Új Szó, 2007. október (60. évfolyam, 225-251. szám)

2007-10-18 / 240. szám, csütörtök

www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2007. OKTÓBER 18. Iskola utca 15 A tanároknak van továbbadható valós ismeretük a legnagyobb kisebbségről? Romák a történelemtanításban A történeti háttérismeretek elengedhetetlenek ahhoz, hogy a mai társa­dalmi problémák értelmezhetőek legyenek, és ne csupán negatív össze­függésekben jelenjenek meg a romák (Somogyi Tibor felvétele) A pedagógusképzés min­den szintjén, valamint a közoktatás tananyagaiba és követelményrendszeré­be kötelező jelleggel épül­jön be a romák történeté­nek, kultúrájának tanítása - ezt az ajánlást fogalmazta meg a hétvégén tartott Tör­ténelemtanárok 17. Orszá­gos Konferenciája Buda­pesten. ISMERTETÉS Mit tanítanak, egyáltalán taníta­nak-e valamit a pedagógusok a ro­mákról, a tanároknak van-e tovább­adható valós ismeretük Magyaror­szág legnagyobb kisebbségéről, he­lyes-e, hogy csak a konfliktusokat mutatják be, miközben pozitív pél­dákról említést sem tesznek? Ezeket a kérdéseket feszegette és vitatta meg a Történelemtanárok 17. Or­szágos Konferenciája, melyet a bu­dapesti Kossuth Klubban tudomá­nyos kutatók, akadémikusok, taná­rok és diákok részvételével tartottak szombaton és vasárnap. Kisebbségek története és kultúrája A tudományos tanácskozás öt pontban fogalmazta meg ajánlá­sait: többek között azt javasolják, hogy a történelemtanításban a mai gyakorlatnál nagyobb súllyal szerepeljen a kisebbségek törté­nete és kultúrája a közoktatás tananyagaiban, követelmény- rendszerében, és a pedagógus- képzés minden szintjén, kötelező módon épüljön be a cigányság történetének, kulturális sajátos­ságainak ismertetése felkészült szakemberek közvetítésével. Konfliktusok megbeszélése A Történelemtanárok Egylete úgy véli, mindehhez nem kizáró­lag a történelemtankönyv kell a diákok és a tanárok rendelkezé­sére álljon, hanem a romák tör­ténetére, kultúrájára vonatkozó ismeretek jelenjenek meg más tantárgyi keretekben (irodalom, társadalom-, emberismeret és etika, kommunikáció, művészeti ismeretek, dráma, és az osztály­főnöki órák ajánlott tematikája); ugyanakkor a tanítás szereplői­nek interakcióját elősegítő esz­közök is megfelelő számban le­gyenek alkalmazhatóak. „Olyan tanári attitűd kialaku­lását tartjuk kívánatosnak, ame­lyet a nyitottság, a konfliktusok elemző megbeszélésére való al­kalmasság és elhatározottság jellemez” - fogalmazta meg aján­lásában a konferencia. Páratlan kezdeményezés A történeti háttérismeretek el­engedhetetlenek ahhoz, hogy a mai társadalmi problémák értel­mezhetőeklegyenek, és ne csupán negatív összefüggésekben (kép­zetlenség, munkanélküliség, sze­génység, etnikai diszkrimináció stb.) jelenjenek meg a romák, ezért fontosnak tartják azt is, hogy az együttélés értékeire helyeződ­jön a hangsúly. Kállai Ernő, a magyar kisebbségi ombudsman a konferencia nyitó- előadásában úgy fogalmazott: a többségi társadalom főként a ro­mák történelmében tájékozatlan, ezért elsőként a tanárok tovább­képzésébe és a felsőoktatásba be­építve kell megismertetni, majd taníttatni a cigányok szerepét, tör­ténelmét, így csökkentve a társa­dalmi feszültségeket. A nemzeti és etnikai kisebbségi jogok biztosa azt mondta: „egy kezemen meg tudnám számolni”, hogy a magyar felsőoktatásban hány helyen lehet á tantervbe beépítve komolyan foglalkozni a hallgatóknak a ro­mák történelmével. Ezért - véle­ménye szerint - minden pedagó­gusnak minimum fél évig kellene hallgatnia kisebbségtörténelmet, hogy mind a 13 népcsoport kultu­rális és történelmi értékeit meg­ismerjék. (mti) A komáromi Selye János Gimnázium fizikazsenijének felkészítő tanára Szabó Endre volt Konczer József bronzérmet szerzett Iránban MOL1NEKNÉ SZÉNÁSSY IBOLYA A komáromi Selye János Gim­názium szerencsés, sőt kiváltsá­gos helyzetben van, hiszen tanu­lói évtizedek óta sikeresen vizs­gáznak, és számos diákja a nem­zetközi megmérettetések során