módszerekkel. Eközben egyetlen szándék és cél vezérli a tanárt: a gyermekek anyanyelvi szinten sajátítsák el az angol- vagy más idegen nyelvet. A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Kritizálja a lányunkat A féljem nagyon érzéketlenül viselkedik a 15 éves lányunkkal, mindenhol kritizálja, ami neki nagyon rosszul esik. Én mindig próbálok finomítani a dolgon, de a párom nagyon kritikus. Hogyan tehetném kettejük kapcsolatát felhőtlenné? Jelige: Érzéketlen A kritika általában mindenkinek rosszul esik, de ha megalapozatlan, akkor duplán. Lehet, a férje abból a szempontból jót tesz a lányukkal, hogy megedződik egy kicsit, de ha az apa eltúlozza a figyelmeztetéseket, akkor az már kárára van a gyereknek. Először talán arra figyeljen oda, hogy, megalapozott-e a férje kritikája, s amikor nem, akkor figyelmeztesse. Ha viszont igen, csak az nem tetszik önnek, ahogyan közli a lányával a mondanivalóját, akkor próbáljon a modorán változtatni. Ha jóindulatúak ezek a figyelmeztetések, akkor próbálja a lányát erősíteni abban, hogy képes legyen elviselni az apja megjegyzéseit. Magyarázza meg neki, hogy így próbálja rávezetni őt a helyes útra, s növelni a tűréshatárát. Az életben még számtalan kritika éri majd, s meg kell tanulni azokat is kezelni. A megalapozottakból tanulni kell, s a megďapozatlanokat nem engedheti annyira közel magához, hogy ártsanak neki. Figyelje a többi gyereket, és hozza fel példaként a férje előtt, hogy azok milyenek, s müyen az önök gyereke. Lehet, túl szigorú a férje, és nem veszi észre, hogy nem is annyira rossz a gyereke, mint ahogyan azt ő véli. Meglehet, nincs összehasonlítási alapja, s csak azért viselkedik a lányával szemben úgy, ahogyan, mert a tökéletességet hajszolja. Ha reálisabb kép lebeg majdaszemeelőtt, mérséklődnek elvárásai a gyerekkel szemben. Időnként beszélgessenek el arról, milyen felnőttet szeretnének a lányukból nevelni, s még mi a teendőjük ezzel kapcsolatban. Nyilván már kitapasztalták, hogy mire „vevő”, s nem is a gyakori figyelmeztetésekre van igazán szüksége, de lehet, éppen az ellenkezőjére: néha biztatni kellene, hogy merjen más lenni bizonyos helyzetekben vagy bizonyos emberek társaságában. Emlékezzen vissza arra, milyen volt a férje pár évvel ezelőtt, akkor is ennyire kritizálta a lányát vagy engedékenyebb volt vele szemben. Lehet, tudatosította már, hogy hamarosan nagykorú lesz, s egy felnőtt gyereket már nem illik állandóan figyelmeztetni, vagy módja sincs már rá, mert ki tudja, hogyan alakul a gyerek sorsa, hát inkább most belead apait-anyait, amígőaparancsolója. Vagy eddig nem igazán törődött azzal, hogyan változik a lánya, csak észrevette, nem olyan, mint amilyennek ő szeretné látni, s ezért mindent megtesz azért, hogy olyanná változzon, amilyennek ő szeretné látni. Bizonyára nem lesz könnyű, de próbálja meg árgus szemmel figyelni a férjét, s ha valami hibát követ el, figyelmeztesse rá. Ha gyakrabban hibázik, akkor gyakrabban figyelmeztesse. Neki sem fog tetszeni az állandó figyelmeztetés, s lehet, meggondolja magát, és ezentúl nem lesz annyira kritikus a lányával. Rádöbbenhet arra, hogy nem is olyan könnyű tökéletesnek lenni, és mindenkiben találhatunk hibát. Arra pedig már régen rájöttek, hogy mindig könnyebb a másik hibáit észrevenni, és sokkal könnyebb a másik rossz szokását kritizálni, mint a sajátjainkonjavítani. Arra is figyelmeztetheti a férjét, hogy a sok kritikával elbizonytalaníthatja a lányukat, elveszítheti önbizalmát, és végül teljesen függővé válhat az apja nézeteitől. Képtelen lesz megtanulni önálló véleményt alkotni, kiállni a maga igaza mellett, megvédeni saját nézeteit. Ezeknek csak úgy juthat birtokába, ha fel meri vállalni önmagát. Engedje meg neki azt a luxust, hogy időnként keserű tapasztalatot is szerezzen, mert ezek nélkül csak olyan lesz, mint a félszárnyú madár, és nem fog tudni felülemelkedni a dolgokon. Azt se tévesszék szem elől, hogy gyermekük nagyon érzékeny korban van, s egy-egy megjegyzés, foghegyről elhangzott kritika évekre szóló sebet üthet a lelkén, ami nehezen fog behegedni, vagy nem is lehet olyan könnyen eltávolítani. Szavakkal is lehet életre szóló sebeket ejteni. Mindez persze nem jelenti azt, hogy mindent rá kell hagyni a gyerekre. A nevelésre is érvényes az, hogy a kevesebb néha többet jelent, és nem jó eltúlozni a dolgokat. A szülőnek sem könnyű rátalálnia az arany középútra, ez a keresés se megy könnyen. De megéri, mert ha rátalál, és képes úgy viszonyulni gyermekéhez, hogy az kellő szabadságot kapjon, de amellett ellenőrizve is legyen, figyelmeztetve arra, mit nem csinál helyesen, ezeket a gyerek jó szívvel veszi, és okul belőlük. Dr. Hadas Katalin pszichológus Szavakkal is lehet életre szóló sebeket ejteni (sxc.hu-felvétel)