is kimagasló eredményekkel dicse­kedhet. A 2007/2008-as tanítási évet is egy csodálatos nemzetközi siker nyugtázásával kezdtük: Konczer József, a tavalyi VIII. A osztály tanulója egy nem min­dennapi eredménnyel koronázta a fizikaversenyeken megtett ed­digi pályafutását: a középiskolá­sok nemzetközi fizikaolimpiáján a szlovákiai válogatott tagjaként bronzérmet szerzett az iráni Isfa- hánban. Tény, hogy nem először szere­pelt nemzetközi szintű szellemi tornán, hiszen a 2005/2006-os tanítási évben elért országos 6. hely révén már tavaly részt vett a szlovákiai olimpiai csapattal a szingapúri Nemzetközi Fizikai Diákolimpián, ahol az eredmé­nyes versenyzők között végzett. Az idei nemzetközi szereplés lehetőségét egy országos máso­dik hellyel vívta ki, amely már magában is óriási teljesítményt jelent, annál is inkább, mert Józsi hazai berkekben védte meg a komáromiak becsületét. A fizika­olimpia 48. évfolyamának orszá­gos fordulóját ugyanis idén már­ciusban a komáromi Selye János Gimnáziumban rendezték meg, ahol mindhárom benevezett diá­kunk kitűnően szerepelt. (Édes Zoltán a kilencedik helyet harcol­ta ki, Kálosi Anna pedig eredmé­nyes versenyzőként végzett.) Er­re az érdekes és izgalmas ese­ményre is méltán vagyunk büsz­kék, hiszen a döntő idejére ná­lunk gyűlt össze a tanulóifjúság elitjének az a része, amely elköte­lezte magát a fizika tudományá­nak, és amely számára ez a tan­tárgy izgalmas kutatást és külön­leges élményt jelent. A 24 ifjú te­Konczer József eredményét az egész iskola ünnepelte hetség Szlovákia különböző ré­szeiről érkezett - Kassától Pozso- nyig és Komáromig - hogy összemérje tehetségét és tudását a középiskolások színe-javával. Maga a bírálóbizottság sem akármilyen szaktekintélyekből állt, elmondhatjuk, hogy szinte mindenki képviseltette magát, aki Szlovákiában a fizika terén egyáltalán számít, vagyis a kü­lönböző egyetemek és főiskolák tanárai és szakemberei. A döntő első tíz helyezettje később részt vett egy további válogatáson, amelynek eredményeként Józsi bekerült a szlovákiai válogatott­ba, eljutott az iráni Nemzetközi Fizikai Diákolimpiára, ahol elér­te az említett kimagasló ered­ményt. Konczer József felkészítő ta­nára Szabó Endre volt, akit nem hiába tartanak a komáromi gim­názium fizikagurujának, az igé­nyes és kemény felkészítés mes­terének. Most is gondosan figye­lemmel kísérte és szakmailag mindvégig segítette ígéretes di­ákja pályafutását, és az eredmé­nyek bizonyítják, hogy ez az összmunka valóban különlege­sen termékeny volt. Reméljük, hogy Józsinak nagy hasznára vá­lik majd további tanulmányai során is, mikor a fizikát „nem középiskolás fokon” fogja ta­nulmányozni. A Nemzetközi Fizikai Diák­olimpiát az iráni oktatásügyi minisztérium égisze alatt szer­vezték meg. Az irániak az olim­piát különleges jelentőségű nemzeti eseményként fogták fel, és nagyon fontosnak tartották, hogy minden résztvevője a lehe­tő legpozitívabb benyomásokkal térjen haza. A tudományos el­mebajnoksággal párhuzamosan a vendégeknek különböző kultu­rális és szórakoztató rendezvé­nyeket szerveztek, amelyeken bemutatták kulturális örökségük legjavát, rámutatva a perzsa és az európai társadalmak közötti vallási, kulturális és életmódbeli különbségekre. A résztvevőket mindez - főleg a moszlim társa­dalmi szokások, mint pl. a na­ponta többször ismétlődő imád- kozási szertartások vagy a nők kötelező, minden leplező ruha- viselete - rendkívül érdekes, új tapasztalatokkal gazdagította. Konczer József megérdemli, hogy nemcsak osztálytársai, ha­nem iskolája is büszke legyen rá. Ő egyike azoknak, akikben hinni lehet, akik talán egyszer bele­szólhatnak majd a világ sorába, akik esetleg dönteni fognak az igazán fontos dolgokról, és ké­pességeiket annak a szolgálatá­ba állítják, hogy az élet szebbé és értelmesebbé válhasson. Ilyen tanulókat öröm tanítani, hiszen nekik köszönhetően az iskola sokszor ünnepelhet. Jobb együttműködés a középiskolákkal Új elnökség a DH élén ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS Hétvégén a Diákhálózat (DH) Hallgatói Parlamenti ülésén a tag- szervezetek küldöttei új elnöksé­get választottak. A két év után le­köszönő Pastorek Katalint, Zachar Pál váltotta, aki a Szlovák Műszaki Egyetem Elektrotechnikai és In­formatikai karának hallgatója. A nyitrai, pozsonyi, kassai, prágai és brünni küldöttek alelnököknek Bartos Mariánt, Juhos Melindát, Velebná Csillát és Zöld Erikát vá­lasztották az elnök javaslatára. Az új elnökség a jövőben is szeretné folytatni az eddig is működő prog­ramok megvalósítását. Nagyobb hangsúlyt kívánnak helyezni a kö­zépiskolásokkal való együtt­működésre, ezzel is biztosítva a szervezet állandóságát. Hiszen az aktív középiskolások nagy valószínűséggel az egyetemi évek alatt is diákszervezetekhez kötőd­nek majd. Ennek érdekében erősí­tik meg a diákönkormányzatok képzésére irányuló DINAMIT elnevezésű programjukat, ahol a középiskolások nem formális kép­zéseken többek között megtanul­nak pályázatokat írni, megfelelő szinten előadni közlendőjüket. Ősszel a Diákhálózat hagyomá­nyaihoz híven ismét bejárja Szlo­vákia magyar középiskoláit, tájé­koztatva a diákokat a felsőokta­tásban rejlő lehetőségekről. Ezen tájékoztató körút keretein belül az egyetemek ismertetése mellett szó esik a külföldi továbbtanulás elő­nyeiről és buktatóiról, ösztöndí­jakról és minden olyan apró nü- ánszról, amiről egy leendő egye­temistának tudnia kell. A középis­kolások a tájékoztató beszélgeté­sek során a legilletékesebbektől, az egyetemistáktól tudják meg a számukra legértékesebb informá­ciókat. (jéem) A régi-új elnökség (Orosz Örs felvétele) PÁLYÁZÓ Tanulmányi ösztöndíj AJÁNLÓ A Rákóczi Szövetség által alapí­tott Csehországi és Szlovákiai Ma­gyar Kultúráért Alapítvány pályá­zatot ír ki a Jedlik Ányos Szakalap­ból igénybe vehető tanulmányi ösz­töndíjakra, azzal a céllal, hogy a felvidéki és a kárpátaljai magyar fi­atalok számára az anyanyelven va­ló tanulást segítse az alábbi feltéte­lek és pályázati rend szerint. A pá­lyázat leadási határideje: 2007. november 16. Pályázati adadap le­tölthető az alapítvány honlapjáról. www.rakocziszovetseg.org . Az ösztöndíj a 2007/2008-as tanév el­ső szemeszterére szól és az ösztön­díjazottnak egy összegben kerül ki­fizetésre 2008. január 15-ig, a vele kötött támogatási szerződés aláírá­sát követően. Pályázók köre: ma­gyarországi, felvidéki és kárpátal­jai egyetemen, főiskolán tanuló, tandíjat fizető szlovákiai és kárpát­aljai magyar nemzetiségű fiatalok, akik a 2007/2008-as tanévben ál­lamilag elismert oklevelet adó fel­sőoktatási intézményben első alapképzésben tanulnak és állami ösztöndíjban nem részesülnek. Az alapító fenntartja magának azt a jogot, hogy a pályázók körét bővít­se és módosítsa. A támogatás for­mája: tanulmányi ösztöndíj. A fel­tételekről és a pályázás módjáról a már fent említett weboldalon bő­vebben tájékozódhatnak. (ú) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola Utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfej­tést október 24-éig beküldik, megnyerhetik az Új Szó ajándékát. 1. Ki lett az év junior fodrászmestere? a. VíghAnna b. Vígh Veronika c. Vígh Viktória 2. Október ..., szombaton tartja a Katedra Alapítvány éves pedagógustalálkozóját, a Katedra Napok nyilvános rendezvé­nyeit. a. 19-én b. 24-én c. 20-án Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: 1 b, 2 c. Köszönjük, hogy ilyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a köbölkúti Lavicska Brigittának kedvezett a szerencse, az Új Szó ajándékát küldjük neki. Címünk: Új Szó - Iskola Utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bra­tislava 1. A megfejtéseket e-mailben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com . ....; ............................................-.......... : ..... A m ellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30,814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents